英语教学与素质教育的辩证关系

英语教学同素质教育是辩证的统一关系：英语教学的各环节均体现素质教育的本质要求，英语教学水平的高低直接影响着素质教育的水平；用素质教育的思想来指导现代英语教学，素质教育状况如何反过来影响着英语教学水平的提高；素质教育要求辩证地否定传统英语教学，新一轮“课改”正是这种辩证否定的具体体现。通过对两者辩证关系、目前英语教学现状的阐释，作者旨在说明：提高认识，以积极态度迎接新一轮课改，努力提高英语教学水平，努力提高素质教育水平。     

浅谈英语教学中的情景创设

新课程改革对英语教学提出了新的要求，教学必须为学生提供丰富的语言交际机会，营造良好的英语学习环境．从而培养学生适应现代化社会所要求的英语能力。英语教学中实施素质教育是教学思想的一场变革，不仅要求教师冲破传统的应试教育思想束缚，确立新的教育观、人才观和质量观，还要求科学把握英语教学的目的，积极创设情境。优化课堂教学过程。使学生主动学习，     

论英语教学理念的更新

提高英语教学效果和学生英语运用的综合能力，成为当今社会对英语教育的一个普遍要求。更新英语教学理念，对于实现这一目标具有重要意义。英语教学理念的更新，要求对教学任务的认识要有更新，同时更新教学评价体系和教学方式，对教师素质的要求也在更新。     

自主学习：高职英语教学目标实现的有效途径

外语教育从来没有像现在这样重要。外语已成为我国公民素质的重要组成部分。《高职高专英语教学基本要求》的颁布就能说明这一问题。领会《高职高专英语教学基本要求》实质，把握高职英语教学现状，实现高职英语教学目标是高职英语教师的历史使命。     

如何用多媒体进行英语教学

这些年，在多媒体英语教学中出现了一些弊端，引起了某些负面效应。因此，如何体现英语教学本身的要求．如何结合英语教学的传统教学方法，如何制作教学课件，客观灵活地使用多媒体进行英语教学，是我们需要讨论的一个课题。     

我的英语教学心得

英语教学是深圳特区教育的特色之一。市教育局对英语教学的总要求是“地位特殊，人人重视；要求超纲，效果良好。”近几年来，深圳的英语教学确有成效，已经在国内处于领先地位。但值得探讨的问题亦不少。前年五月，笔者有幸参加了龙岗区小学英语教师香港研修班的学习，就深港两地小学英语教学的若干方面作一粗浅比较，以学他人之长，补己之短。     

谈大学英语教学中的审美教育

本文探讨大学英语教学中如何进行美育渗透，实现英语教学过程的审美化，从而提高学生素质，适应教育现代化要求     

大学英语教学过程中存在的问题及应对措施探讨

随着国际间交流的增多，国际贸易的快速发展，对我国国民的英语素质提出了较高要求。因此，这就要求我国重视英语素质教育，尤其是大学英语教学质量，从当前我国的大学英语教学情况来看，在教学过程中仍然存在诸多问题亟待完善，对此，相关部门必须要高度重视，加强管理，提高大学英语教学水平。     

在英语教学中如何创设素质教育情境——谈新课改背景下的高中英语教学

新的高中课程方案力求构建符合素质教育的要求，英语教学应该顺应这一要求，积极创设情境，加强教学的实践性、活动性，赋予英语课堂应有的活力，使学生形成积极主动的学习态度，摆脱英语教学的被动局面。     

浅谈成人英语教学的“六关”

成人高等教育的发展和改革对成人教育提出了更高的要求，作为成人教育重要组成部分的英语教学，就显得尤为重要，根据成人英语教学的要求和特点，成人英语教学应把好“六关”，即：语音关，词汇关，语法关，阅读关，翻译关，听说写关。     

加强听读促说写

本文结合高职院校学生生源特点、英语基础和高职英语教学要求，指出听读在英语教学中的作用，阐明加强听读的训练，尤其在起始阶段，是非常必要的。它对实现高职英语教学目标要求及快速提高高职学生的英语水平有很大的帮助。     

实用性指导下的高职英语教学改革探索

本文阐述了实用性英语教学的指导思想及主要特征，并跟据我校大学英语教学的实际情况，调整教学目标、课程设置、考试要求等，探讨了实用性指导下的高职大学英语教学改革情况。     

大学英语教学如何适应社会发展

由于我国改革开放的不断深入，我国与世界的交往越来越频繁和密切，这就导致了社会对大学英语人才的培养提出了更高的要求．但是高校的英语教学往往呈现出事倍功半的效果，主要原因在于许多高校没有透彻的研究大学英语教学的主旨．本文主要对大学英语教学的现状进行了分析，指出目前的大学英语教学已经不能适应时代发展的要求．并探讨了如何在教学改革中改变传统的观念、改进教学方法。最终实现促进大学英语教学水平的提高的目标．     

浅谈＂听说＂在英语教学中重要性

传统英语教学中，忽略听说训练，一味追求笔试成绩，从而导致和难以避免畸形英语教学的产生。有鉴于此，根据的学习体会和从事英语教学的实践，就如何转变思想观念，严格执行大纲要求，改革教学方法，抓好英语听说训练重要性进行如下分析。     

民族山区高校大学英语教改面临的困境及其对策

新颁布的大学英语教学大纲(试行)将大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求，较高要求和更高要求，明确了大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力。大学英语教学中运用计算机进行教学是对传统的大学英语教学的一次革命。民族山区高校在新一轮的大学英语教改中面临着资金严重不足、缺乏大量的合格师资和学生英语基础差等问题。面对这些问题，我们应该进一步认识到大学英语教学改革的重要性，加大教学设备投入，建立“计算机加传统教学”的教学模式，采取多渠道的师资培训方式来提高教师的教学水平和根据学生的实际水平来确定应该达到的学习层次。     

基础英语教学的几点体会

随着新课标的推广和实施，对英语教学的要求也越来越高。为了能够使学生达到新课标要求的能力，教师就要在教学中不断更新知识，改进教法，以适应新课标下的英语教学要求。本人在教学实践中有几点体会总结出来，以其对初上讲台的新秀有所借鉴。     

高职英语教学如何适应高职教育的发展

社会和经济的发展对高职英语教学与高职教育提出了更高的要求，我国高职英语教学的现状不能适应高职教育的发展。要提升高职英语教学水平，必须从进一步明确高职英语教学的指导思想，根据学生实际和专业特点确定相应的教学目标，转变英语教学思路，推进英语教学改革，充实教学内容、加快教材建设，优化师资队伍建设，等诸多方面进行改革与创新。     

运用最优教学现大方法实学英语教学最优化

教学过程最优化理论要求大学英语教师选择合适的教学方法，优化大学英语教学。本文从英语听、说、读、写四个方面入手，探讨最优化的英语教学方法，希望能使大学英语教学达到最优化水平。     

文学对语言的影响及其在教学中的地位

英美文学作品对英语语言有着重要的影响，尤其是对英语词汇起着巨大的丰富作用。现令的英语教学通常忽视文学教学，这就要求明确英美文学在英语教学中的重要地位和意义，并在英语教学中加强文学教学。     

新时期中学英语教学改革与创新实践研究

根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。英语教学改革需要改革的内容很广泛，需要遵守相关原则，应用科学的教学方法，才能达到教学改革预期效果与目标。