美国社区学院兼职教师特点分析

本文试图从社区学院兼职教师的规模、年龄结构、学历、职称、教学质量、工作满意度、收入、地位以及归属感出发,对社区学院兼职教师特点做比较全面、系统的分析,使人们加深对社区学院兼职教师的认识和了解,并从中获取某些有益启示。     

美国社区学院兼职教师管理及启示

美国社区学院依托社区、实行开放式入学的短期高等教育机构奠定了美国高等教育大众化、普及化的基础。社区学院以教育功能丰富，能根据当地社区和市场需求的变化，及时增减课程和专业设置而称，其独特的师资队伍结构是其成功一个关键因素。在美国各类高等教育机构中，社区学院中兼     

美国社区学院兼职教师发展特征对我国高职教师队伍建设的启示

兼职教师是美国社区学院的主力军,在美国社区学院发展中具有重要作用。美国社区学院兼职教师具有比重高与实践能力强、聘任标准明确灵活、职业晋升途径多元畅通与培训体系规范可操作等鲜明特征。当前我国在"专兼结合"双师型师资队伍建设中正面临兼职教师进不来和专任教师实践弱的困境。有必要借鉴美国社区学院兼职教师发展的经验,加强职业院校教师聘任标准建设,引进更多兼职教师;借鉴美国"双路径"思路,强化教师"职业更新"和"教学更新";创新教师晋升体制的政策。     

美国社区学院兼职教师专业发展的内容、途径和特点

随着我国职业教育的快速发展,兼职教师成为一支越来越重要的力量,兼职教师专业素质直接关系到职业教育质量提高.通过对美国社区学院兼职教师专业发展的内容、途径和特点的研究,为我国高等职业院校兼职教师的专业发展提供借鉴.     

美国社区学院兼职教师队伍的管理与启示

美国是高等职业教育比较发达的国家,社区学院是世界高等职业教育成功的典范之一。通过对美国社区学院兼职教师队伍管理的研究,提出了我国高等职业院校兼职教师队伍管理的对策建议。     

美国社区学院兼职教师管理对我国高职院校的启示

美国的职业教育主要是在高等教育阶段的社区学院进行的。在美国,职业教育与终身教育是联系在一起的,要实现职业教育终身化这一目标,发挥关键作用的是教师。社区学院与当地社区保持密切联系,一切以社区为中心,在普及高等教育方面发挥了重要作用。社区学院富有特色的师资管理对其成功教学起了关键作用。在庞大的教师队伍中兼职教师在一半以上,研究社区学院兼职教师管理模式,对发展我国职业教育是有很大借鉴意义的。     

美国成人教育和职业教育中的兼职教师

在美国社区学院中兼职教师在成人教育和职业教育中扮演着重要角色,兼职教师职业发展极其重要。提高兼职教师的教学质量的切实措施是:熟悉、教育和培训、评估、行政支持。美国成人教育和职业教育中的兼职教师对我国成人教育和职业教育的发展具有重要借鉴意义。     

社区学院调动兼职教师积极性的经验及启示

美国社区学院通过对兼职教师聘任资格的限定、引导、促进进一步发展以及建立评估体系,提高了兼职教师的积极性,但同时对于兼职教师仍存在地位不高、选聘不优、人文关怀不够和薪酬不合理等问题。通过对其进行研究,给予我们的启示是在社会层面要提高兼职教师的社会地位与经济待遇、加强兼职教师的制度建设;在职业层面要提高兼职教师岗位的吸引力、优化对兼职教师的管理、完善兼职教师教学质量评价体系等,从而促进我国兼职教师队伍的建设。     

美国社区学院兼职教师专业发展及其对电大师资队伍建设的启示

社区学院是美国高等教育的主要组成部分,美国社区学院在其发展的过程中十分重视兼职教师的专业发展,本文分析了美国社区学院兼职教师专业发展的历程、主要特点,在此基础上,重点阐述了对电大兼职教师专业发展的启示作用。     

美国社区学院的办学特色与启示

社区学院是美国高中后教育和高等职业教育的主力军，美国有社区学院1470所。美国社区学院主张新的职业教育模式，应由注重知识转为注重应用能力，这种以应用能力本位的教育观点逐渐被美国职教界所普遍认同。另外，美国社区学院与当地大中型企业关系紧密，建立了长期的合作关系，如在基金、教研、人力和资源共享方面。美国各县市的社区学院在许多方面都积累了成功经验，走在世界高等职业教育的前列。有些经验值得我们借鉴。     

美国高校教师聘任制及其启示

美国高校教师聘任制由招聘工作、聘任合同和聘后管理三个环节组成。这对我国高校教师聘任制的启示在于推行教师资格制度、建立透明的招聘机制、明确教师聘任合同的法律效力、建立科学的考核体制、完善教师职业保障体系、建立奖惩明确的激励制度等六个方面。     

高校教师兼职及其管理的理论分析

本文界定了高校教师兼职行为及其表现类型,进而分析了高校教师兼职的行为动机、相关组织为兼职提供的运行机制、以及兼职的外部环境,并认为,高校教师兼职行为在本质上是一种人力资源重新优化和配置的过程,是无需禁止的一种行为,但需要引导和规范。     

开放大学兼职教师队伍转型探析

开放大学功能的发挥离不开兼职教师队伍,本文立足开放性的内涵,提出开放大学兼职教师队伍新型建设观。文章根据开放教育的特点和现实状况,对开放大学兼职教师队伍群体角色进行五维转型定位,提出建设五型兼职教师的概念;同时聚焦政策性、使用性和情感性开发,探讨开放大学兼职教师队伍转型发展的路径。     

美国社区学院校际联盟的主要模式分析

随着经济和社会的发展,美国社区学院面临着巨大的压力和挑战,如非传统学生人数的剧增、高校合并的弊端以及终身学习的要求。为整合各种资源,争取有利的竞争位置,社区学院开始建立联盟合作以化解危机。其联盟的主要模式包括垂直式合作模式、水平式合作模式以及混合式合作模式,联盟合作对各方都产生了深远的影响,其经验值得借鉴。     

美国高校大规模使用兼职教师之状况分析

兼职教师在美国高校里已经是一个具有相当规模的群体。财政危机是美国高校大量使用兼职教师的首要原因，管理灵活性的需要以及一些课程实践经验的需要是使用兼职教师的另外两个原因。随着兼职教师的大量使用，一些问题也浮出水面：兼职教师待遇的公平性、兼职教师的教学质量以及兼职教师的大量使用对高校教师职业的影响。     

Effects of Exposure to Part-time Faculty on Community College Transfer

Over the past several decades, one of the most significant changes in the delivery of postsecondary education involves the dramatic increase in the use of contingent or part-time faculty. Although the increased use of part-time faculty within higher education makes sense from an administrative point of view, its use does not come without criticism. With community colleges representing a more convenient, affordable, and flexible educational option for a number of students, particularly those from disadvantaged backgrounds, examining how exposure to part-time faculty relates to students’ academic goals represents an important area of inquiry. This study draws from social and human capital frameworks and uses hierarchical generalized linear modeling (HGLM) to examine how exposure to part-time faculty relates to community college students’ likelihood of transferring to a four-year college or university. Findings suggest that students tend to be significantly less likely to transfer as their exposure to part-time faculty increases.     

我国高职院校兼职教师问题与对策研究

兼职教师已成为高职院校教师队伍的重要组成力量,然而目前兼职教师队伍存在诸多问题,如教师素质参差不齐、教学质量难以保证等,这些问题只能在兼职教师的过程管理中解决。     

美国社区学院对我国成人教育的启示

成人教育是我国建设学习型社会的重要支撑。美国的社区学院是广泛分布于美国各地的综合性教育机构,它主动适应当地经济和社会发展的实际需要,满足各类各层次居民不断增长的多样化教育需求,积极参与社区事业的建设,被公认为是美国高等教育乃至国际高等教育的成功典范。     

大学生基层就业存在的问题与对策

分析了大学生面向基层就业的必要性,通过对当前大学毕业生面向基层就业工作中存在问题进行归纳,并在此基础上提出相应的对策,以解决我国当前的大学生就业问题。