谈武术教学巾的讲解、示范与纠错

讲解、示范与纠错是体育教学过程中三个主要的环节，现就武术教学初期如何合理运用讲解、示范与纠错等方法来提高教学质量进行一些探讨．     

武术套路教学中示范方法的重要性

在武术套路教学中,示范在教学过程中占有极其重要的作用,由于武术的项目特点,示范更显得更为重要。准确、优美的示范,能让学生感受到武术独特的艺术风格,体会到武术中的＂精、气、神＂,进而产生跃跃欲试之感。在动作示范时应把动作生动、形象、直观正确地表现出来,同时,也需要把动作的娴熟、优美程度表现出来,当然,更需要教师具有良好的技术功底及表演技巧。教师的示范动作优美程度,质量的好坏,正确与否,将对学生产生极大,甚至不可估量的影响。正确地运用示范方法能有效地缩短学会掌握动作的时间,并能取得事半功倍的教学效果。     

武术教学中运用学生造型示范法的探索

采用实验研究法，对运用学生造型示范进行武术教学效果的研究。结果表明，运用学生造型示范法，不仅有助于学生尽快记忆动作名称顺序及掌握所学技术动作，而且对提高整体教学效果也有良好的影响作用。同时也为武术教学提供了可供借鉴的理论依据。     

示范教学法在体育教学中的运用探讨

在体育教学中,示范教学法实用而有效。本文归纳了示范教学的种类及对应的示范目的,分析了示范教学在体育教学中得到广泛应用的原因,提出了示范教学需要注意的问题,并结合武术教学,对示范教学法进行了详细分析。     

谈直观法在武术教学中的运用

直观法是武术教学中的一个最大特点。教师的讲解、示范等教学手段,无不渗透着直观法的应用,充分有效地利用多种多样的直观法是教师教好学生武术技能的一个强有力的保证。     

谈武术教学中的讲解、示范与纠错

讲解、示范与纠错是体育教学过程中三个主要的环节,现就武术教学初期如何合理运用讲解、示范与纠错等方法来提高教学质量进行一些探讨.     

谈武术教学方法的应用

本文主要对讲解、示范、领作、练习这四种武术教学方法在课堂教学中的应用，进行了阐述；指出了四者是相辅相承，紧密联系，它是完善教学和提高教学质量的关键。     

武术教学中运用学生造型示范法的探索

采用实验研究法,对运用学生造型示范进行武术教学效果的研究.结果表明,运用学生造型示范法,不仅有助于学生尽快记忆动作名称顺序及掌握所学技术动作,而且对提高整体教学效果也有良好的影响作用,同时也为武术教学提供了可供借鉴的理论依据.     

谈武术教学中的讲解示范和领做

讲解、示范和领做是上好武术课的重要环节,３ 者在武术教学中相辅相成,不可分割．只有其有机地结合在一起,灵活运用,才能尽快地使学生形成正确的动作概念,提高教学质量．     

浅谈武术教学中示范教学法的应用

在武术教学过程中,示范教学作为一种特殊的教学方式出现并且在教学中占有极其重要的地位.为了让学生了解动作的结构、顺序、方向、路线以及动作要领和方法,教师可以结合不同的教学方式讲解示范,形象生动的把动作展现在学生面前,进而可以更好的让学生模仿,使之形成正确的动作概念.有效的教学方式可以让学生更好、更快、更准确的掌握动作要领,同时这也是武术教师在教学过程中最直接、最有效的教学手段.     

浅谈高校普体课《初级长拳第三路》的教学

《初级长拳第三路》是高校武术课内容之一，科学良好的教学方法是学生掌握该教学内容的根本。本人在多年体育教学实践中，得出了一套科学良好的示范、讲解的教学方法。     

武术套路教学中"表象训练法"的运用

针对武术套路教学中存在的问题及现状,在武术套路教学中应改变传统的教师示范法,运用表象训练法,调动学生内在的学习动机,激发学生的好奇心和情感,提高学生想象和联想能力、记忆力,使学生有效地缩短学会掌握动作的时间,取得事半功倍的教学效果.     

学生造型示范在高校武术套路教学中应用的研究

采用实验研究等方法,对运用学生造型示范进行武术套路教学效果进行研究.结果表明:与传统的教学示范法相比,学生造型示范法能更有效地解决教材中的重点和难点,优化教学过程,加快技能学习进程,更能充分发挥学生的主观能动性,达到学得快、记得牢的目的,从而获得较好的教学效果.     

运用心理学理论指导武术教学中的讲解与示范

本文从武术教学的角度,来探讨教学过程中,怎样很好地运用心理学的规律,研究教师和学生心理状况,来改进教学方法.在讲解和示范的过程中做到更加有的放矢,提高教学效果,很好地完成教学任务.并通过教学活动使学生形成良好的心理品质.     

校园武术教学十法

正武术是中华民族的瑰宝,它的传承与发展也是传统文化的继承与弘扬。校园武术虽不同于竞技武术、民间武术、军事武术,但随着项目开展的不断深入也形成了自己独有的特点,即教育性、健身性、兴趣性和表演性。笔者在推广武术项目的教学过程中,积累了点滴教学方法,现总结如下。示范法。即教师通过动作展示,让学生理解动作方法、体会动作要领,直观地把握整体动作。自古以来,武术的传承多以口传心授,因此示范法对     

示范教学法在体育教学中运用的探讨

在体育教学中,有多种教学方法,而示范教学法是其中一种实用并有效的教学方法。本文从示范教学法在体育教学中的重要性出发,探讨了体育教学中运用示范教学的必要性,在此基础上,分析了体育教学示范教学方法实施过程中需要注意的问题:示范教学要有明确的目的;示范教学中示范动作要准确同时注重优美;示范教学时要把握好示范动作的时机;示范教学中示范速度要适宜;示范教学中要将分解示范和整体示范有效结合;示范教学中要将讲解和示范结合起来;示范教学中必须注重学生的示范;课堂上还可以结合图示、多媒体进行示范。最后,通过体育教学中的武术教学,对示范教学法进行了详细的分析。最后得出:在体育教学中,示范教学法的正确应用可以有效的提高学生的学习兴趣,激发学生的思维活动,消除学生对于体育活动的恐惧心理,让学生积极的接受体育课。     

浅谈示范法在武术教学中的应用

示范教学在武术教学中占有极其重要的地位,这是由武术教学的特点决定的。在武术教学中,教师要运用正确的示范和精炼的讲解以及合理的教法相结合,才能顺利地完成教学任务,取得良好的教学效果。本文主要结合自己的实践经验,并围绕武术教学中示范法的运用、示范面与示范位置的选择以及讲解示范的要求进行阐述。示范是武术教学中最易被学生接受的方法。示范在现场教学中占主导地位,它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。教师正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣,激发学生习武的自觉性和积极性。示范的方法主要分为完整示范法…     

校园武术教学十法

<正>武术是中华民族的瑰宝,它的传承与发展也是传统文化的继承与弘扬。校园武术虽不同于竞技武术、民间武术、军事武术,但随着项目开展的不断深入也形成了自己独有的特点,即教育性、健身性、兴趣性和表演性。笔者在推广武术项目的教学过程中,积累了点滴教学方法,现总结如下。示范法。即教师通过动作展示,让学生理解动作方法、体会动作要领,直观地把握整体动作。自古以来,武术的传承多以口传心授,因此示范法对     

浙江省宁波市江北区慈城中心小学 推进特色化教育 传统与时尚相融

宁波市江北区慈城中心小学创办于1932年。学校先后荣获"浙江省示范小学"等30余项荣誉称号。武术教学是慈小的特色。慈小开创了"市队区办,体教结合"之路,由武术教练专门培养武术     

广播操教学中如何进行“示范”

广播操是力与美相结合的一项体育活动，是体育教学中不可或缺的内容，由于同学们兴趣不够，加之教师教学不得法，效果往往不很理想。广播操教学中如果能够恰到好处地运用示范法，可以提高学与练的效果。现结合自己在体育教学中的实践经验，就示范动作的讲解、示范方法的运用、示范面及示范位置的选择等方面谈一些个人的体会。