浅谈初中学生对体育和体育课的兴趣发展

针对目前学校体育教学现状,提出学校体育教学要适应新世纪要求,在"求知创新""健康第一"的思想指导下,使教学目的由过去"增强体质"向"增进学生健康"和培养学生终生体育能力转变。     

学校体育推广“运动处方“教学初探

近年来,随着我国学校体育改革的不断深入,"以学生为本"、"健康第一"的教学思想成为学校体育工作的指导思想,广大体育工作者围绕这一思想纷纷献计献策,展开创新,运动处方教学恰恰适应了"健康第一"的要求,以其独特的魅力深受青睐,逐渐成为学校体育工作中的一支奇葩.     

浅谈中学体育创新性教学

随着"健康第一"教育思想的贯彻与实施,体育教学迎来了新的挑战,体育创新思想和体育教学的关系也更加密切,因此,体育教学的观念和方式也要转变。这就要求体育教师在体育教学中必须认真探索以及积极研究,注重学生个性发展,培养学生学习兴趣,培养创新人才。     

“健康第一”理念在体育教学中的实施应用

学校体育是学校教育的重要组成部分,我们在重视学生知识层面教育、使学生获得初步体育知识的同时,应该改变旧的学校体育教学观念,将"健康第一"的思想与学生身体、心理健康有机的结合起来。社会发展到今天,"健康"的概念已不仅仅片面的局限于身体上的健康,学生心理、思想上的健康也逐渐受到了全社会的关注。2010年以来,我们就"健康第一"的思想在体育教学中的实施应用进行了研究和探索,取得了一定的成果。     

试论以学生为本的学校"俱乐部型"体育教学模式——体育教学的中外对比研究

随着学校体育教学改革的不断深入,对体育教学理论和实践的研究与创新提出了更高的要求, 体育教学模式的改革与创新是当前值得深入研究的课题.学校体育教学必须在以人为本、创建和谐、深化改革、提高效率的"新体育课程标准"思想的指导下, 建立以"健康第一"为指导思想的体育教学模式体系.本文通过对国外部分国家体育教学模式的借鉴、比较,结合国内体育教学模式的现状,认为目前学校建立以学生为本的"俱乐部型"体育教学模式适合中国国情,并能更好地实现"健康第一".     

在中专体育课中全面贯彻“健康第一”指导思想

<正>新课改提出了"健康第一"的指导思想,要求体育教师把健康第一的思想渗透到学校体育教学工作中,使体育教育不再成为与世隔绝的"净土",使每个体育教师都用新的教育观念冲破传统体育教育思想的束缚,为中国培养出全面、协调、完善发展的、能进行终身体育的德、智、体全面发展的人才。全     

健康第一的体育教学思想

“健康第一”的体育教学思想就是要让学生在教学的过程中既享受到乐趣，又培养了创新精神和实践能力，使之在身心上得到全面健康的发展。     

体育创新与提高体育教学效率探析

随着“健康第一”教育思想的贯彻与实施,学校体育教学也必须迎接新的挑战,学校体育的观念和方式也要转变,体育创新思想和体育教学的关系也更加密切。体育创新是一种新的体育思想,是一种新的体育观念,是主体为了一定的目的,遵循体育的规律,对体育的整体或其中的某个部分进行变革,从而使体育得以更新和发展变化的活动。创新教育是素质教育的灵魂。在学科教学中倡导创新教育,能培养学生的创新意识,从而更好地发掘学生的创造潜能。在创新教育的层面上建构体育教学的理念,探究体育教学的全新方法。体育教学是教师教和学生学的双向教学活动,教师不…     

高职院校体育教学贯彻"健康第一"指导思想的途径与方法

本文分析了"健康第一"的概念,阐述了"健康第一"的现实意义,明确提出体育教学要贯彻"健康第一"的指导思想,树立了"健康第一"思想是培养技术应用型人才的保证.通过文献资料、专家访谈对高职院校体育教学现状的调查,分析了高职院校现设体育教学存在的问题,提出了高职院校在体育教学中贯彻"健康第一"指导思想的途径与方法,从师资建设、学生、体育成绩考核评价、体育文化、课程结构、教材等方面着手,对它们进行概括总结并进行分析,为高职院校体育教学的改革提供借鉴.     

体育创新与提高体育教学效率探析

随着“健康第一”教育思想的贯彻与实施，学校体育教学也必须迎接新的挑战，学校体育的观念和方式也要转变，体育创新思想和体育教学的关系也更加密切。体育创新是一种新的体育思想，是一种新的体育观念，是主体为了一定的目的，遵循体育的规律，对体育的整体或其中的某个部分进行变革，从而使体育得以更新和发展变化的活动。创新教育是素质教育的灵魂。在学科教学中倡导创新教育，能培养学生的创新意识，从而更好地发掘学生的创造潜能。在创新教育的层面上建构体育教学的理念，     

浅述我国高校体育教学改革现状及思考

文章对当前我国高校体育教学现状及存在的主要问题进行了分析,并提出了相应的高校体育教学改革的方向及改革措施,以期为高校体育更好地贯彻新课标的要求,使高校体育教学真正为实现"健康第一"的主导思想提供一定的理论参考和建议。     

如何在高中体育教学中落实“健康第一”思想

《普通高中体育与健康课程标准》指出:"无论学生选择何种运动项目进行学习,都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,以培养学生的健康体魄,确保‘健康第一’思想落到实处。"也就是说,在高中体育教学过程中,教师要借助多种教学活动来有效地贯彻落实"健康第一"思想,要充分发挥学生的课堂主体性,使学生在高效的体育课堂中获得良好的发展。所以,作为新时期的体育教师,要认真挖掘体育课程的价值,从多角度、多方面有效地落实"健康第一"思想,促使学生获得良好的发展。     

体育教学对中学生心理健康的影响

新课程下的体育教育应该是在探讨当前我国学校体育发展方向的同时,通过理论研究和实践教学等途径,充分发挥体育教学在心理健康教育中的作用.进而让教师在体育教学中真正落实心理健康教育,帮助学生树立"健康第一"的体育思想.使学生能在体育教学中实现心理健康,为全面实施素质教育打下坚实的心理与生理健康基础.     

关于完善小学体育教学中思想健康教育的思考

小学体育教育要把学生的思想健康教育放在首要地位,加强思想健康教学;创新体育教学方式,这样才能做好学生的思想教育,同时注重学生的自我发展,完善和加强小学体育教学中的思想健康教育,通过体育教学使学生掌握正确的学习生活方式。     

“健康第一”理念下高校体育教学的改革创新

以"健康第一"理念为引导的高校体育教学改革,要明确在健康视域下高校体育的发展目标,更加科学化地规划高校体育教学内容。高校体育教学的发展应当随着高校对健康教育理念的推行而不断深入,并且以有效的高校体育教学评价制度进行引导,高校建立以"健康第一"为思想指导的体育教学评价制度,能够实现高校体育教学的自我调整和自我发展。     

健康第一视域下高校体育教学方法的创新研究

针对高校体育教学方法陈旧、学生体育学习效果低下、身心健康无法得到有效发展的现状,健康第一思想采用文献综述法对健康第一视域下高校体育教学方法创新的重要意义进行解析,对相应的创新途径进行探讨,旨在于为弘扬健康第一思想,推动高校体育教学改革的深入发展,促进高校体育教学实用价值的全面提升,提供必要的借鉴与参考。     

新时期学校体育思想浅析

随着<体育与健康课程标准>的正式实施,新的体育教学思想也逐步形成.这就要求基层体育工作者与时俱进,全面实施、深化体育课程改革,在工作中不断加强理论学习,在教学中积极贯彻健康第一的指导思想,逐步运用"快乐体育"的思想和模式,培养学生参与"娱乐体育和休闲体育"的兴趣和爱好,从而为其"终身体育"服务,尽快完成传统体育课向体育与健康课的过渡.     

试析新课改背景下小学体育的创新教学

正创新教学,即要求教师必须转变体育教学思想和观念,注重培养学生的自主探究能力与创新能力,打破传统"一刀切"和"灌输式"的体育教学模式,将学生的学习潜能及创造力发挥出来。借助于对小学体育教学模式的创新,能够使学生了解和掌握体育知识及技能,激发他们学习体育知识的兴趣和积极性,指导他们掌握正确的体育运动方法,树立良好的体育锻炼意识,养成健康的生活习惯。     

陶行知思想在小学体育游戏中的运用

著名教育家陶行知提出"健康第一,教育即为生活"的教育理念,这个思想主线与现行素质教育的理念是完全一致的。体育教学应本着"健康第一"的指导思想,将生活化元素融入教学过程中,有效实现体育教学的生活化,有助于学生实践能力和应用能力的提升。本文针对陶行知思想如何有效运用到小学体育游戏中进行了阐述,以确保小学生身体素质的塑造和提升。     

在高中体育教学中尝试素质教育

高中体育课程教学改革要坚持"健康第一"的指导思想,坚持素质教育的思想,坚持学校体育的主要功能和目标,体育课程教学改革应以人为本,淡化竞技,重在健身,以培养学生的终身体育意识和能力为目标,使高中体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要。