高三地理试卷讲评课策略浅析

试卷评讲是高中地理教学特别是高三地理复习中最为重要的一个内容,它的性能直接影响整个复习过程的复习效果和学生考试成绩。当学生进入到高三,更多的是巩固、复习、检验已经学过的知识和提升做题能力。而试卷讲评在这个过程中所发挥出的作用是不可被忽略的,一节有效的试卷讲评课不仅可以帮助学生更好的回顾所学知识,加深学生对所学知识的理解,增强学生知识应用能力,还能培养学生的审题能力、解题思维、解题能力和规范学生的答题,使学生更好的备战高考。     

英语试卷讲评课初探

考试作为评价的重要工具之一．在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义。这就对试卷讲评课提出了更高的要求。本文从试卷讲评前的准备工作、讲评时应注意的问题及讲评后如何落实消化巩固环节进行分析．初步探讨如何上好英语试卷讲评课。     

高三英语试卷讲评课的实施策略

试卷讲评课是高三英语教学复习过程中的常见课型,其实施过程主要包括学生练习、教师批阅、试卷讲评、学生巩固、能力提升等几个环节,其中重点环节是试卷讲评的课堂实施过程,主要帮助学生发现、弥补知识漏洞,回顾、梳理知识要点,完善知识网络,构建知识体系,提升信息输出能力。要实现重点环节的突破,需要教师有充分的课前讲评准备,认真进行数据分析,精心设计教案,力争高效点拨。     

对于高三英语试卷讲评课低效率的思考

试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型,但在实际教学中,很容易把试卷讲评变成"核对答案"的过程,课上教师一味进行单向信息的传递,师生之间缺乏信息交流,因而达不到预期强化教学效果的目的。文章对试卷讲评课的教学原则、教学步骤及方法等方面问题进行了探讨。     

把试卷变成试金石,以提高高三语文试卷讲评课效率

高三复习过程中,对于高三语文试卷的讲评是重点内容。而目前来说,在试卷讲评过程中还存在着很多可以提升的地方,笔者结合个人教学经验与个人想法,对高三语文试卷讲评课进行相关阐述,并提出若干建议,以供同仁参考。     

如何上好高三英语试卷讲评课

试卷讲评课是教学中的一种重要课型,就试卷讲评课存在的问题作深入分析,就开展高三英语试卷讲评课进行了一些教学环节和方法策略上的探索。     

高三地理试卷讲评课策略浅析

试卷讲评课是高三地理教学中一种重要的课型,其成效直接影响着考试的效果乃至整个复习备考的效果。但试卷讲评课时常被广大教师和学生所忽视,使试卷讲评成为教学过程中较为薄弱的环节之一。本文从试卷讲评课的各个关键环节探讨提高试卷讲评课的有效性,从而明晰高三地理试卷讲评课的基本策略。     

对高三化学试卷讲评课有效性的反思与实践

对高三化学试卷讲评课的功能和讲评设计做了反思和尝试,并确定了新的试卷讲评课的教学流程,包括预测问题、统计分析、制定方案等。认为应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化和示范功能,充分考虑学生的实际情况,体现学生是学习活动的主体。     

高三物理试卷讲评课存在问题及解决策略

众所周知,目前的高三教师为了让学生练习更多的题型,以应对高考的考验,而设计很多不同的卷子,那么试卷讲评就成了高三物理课堂教学的重要形式之一,其针对性及有效性将直接影响物理教学的质量。试卷讲评的目的是反馈测试评价和了解学生的成绩,它是物理教学的重要环节,有助于学生了解自己的能力,提高分析及解决问题的能力。     

浅谈高三数学试卷讲评课问题与策略

随着高考的临近和学科复习的逐步深入,各种类型的考试也逐渐增多,试卷讲评课已成为高三复习教学的常见课型.在数学测试及批改统计等工作完成后,教师应针对学生在答题过程中产生的错误暴露其存在的问题,并针对这些问题谈谈解决措施.     

高三英语试卷讲评误区及对策

在高三英语讲评课中,教师和学生在教与学上出现若干误区,针对这些问题,笔者提出了相应的对策。     

提高初中英语试卷讲评课实效

初中英语试卷讲评课对于学生的查漏补缺、提高学生的综合英语素质扮演着重要的角色,但目前由于教研活动的忽视和教师的轻视,试卷讲评课乏味、低效。为此,笔者做了以下尝试：1）立足试题,补充背景,拓展信息;2）根据试题,新增任务,挖掘信息;3）针对错题,变更题干,辨析信息;4）源于错题,模拟练习,举一反三;5）利用试卷,积极评价,促进发展;6)落实纠错,减少重犯,提高效率。经过一学期的坚持,学生对于试卷讲评课的情感态度有了积极的转变,综合英语素质也得到了明显提高。     

高三英语试卷讲评课案例

试卷讲评课可以分为课前、课中、课后三个环节,每一个环节都需要师生交流与合作。从一份山西省联考试卷的讲评出发,着重论述高考复习阶段如何优化英语试卷讲评课,即明确教学目标,优化教学程序;点拨解题思路,设置跟进训练;注重整体理解,挖掘人文情愫;搭建写作支架,共赏习作佳句等,对试卷讲评教学进行了一次有益的、深入的尝试。     

有效讲评高三英语试卷，提高高考复习效率

做试卷、讲评试卷是高三备考阶段很重要的一项工作,尤其试卷讲评起着至关重要的作用,它是了解学生学习情况的一个必不可少的重要环节,是检验教学效果、帮助学生发现问题的一种有效手段,试卷讲评的有效性决定了高考复习的效率。所以,通过分析英语试卷讲评课中存在的误区,提出了有效讲评的方法和策略,从而提高了学生的解题技巧和应试能力,实现高考复习的有效性。     

高三数学试卷讲评课刍议

本文笔者从高三试卷讲评课的教学实践出发,从课前准备、课上施教、课后反思三个环节分析了如何才能提高数学试卷讲评课的实效性,着重展示了笔者在讲评教学过程中尝试的一些策略.     

浅议高三政治试卷讲评课有效性的策略

试卷评析作为一种课堂教学模式,在教学活动中发挥着很重要的作用。有效的讲评课有利于学生全面了解自己的知识能力水平;可以帮助学生及时查漏补缺;也可以总结解题规律与方法,使学生能够触类旁通,举一反三,提高分析、解决问题的能力。因此,探讨和研究科学有效的试卷讲评课教法,是高中政治教师必须重视和着力解决的问题。本文就试卷讲评课存在的问题作了总结,并就提高其有效性进行尝试性的探讨。     

上好英语试卷讲评课 提升课堂教学效率

英语试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高解决实际问题能力的一种课型。但是,在实际教学中,存在着部分教师不同程度地忽视课堂讲评试卷的现象,没能把试卷讲评课摆在课堂教学应有的位置,只重视对知识的传授和对学生应用知识的检测,而轻视对检测后的讲评。本文就教学实践中开展试卷讲评课的目的、开展试卷讲评课的原则和试卷讲评课应避免的误区及对策等作了探讨。     

试卷讲评课初探

作为一名教师,精心备课是打造高效课堂的前提,每一堂课都应该成为示范课。试卷讲评课同样需要精心设计,它不应该只是简单的问题解答,而是要体现出教师的讲评艺术,使学生能够从教师对试题的讲评中得到启发。笔者就试卷讲评这类课型进行了探索。     

提高试卷讲评课有效性的策略与实践

试卷的讲评是升华学生知识水平、提高学生解题能力的重要教学环节。本文以建构主义学习理论为理论依据,探讨如何以学生为主体,充分调动学生积极参与,使讲评课充满生机和活力,提高试卷讲评课的效益。     

高三生物试卷讲评课优化过程的尝试

尝试从课前、课中及课后三个方面,优化试卷讲评过程,期望借助试卷讲评促进师生的教与学.