素质教育与外语能力培养

外语教学作为一门语言教学能促进学生综合素质的增长，素质教育要求外语教学学全面培养学生外语能力，外语能力的获得有赖于相关素质的培养，故培养外语能力须培养相关素质。     

知识经济与外语教育产业

知识经济是近年来新兴的一种经济形式,是社会经济发展的必然.在知识经济时代,所有的经济行为都依赖于知识的存在.面对这种变化,培养人才的外语教育将是一个欣欣向荣的产业.     

论外语教学中批判性思维的整合(英文)

批判性思维是新时代所要求的一种重要的能力,是求职工作中最重要的七大能力之一。但在外语教 学中,我们往往只注重语言能力的训练,而忽视了批判性思维的培养。本文分析了在外语教学中整合批判性思维的 理由,在过程中所遇到的各种障碍,并提出解决问题的几点策略和方法。     

论外语教学中批判性思维的整合

批判性思维是新时代所要求的一种重要的能力,是求职工作中最重要的七大能力之一.但在外语教学中,我们往往只注重语言能力的训练,而忽视了批判性思维的培养.本文分析了在外语教学中整合批判性思维的理由,在过程中所遇到的各种障碍,并提出解决问题的几点策略和方法.     

公共外语网络教育平台构建模式

公共外语教育在我国高等教育中占有相当重要的地位,涉及学生人数众多,关系到科学、技术及化诸多领域及其发展问题。本主要研究公共外语教育的特点及通过构建网络教育平台进行外语教育的模式与内容问题,分析网络教育在整体或个别环境中的发展前景。     

关于高校外语教育"产出"的思考

在高校外语教育重要性日益突现的今天,对高校外语教育成本和效益的思考越来越受到重视。本文结合外语教育的特殊性,对当前几种教育产出观进行分析比较,提出对高校外语教育“产出”的一些新思考。     

外语教育要有“文化自觉尺度”

外语教育,归根到底是文化的教育。我国外语教育既要吸收外来优秀文化,又要传播本土优良文化,需要有基于主体自觉的文化尺度。构建外语教育文化尺度的思路要清晰,主要体现为:在价值上自觉坚持社会主义核心文化方向,在方法上自觉践行文化评价尺度,在扮演文化身份中实现主体意识自觉、价值反思自觉、视野拓展自觉。     

创建外语师资培养的合作机制研究

当前我国基础教育外语师资以及高校外语师资培养方面尚存在一些问题.基础教育外语教师的整体素质应当从高校的师资培养抓起.构建外语师资培养的合作机制是实现这一目标的有效途径,因为这不仅有助于新任教师的成长,而且对在职外语教师发展也将起到促进作用.     

现代教育技术在对外汉语报刊教学中的应用

在对外汉语教学中我们发现,不少留学生对报刊课的重视程度不够。利用计算机和互联网等现代教育技术辅助报刊教学,符合报刊课时效性、综合性的特点,能够改革教学方法,提高教学效果。     

高校外语教育可持续发展的内涵与途径研究

可持续发展理论对高等教育的稳步发展具有重要指导和借鉴作用。本文在可持续发展理论基础上,分析了高校外语教育可持续发展的理论内涵,探讨了实现我国高校外语教育可持续发展的具体途径,认为高校外语教育坚持走可持续发展之路刻不容缓。     

论语言环境与外语学习

学习者所处语言环境对外语学习效果有着重要的影响,中国学生虽然从小学到大学接近十年一直不间断学习外语,但收效并不明显,主要是学生缺乏很好的语言环境。本文主要从分析学生外语学习中的语言环境因素,并将这一原理应用于外语学习与教学当中,以提高学生外语学习效率。     

Innovation and development of foreign language teaching in China

Foreign language teaching has been playing a dominant role in China’s curriculum reform, especially in the present globalization of Chinese society and economy. However, the insufficient research into foreign language teaching and blindly adopting western theory demand China learn from its own experience and also develop western foreign language teaching theories that innovate and promote its education system and research. __________ Translated from Foreign Language Teaching & Research in Basic Education, 2004 (10)     

语言的本质观与外语教学

本文基于从许多具有代表性的语言本质观抽取的语言的普遍本质特征，分析语言教学原则，结合外语教学的特点，并针对目前学生的外语学习状况，探讨有效的外语教学的途径和方法。     

语用学与外语教学

语用学从源起至今几十年,越来越受到当今人们的关注。它作为语言学研究中的一个分支,研究的是在特定的语境下,如何理解和运用语言,达到用外语交流这一目的。本文以俄语教学为例,旨在阐述语用学在外语教学的作用,对外语教学的启示,以此来培养学生的＂语用意识＂,提高学生实际运用外语语言的能力。     

高等教育全球化与日本大学改革

在高等教育全球化的背景下,日本大学正在经历着重大变革,同时给大学教育提出了许多新课题。大学教育应高度重视评价体系的确立等战略性课题,同时对“马太效应”等新课题进行研究。在全球化的背景下,应努力做到不被潮流所淘汰,同时也要觉察到全球化的误区。     

城乡教育统筹下外语教师均衡发展模式探索

本文从城乡教育统筹的视角,分析目前乡镇外语教师发展现状,探索从树立统筹观、创新培养模式、构建网络平台等多方面促进外语教师城乡均衡发展。     

来华留学生武术教育的对策思考

我国自改革开放以来,来华留学生教育规模连年扩大,层次不断提高。专业分布由当初的单一专业发展到文、理、工、农、医、艺术、体育等。新改制的重庆第二师范学院,在高等教育国际化的浪潮中,面对着机遇与竞争的挑战。文章通过对文化部2012年＂奖学之旅＂非洲贝宁优秀学员来我校进行文化访学的调查研究,分析我校来华留学生武术教育所存在的问题,并提出相应对策,以期为我校来华留学生教育的改革与发展提供有益的启示。     

语用语篇与外语教学

在不同的历史时期,语言的不同特征被人们认为特别重要、典型,应该予以重视。然而,就语言的应用和外语教学而言,也有必要提倡“科际整合”。一种显而易见的研究方法就是把人类语言跟人类其他的交际系统,或非人类交际系统进行比较,也可以通过比较“语用学”、“语篇分析”和“外语教学”等方面的问题,来解决外语教学中存在的某些争议。     

国外教师教育发展的历史沿革及经验启示

从20世纪开始，教师教育已成为发达国家教育改革的重要趋势。目前，我国师范教育的结构调整和逐步开放，使教师教育的培养模式发生了很大的变化。借鉴国外教师教育的经验，对加强和改进我国的教师教育有一定的启示作用，使之更加理性化。     

中国东盟自贸区背景下广西外语教育的转型与创新研究

在中国东盟自由贸易区成立的背景下,我区外语教育存在教育政策不能适应新的发展形势、教学力量整合不足、外语培养模式陈旧和专门用途外语师资力量不足等挑战。为了迎接挑战,在新的形势下,我区外语界应该提升外语教育战略意识,加强专门用途外语教育和成立由政府牵头,教育厅直属的外语创新人才实践基地。