韩国的青少年民族精神教育

韩国非常重视青少年民族精神的培育,民族精神教育独具特色,取得了很好的效果。研究韩国青少年民族精神培育的成功经验,对我国在青少年中弘扬和培育民族精神具有借鉴与启示意义。     

韩国成人爱国主义教育的特色

韩国的成人爱国主义教育具有鲜明的特色：一是政府在国家政策和教育方针上对爱国主义教育予以凸显和扶持;二是家庭、学校和社会组织共同承担爱国主义教育的任务;三是在儒家伦理的教化下将爱国、爱民族与爱家有机统一起来;四是以韩国的民族历史文化为依托有效挖掘爱国主义教育的元素;五是注重经济爱国主义的灌输。韩国成人爱国主义教育的经验可为我国成人爱国主义提供借鉴。     

韩国家庭伦理剧中家庭叙事的镜像表达与文化传统的意义隐含

韩国家庭伦理剧立足于对家庭叙事的镜像表达,运用原生态的叙事语言和朴实的叙事手段,向世界传播着韩国的民族文化。韩国家庭伦理剧的家庭叙事模式为不同国家和民族创造和发扬具有自身特色的民族文化提供了很好的借鉴。     

弘扬和培育民族精神教育“三重奏”

大力开展弘扬和培育民族精神教育,是党中央在新时期对教育工作的新要求,是全党全社会的共同任务。这对青少年的健康成长和实现中华民族的伟大复兴,都具有十分重要的意义。本文就学校、家庭、社会对青少年弘扬和培育民族精神的作用和影响作了浅显的探讨。     

就业导向的韩国高职教育

在韩国职教体系中，高等职业教育是重要组成部分，韩国高职教育就业导向的特点非常明显：培养目标是职业人，培养模式以顾客为导向，课程设置强调产学合作，教学方法注重实践能力的培养，并实施职业资格鉴定制度等。这些强调产校结合、校企合作、以就业为导向的培养模式和特点，值得我国借鉴。     

弘扬和培育民族精神教育"三重奏"

大力开展弘扬和培育民族精神教育,是党中央在新时期对教育工作的新要求,是全党全社会的共同任务.这对青少年的健康成长和实现中华民族的伟大复兴,都具有十分重要的意义.本文就学校、家庭、社会对青少年弘扬和培育民族精神的作用和影响作了浅显的探讨.     

美英核心价值观教育及其启示

20世纪后期以来,美英两国分别将各自的核心价值全面融入品格教育和公民教育之中,着力塑造青少年的价值认同、民族精神及爱国意识,并形成了富有特色的核心价值观教育模式,其具体做法和有益经验,对于建构我国的核心价值观教育体系,培养青少年的价值认同,不乏借鉴意义。     

韩国的『课外教育』计划

近日,韩国教育部学校政策促进团(课外教育企化组)公布了2006年“课外教育”实施计划。当今韩国社会,收入不同的家庭用于课外教育的花费差距很大,这不仅导致了学生间学习成绩的差距,长此以往还会造成社会贫富不均、两极分化严重的恶性循环。同时,因双职工家庭、单亲家庭和贫困家     

青少年的民族自尊、自信和自强精神教育刍议

在我国对外开放不断扩大的情况下，在青少年中进行民族自尊、自信和自强精神教育有重要意义。以辩证唯物主义的态度对待历史和现实，是教育青少年树立民族自尊、自信和自强精神的重要方法。激励青少年以高度责任感努力学习，积极投身于发展经济的实践中，是对青少年进行民族自尊、自信和自强精神教育的最终目的。     

在校外活动中渗透民族精神教育

东方绿舟作为上海市最大的青少年校外活动基地，在组织中小学生校外活动中始终以国家意识、化认同和公民人格为学生民族精神教育的主要内容，把民族精神教育与二期课改的拓展型和研究型课程有机结合，充分发挥教师的示范和引导作用，因地制宜地整理和运用具有民族内涵的教育资源，在校外活动中有机渗透民族精神教育。[第一段]     

韩国教育实习模式及其启示

通过研究韩国教育实习目的要求、形式和时间、管理等模式,发现韩国师范大学教育中,教育实习目的要求具体明了、实习形式多样、管理严禁有序、时间安排跨学期的特点。对我国师范院校教育实习的进一步改革有借鉴意义。     

韩国教育繁荣的特点及其民族学透视

韩国重视教育一直是亚洲家喻户晓的事实,但这种教育的特点及民族学内涵却不为一般人所知。本从“汉江奇迹”与教育繁荣的关系。现代经济意识的驱动力,教育兴邦－民族合力之精神,韩国人崇尚儒家伦理,社会、家庭支援教育的奉献精神,尊师重教的优良民风等方面揭示了韩国教育发达和民族性的内在联系。     

青少年的民族自尊、自信和自强精神教育刍议

在我国对外开放不断扩大的情况下，在青少年进行民族自尊、自信和自强精神教育有重要意义。以辩证唯物主义的态度以待历史和现实，是教育青少年树立民族自尊、自信和精神的重要方法，激励青少年对高度责任感努力学习，积极投身于发展经济的实践中，是对青少年进行民族自尊、自信和自强精神教育的最终目的。     

中学生思想道德教育之浅见

中学生是祖国的希望,民族的未来。转型时期,随着社会变迁的加剧,给人们特别是青少年的思想和行为带来了巨大冲击和影响,造成青少年道德素质滑坡。据此,应该改进教育模式,建立以学校教育为主导的家庭、学校、社会相结合的"三位一体"教育模式。     

论韩国家庭伦理剧的创作模式

韩国家庭伦理剧立足于对家庭叙事的镜像表达,运用原生态的叙事语言和朴实的叙事手段,向世界传播着韩国的民族文化.韩国家庭伦理剧的成功独特的主题模式、结构模式和审美模式为中国影视产业发展与当代民族文化建设提供了很好的借鉴.     

促进民族教育均衡发展的思考

促进民族教育均衡发展对实现教育公平、维护民族团结与民族地区稳定和民族地区经济社会发展具有重大意义。当前,我国还存在民族教育均衡发展的一些问题,只要以教育资源配置为根本,从政府引导、评估体系与督导机制、教育模式等方面着手,仍能为民族教育的均衡发展找到可供借鉴的参考。     

韩国民族精神教育情况简介

如何在国民教育尤其是在学校教育中向青少年进行民族精神教育呢?这里简单地介绍一下韩国民族精神教育的有关情况。(一)弘扬和培育民族精神是韩国教育尤其是道德教育的重要目标韩国战后的教育尤其是道德教育(也称国民伦理教育),始终都有明确的民族精神教育目标。在总体上,韩国道德教育主要的目标有三个方面:一是作为个人,做一个正直的人,树立重视责任与荣誉的道德规范;二是在社会生活方面,信守守法、互助、信任、互让、和解、妥协、协商的民主生活准则;三是使学生树立对自己国家体制优越性的信念,树立爱国家爱民族的国家观,正确理解国家分裂…     

陕甘宁边区青少年法治教育经验及当代启示

加强青少年法治教育,需要深入到传统法治文化中,从党的红色法治教育经验中汲取营养。陕甘宁边区青少年法治教育经验具有内在的传承性和适应性,其密切联系实际的教育原则、感性教育和理性教育相结合的教育方法以及学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式,为当前我国开展青少年法治教育提供了珍贵的方向指引和方法借鉴。当前,我国青少年法治教育应当严格遵循教育的逻辑和规律,在促进学生健康成长的主旨下,联系当前青少年法治教育的实际情况,灵活运用陕甘宁边区青少年法治教育的理性经验,提升青少年法治教育的针对性和实效性。     

韩国家庭伦理剧对我国青少年文化需求的涵化作用

韩国家庭伦理剧以其平实、细腻的叙事语言展示韩国百姓生活范式,受到我国青少年的喜爱。剧中蕴含的韩式文化元素也对我国青少年的文化需求产生了直接或潜移默化的影响。本文从分析韩国家庭伦理剧的文本特征入手,论述了其与我国当代青少年家庭伦理文化需求和文化＂边际人＂人格需求的关系,并从家庭伦理文化和本土文化传承的角度探讨了韩国家庭伦理剧对我国青少年文化需求的涵化作用。     

韩国公民教育中的儒学精神

韩国社会对儒学的尊崇和利用令世人瞩目。儒家思想影响着韩国的政治、经济、文化、教育等方方面面,更有相关人士提出,儒学精神成就了韩国的经济腾飞,是韩国现代化进程中的亮丽因子。本文试图从韩国公民教育中,探求儒学精神的渗透脉络,以期找到儒学精神与现代社会的可能结合点,从而为我国的思想政治教育乃至社会发展提供借鉴因素。