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随着新课程理念的不断深入,板书在当今语文课堂教学中的作用也越来越大。它不仅能灵活地接通教学思路,有效提高学生的学习效率,而且还能陶冶学生的情操,提高他们在书法、绘画等方面的综合素质,以达到提高课堂教学效率这一最终目的。当然,现代课堂教学对板书设计的要求也越来越高,板书质量的高低还要取决于教师自身综合素质的高低。只有不断提高教师自身的综合素质,板书设计的质量才会越来越高,也就能更有效地提高语文课堂教学的效率。 相似文献
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板书是课堂教学的重要环节,板书规范化,可以更好地呈现教学内容,提高教师的教学效率。文章分析当前板书设计中存在的问题,并探讨数学课堂中板书教学规范化的要求。教师在设计板书过程中要突出板书的科学性、灵活性、计划性、艺术性、双向性、实用性等特点。 相似文献
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板书,是教师在课堂教学中完成教学任务、实现教学目标的重要手段之一;是课的重要组成部分.板书设计恰当与否,关系着课的成败.小学语文课堂教学,更是如此.近年来笔者对板书形式进行了一些研究,简单归纳一下,有如下几种板书设计形式: 相似文献
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叶圣陶先生说过:能够引导学生把一篇文章的思路摸清楚,就是最好的语文教师。好的板书设计能把课文思路清晰地提示出来,因此,引导学生设计板书既能达到理解课文摸清思路的目的,又便于检验对课文的理解程度。培养学生设计板书的能力,我们根据不同类型课文归纳为:调整、补析、设计。1.调整。将教师设计讲读课文板书的“草案”,在教学过程中让学生调整。有的教师为了让学生说出自己预拟板书中的某个字词或小标题,往往反反复复 相似文献
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在传统的语文课堂教学中,板书设计是不可或缺的环节,随着信息技术手段的使用,加上语文课堂教学的特殊性,板书设计在语文课堂教学中的作用日渐被忽视,特别是那些擅长使用多媒体的年轻教师们往往不看重板书这一环节。笔者以为课堂教学的板书环节很有必要,也要花精力去思考,去琢磨,因为板书有很多作用。一、板书展示出本课的精髓所在常有这样的语文课堂,学生听得认真,课堂气氛也很热烈,但一节课下来学生却往往不知道究竟学到了什么。分析原因,不是课堂讲授不精彩,而是缺少板书内容, 相似文献
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板书 ,是课堂教学不可缺少的一个环节 ,是师生相互交流教学信息的一种传导方式。一幅新颖别致、美观秀丽的板书 ,不仅有助于课堂教学任务的圆满完成 ,有助于提高记忆效率 ,发展智力 ,而且还可以使学生得到美的陶冶与启迪。笔者在教学《9 几》时 ,特别对板书设计进行了钻研 ,作了一些艺术性的处理。设计如下 : 这个板书设计的特点主要体现在以下几方面 : 一、内容精 突出重点。 教学板书的文字、数字应是经过精心选择的 ,它是教材要点、难点的高度概括。设计板书应做到语精字妙 ,突出重点。本课这幅并不复杂的板书 ,已包含了这节课… 相似文献
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通观语文教学板书的研究现状,我们会发现:板书设计的研究已成为一个“热点”,不少论文和设计集相继出现。笔者也曾写过一点这方面的文章,意在倡导板书设计,今探讨板书设计的作用,其旨亦然。所谓板书设计,有两个含义:一是指教师在深入研究教材的基础上,在备课过程中根据教学的需要而精心构思设计板书的过程,这是一个“动”的概念;二是指教师为提高教学效率,提高板书效益而设计出的一种规范性的教学板书形式,这是一个“静”的概念——名词 相似文献
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板书是课堂教学的有机组成部分和重要手段 ,它引导学生学习思路 ,突出重难点 ,形成知识结构。旧的教学观念认为 ,“板书设计”是教师的微型教案 ,学生被看成板书的接受器 ,只能被动地抄写老师设计的板书 ,不可能参与设计。我校中高年级阅读教学教法学法课题组打破板书由教师一手包办 ,全盘授予的局面 ,进行了让学生参与板书设计的教学实验 ,激活了课堂气氛 ,深化了学生对课文的理解 ,发展了学生的思维和创造力。模式的教学程序 :学生自读自主设计小组分工及合作设计反馈→师生合作设计一、怎样引导学生参与板书设计主要是通过“填—改—仿—… 相似文献
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板书 ,是语文教学中一个十分重要的环节 ,它是整个教学内容的集中体现和抽象概括 ,是语文课堂教学的“眼睛”。成功的板书设计 ,有“微型教案”之喻 ,它既能生动地体现教者对教材的深刻理解和巧妙处理 ,更能使学生对复杂的教学内容展开“走遍天下”、“雄兵百万”的丰富联想和想象 ,由此可见 ,成功的板书设计无疑可称作是一种创造性的艺术。那么 ,随着素质教育的深入 ,作为作用于视觉器官的板书 ,应遵循什么样的原则 ,具有哪些特性才能触发学生的视觉思维 ,开启学生灵慧的大门 ,达到创造性的艺术效果呢?下面就此谈谈一已之见。一、板书设计… 相似文献
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板书设计是一门艺术,是语文课堂教学的重要组成部分,是提高课堂教学效果的重要手段。随着新课程改革的推进,板书设计在语文教学中的地位和作用越来越受教师们的重视。直观形象的板书能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性。而不规范、随意的板书,将使学生难以接受,对知识理解不清,印象不深,记忆不牢。 相似文献
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放手让学生参与板书设计呼和浩特市先锋路小学马瑞华板书的设计是逻辑思维的表达。好的板书可启迪学生思维,发展学生智力,培养学生自学能力,同时又是完成教学任务的重要手段。要学生设计板书,能提高学生积极思维的能力,激发学生的学习兴趣。学生在老师精心设计的板书... 相似文献