2004年：欧盟“扩大年”

2004年是欧盟的“扩大年”，成员国由15国跃增为25国。虽然无论在新成员国还是老成员国中，均没有出现当年柏林墙倒塌时的那种激动场面，但中东欧加入欧盟无疑是欧洲大陆最终结束分裂的历史性事件。同时，成员国的激增对欧盟的发展也提出了很大的挑战。     

从恩格斯论“自然界达到了自我意识”分析人的智慧性

恩格斯在《自然辩证法》一文中指出“自然界达到了自我意识，这就是人”。具有深刻的意义。本文据此分析出人的本质就是智慧性，并根据人的智慧水平的差别把人划分为三类。提出人要努力成为人才，就要用世界意识武装自己的头脑。要在五个层次进行开发，提升智慧水平。     

“智慧树”教师成长学院：让美丽看得见

教师队伍建设是促进学校内涵提升、教育教学质量提高的基础工程。为了满足人民群众对优质教育的需求,江苏省扬州市邗江区政府出资为邗江区实验学校建设了新校区。面对青年教师数量急剧增加、优质师资力量被不断稀释的局面,学校创新成立了"智慧树"教师成长学院,并从制度建设、理论建设、课程建设三个维度着手,全面推进"智慧树"教师成长学院的规范化、内涵化与品牌化。     

十分“聪明”的人

楚国有一个特务。他准备去郑国打探消息。带着随身宝剑。他来到了湖边,踏上游艇,坐在了头等舱。坐着坐着,闲得无聊,便拿起宝剑耍了起来——嘿哈,快使双鼓剑。嘿哈……!突然。对岸出现了一个大美女。他眼冒爱心,看得直流口水。是谁这么不识风情？放了个响屁!真是“香”啊!他赶紧捂住鼻子。可就在他双手捂鼻时。     

欧盟:“欧洲2020战略”关注教育与培训

正据欧盟网站2013年12月20日报道,2013年12月20日,欧律狄刻网络联盟(the Eurydice Network)发了一份新的报告《2020欧洲教育与培训——来自欧盟成员国的反馈》(Education and Training in Europe 2020-Responses from the EU Member States)。该报告从国家角度对2020年欧洲在教育与培训领域的优先发展项目进行了重点比较与分析。报告主要聚焦各国近期和即将在     

大学教育要有利于个性化人才的成长

21世纪是知识经济时代，知识经济的核心特征是知识创新。大学生是知识创新的主力军，培养当代大学生的创新能力，造就一大批具有创新意识和创新能力的高素质人才队伍，是高等学校面临的一项首要任务。     

一个美国市长谈华人的“聪明”与美国人的“愚笨”

在美国,记者不止一次听华人说美国人"愚笨",但记者认识的一位华裔市长表示,华人的"聪明"并没有得到美国人尤其是白人的认可。这位任期已超过10     

提升管理智慧,促进教师成长

作为园长,要想培养智慧型的教师队伍,促进教师与幼儿园的共同发展,就应善于发动每位教师参与管理,以营造和谐民主的氛围;应善于在细微处做文章,为教师创设良好的成长环境;应善于倾听教师的心声,让教师做他们想做的事,在保护个性的同时促进教师队伍素质的整体提高。     

聪明妈妈：预防夏季上火，护航宝宝成长

8月骄阳,酷署难耐,在这种环境下,人体非常容易累积内热,引起上火。大人上火都觉得难受,更不用说娇嫩脆弱的小宝宝了,宝宝上火不适,常常寝食难安,让爸爸妈妈好生担忧。     

志存高远 营造创新人才成长的环境

21世纪国力的竞争取决于创新人才的竞争。应当看到 ,我国的高等教育和人才培养与发达国家相比还有较大差距 ,如学科前沿比较落后 ,培养的人才视野比较狭窄 ;研究生创新精神比较弱 ,创新意识不强 ;培养方式、内容、方法落后等。因此 ,必须树立争创世界一流的意识 ,建设创新人才成长的社会环境和学校环境。     

浅谈“十四五”时期保定市“智慧人社”发展面临的新形势

基于公共政策理论视角,对智慧人社的内涵、机遇和挑战进行分析,探讨数字人社在改造升级智慧人社的过程中暴露出的问题,在此基础上,根据智慧人社对经济社会发展的重要作用,研究智慧人社对就业创业、社会保障、人才服务、劳动关系的赋能机制,并进一步从应用场景的视角,阐述数字经济发展对韧性城市建设的积极作用。根据研究结论提出政策建议,认为应借助“十四五”规划纲要和智慧城市建设快速发展的机遇,增强人社智慧化能力,优化业务流程,整体提高人社服务水平。     

“教育艺术化研究”引领班主任智慧成长

对于班主任而言,智慧地应对学生问题进而促进其成长,既是一种需要不断发展、提升的专业能力,也是一门需要磨练的艺术。因此,教育艺术化的研究,既能丰盈班主任的教育生命,更能润泽学生的生命成长。多年来,工作室以教育艺术化为核心研究主题,不断聚合更多"志同道合"的班主任的成长热情,立足实践研究,探求理论提升,走上研究型班主任成长道路。     

运用“四件宝”,“聪明”写作文

孙敬修爷爷是我国著名儿童教育家,你们的爸爸妈妈小时候还经常听他在广播里讲故事呢,不信,去问问哦!孙敬修爷爷曾经讲过"聪明"二字的意思,可好玩了!他说,怎样才能变得聪明呢?首先要用好每个人身上的四件宝。第一件宝:东一片,西一片,     

“游戏人”：卓越幼儿教师心灵成长的人格诉求

作为人类存在的基本方式之一,游戏是人类的共有本性。爱游戏是儿童的天性,儿童的生活植根于游戏之中,游戏赋予了儿童有灵性的童年生活。为使教育回归生命的本真,在引导和促进儿童发展的活动中,幼儿教师要融入游戏精神,与儿童共游戏,诉求同作＂游戏人＂,在游戏中实现自身心灵的成长,从而臻达卓越品质。     

为创新人才的成长“敞开”空间

创新人才只能是自主成长起来的,或者说,创新人才是自己“冒”出来的,而不是被他人“养”出来的。     

用集体智慧奏响专业化成长“进行曲”

近年来,山东省枣庄市市中区实验小学一直秉承“和谐创新,负重致远”的学校精神和“培育生命,奠基未来”的教育理念,以课堂教学改革为突破口,以课题研究为主要形式,以提高课堂教学效益为核心内容,扎扎实实开展校本教研工作,依靠教师的集体智慧,铿锵有力地奏响了教师专业化成长的“进行曲”,     

有效反思：教师成长的智慧引领

教学反思,是教师提高专业修养的有效途径,所有教学效果好的教师无不具备良好的反思能力。因此。我们安排了这样一篇文章：该学校从3个不同的层面为教师创设有效反思的平台,促进教师专业成长。     

应用技术型人才培养的创新及其“聪明小人法”运用

随着高校向应用型技术大学转型的不断推进,培养学生更强的实践动手能力和知识应用能力是转型能否成功的核心,而培养不仅会用知识,而且达到巧妙应用知识的人才更是高校转型的关键.通过对创新概念及其特征的探讨,提出了创新型人才与应用型人才培养的结合点,并根据创新思维聪明小人法的课堂实施,讨论了开放式知识应用环境下,学生对所学知识技能的应用能力培养方法,以期寻求一种真正有效的高校转型课堂教学方法与模式.     

后疫情时代欧盟高等教育发展战略新图景——基于《欧洲大学战略》的分析

后全球化时代与全球新冠肺炎疫情的叠加效应带来了欧洲分裂的困境,使欧盟维护欧洲区域稳定、巩固全球竞争力的需求变得空前迫切。进入后疫情时代,为应对上述困境与需求,欧盟颁布《欧洲大学战略》,着手为欧洲高等教育的转型规划全新图景。该战略将高等教育视为欧洲经济复苏源泉、绿色与数字化转型的关键参与者、欧洲生活方式的灯塔以及欧洲全球角色与领导力的驱动者。基于此,欧盟将着力点放在搭建欧洲区域内的跨国合作新框架、扩大高校参与绿色和数字化转型的广度与深度、以欧洲区域合作带动全球合作发展以及加快高等教育治理结构的调整与创新上。