信息技术，拓展体育教学平台

随着学校体育现代化的推进，信息技术在体育教学中得到了越来越广泛的运用。作为体育教师，应该积极利用信息技术来服务体育教学、提高教学效果、拓展体育的教学平台。     

采用OBLOG建构信息技术课的电子学档评价平台

信息技术课教学中采用电子学档评价可以使评价与学生的学习过程融为一体，实现资料收集的全程性、全面性、真实性；可以提高学生学习联趣，促进学生全面发展。笔者总结多年教学经验，探索制作了电子学档网站，并设计构建了电子学档评价平台，主要制作过程如下：     

创新作业,拓展个性化学习的舞台

2011年,在庆祝清华大学建校100周年大会上,胡锦涛同志向全国学生提出了三点希望,"个性发展"为其关键词之一。学习应该是个富有个性的历程。个性化学习,是指教师依据学生个体学情和教学需要,设计出适合学生个体的学习方案,让学生依据学习方案自主选择和完善并开展学习活动,最终达成最适合学生发展的学习活     

课后拓展,在应用中提高学生信息技术能力

信息技术是现代社会生活与工作中必须掌握的技能。在各个学习阶段都有信息技术内容,到高中后,信息技术学习内容具有一定深度和难度,为了使高中生更好地掌握信息技术知识与技能,让高中生进行课后拓展学习非常有必要。教师应该通过课后拓展学习阶段提升高中生的信息技术应用能力。     

信息技术教师的发展与作为

随着计算机软硬件的快速升级换代,我们以前所学的计算机知识,今天也许早已失去了应有的价值。高速发展的计算机技术,对今天的信息技术教师提出了更高的要求。人们常说:“教师要给学生一碗水,自己得先有一桶水。”那么,信息技术教师如何紧跟时代步伐,做一名合格的教师,在信息技术教育中大有作为呢?我认为,信息技术教师应重视知识     

教师学习“实践平台”的现状及其拓展

近年来,教师学习逐渐取代教师教育,成为教育领域关注的重要课题之一。教师学习实践平台作为教师学习的重要载体发挥着重要作用。目前教师学习实践平台的类型主要有:基于讲座、基于课堂、基于体验、基于课题、基于网络五种类型。本文在此基础上比较分析其利弊,从而探讨拓展教师学习实践平台的新路径。     

促进学生信息技术均衡发展的“三步曲”

信息技术课是较易产生学习差距的学科,为避免这一现象发生,教师应通过充分的课前调查掌握学生的情况,确立合理的教学目标;利用高效的分层教学手段、恰如其分的评价方式、行之有效的合作学习等方法,促进学生均衡发展;通过各种形式的课后辅导,进一步缩小学生之间的水平差异,实现共同提高。     

构筑探究平台 关注主体发展

探究性学习是相对于传统接受性学习方式提出的新的学习方式，它强调学习是一种主动思考，发现和解决问题的过程，实践证明：数学课堂教学中诱发学生主动去发现问题，探索问题，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新意识，是促进学生全面协调发展的有效途径和方法。     

运用信息技术，提高探究性拓展教学活动效率

本文在《上海市普通中小学课程方案》和《上海市中小学信息科技课程指导纲要》的指导下，论述了探究性拓展教学中，信息技术在激发学生学习兴趣，转变学习方式，以及促进师生、生生间的多方互动三个方面的作用。     

依托Moodle平台 促进信息技术教学

本学期,学校在微机室搭建了Linux系统下的Moodle平台,无论速度还是稳定性都比原来Windows系统下的平台有了大幅提升,为学校信息技术课堂使用Moodle平台提供了保障。通过一段时间的实践,切实感受了Moodle对信息技术教学的促进作用。     

信息技术为学生搭建丰富多彩的学习舞台

积极推动现代教育技术,全面实施素质教育,尤其是运用信息技术进行教学,它作为当前推进现代教育技术的切入口,受到广大教师的热切关注。一、运用信息技术,激发学生参与学习的兴趣与动机利用现代媒体创设物理情景,激发学生兴趣。物理学是一门深奥抽象而又充满逻辑推理的自然科学。不少     

信息技术的发展给教育带来的思考

以计算机网络为支柱的信息技术的出现，不仅给教育提供了发展的条件与机遇，也给教育带来了巨大的挑战。在信息技术条件下，我们要对学习观、教学观、教学资源与环境及教师进行重新的思考与审视。     

新课程理念下信息技术网络教学的探索

利用网络课件,让孩子自主学习,培养学生自主能力 为了能让学生自主学习,促进学生自主发展,必须学会利用网络广泛地搜集、处理、交流信息,达到知识的共享目标.在教学中,我利用网络课件使学生的学习更加开放化、自由化、个性化,课堂教学采用小组合作学习,培养了学生主动探索、团结协作的精神,使网络真正成为学生学习的工具、生活的帮手,利用网络课件的开放性,促进学生自主发展.信息技术教学的目的是让学生使用网络像用钢笔那样得心应手,让网络成为日常学习中不可缺少的工具.为学生创设开放性的教学环境,让学生在信息的海洋里畅游,愉快地体验寻求知识的乐趣.     

以信息技术为龙头构建学生自主学习平台

随着信息技术、网络技术的快速发展,学生学习信息技术已不仅仅是为了了解计算机的基础知识和掌握其基本操作技能,更重要的是能够自主地利用计算机技术与网络技术来解决学习过程中面临的困惑。利用网络技术把一切有效的教学资源整合起来,为学生创造一个宽松的自主学习平台,以达到全面培养学生信息素养与创新能力的目标。     

基于移动学习平台的小学语文课外拓展阅读探究

在信息技术快速发展的时代,如果无法把信息技术和工作学习有效结合起来,将会被这个时代淘汰。教师不仅要在信息技术快速发展的时代中进行学习及提高,还要承担学生的发展及成长。本文对语文课外拓展阅读教学与移动学习平台有效结合做出了探究,希望对学生阅读能力的提高有所帮助。     

让素质教育插上信息技术的翅膀

当前,信息化的浪潮席卷人类社会的各个领域,不仅改变人们生活、工作方式,而且引发了人们学习方法、思维方式等意识领域的变革.教育如何顺应时代潮流?只有把电子计算机、因特网这些现代化的工具,整合到教育教学之中,使我们的教育思想、教育手段现代化,进行素质教育,才是唯一的选择.     

信息技术环境下教师学习共同体支撑平台的研究

教师学习共同体是目前教师专业发展的有效途径,教师学习共同体的建立和发展需要有力的支撑平台。本文分析了学习共同体支撑平台的设计要求,介绍了构建共同体支撑平台的几种关键技术,并按照功能模块对平台进行了设计。     

信息技术对城乡义务教育均衡发展的促进

城乡义务教育发展不平衡是当前义务教育的一个热点问题．也是一个复杂并且多层面的问题。从教学设备、师资力量到教学资源等方面都体现出了城乡义务教育的差距,想要在短时间内缩小或者消除这种差距并非易事。本文从这些造成城乡义务教育的原因人手,通过分析原因从而找到利用信息技术在教育中的应用解决部分城乡义务教育发展不平衡的方法。     

教育云平台推动信息技术学科变革的思考

为推动信息技术课堂的变革,文章首先阐述了教育云平台的优势和特点,然后论述了教育云平台推动信息技术学科变革的实践,即促进信息技术课堂的个性化;量化信息技术课堂的反馈;优化信息技术的课堂评价;延伸信息技术的课堂边界。