服装工艺实习教学改革浅探

服装工艺实习在服装设计与工艺专业教学中占较大比重,它是以服装结构制图为基础,以人体的成衣规格尺寸和款式为依据,进行裁剪衣片,并将衣片缝合制成成品。学生通过学习车缝技能,了解服装生产的工业流程,掌握服装生产相关的专业知识和技能。但是,目前的实习教学内容单调,教学手段陈旧。如何推动服装工艺实习课程的教学改革,探索出一条改革的新路子,以改进实习教学十分必要和迫切。一、更新教学内容,适应社会需要服装工艺实习教学的内容是学生在实习教师的指导下,运用文化技术理论知识,结合生产实际,以形成服装专业技能、技巧,全面发展学生的…     

浅谈服装专业企业性实习教学

服装实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的直接有效手段.学生通过服装专业实习,一方面,将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作的方法检验之中.另一方面,可以掌握服装专业制作工艺,服装生产工艺的基本分析方法和基本制作过程的技能.下面根据服装专业实习教学中实施企业性实习形成过程、实习情况作一些浅谈.     

以就业为导向有效实施服装专业模块化教学

中职学校服装设计与工艺专业培养的是具有一定专业能力的初中级技术人员。根据学生自身素质、能力的不同,该专业可设服装设计方向、服装工业制版方向、服装制作工艺以及服装营销几个培养发展方向,并以此为基础实施、补充各模块课程体系教学。     

浅谈服装制图与服装工艺整合的教学改革

数年来,我一直从事职业学校的服装制图和服装工艺的教学工作。在教学实践中,我深刻地认识到将这两个科目分离开来教学,阻碍了理论教学和实践教学的统一,其旧的教学模式已不适应新的教学要求了,特别是不适应国家对中等职业学校培养目标和培养对象的要求。因此,服装制图和服装工艺的教学已经到了非改革不可的地步。     

艺工结合 坚持服装设计以人为本原则——论服装院校的教学改革

文章结合高校多年教学改革的实践，强调服装艺术设计专业应突出服装的商品属性，走艺术与工程相结合的路子，要以结构设计为核心，带动设计与工艺课程教学的同步发展。     

浅析服装的流行性与服装专业教学

本文分析了服装专业的教学现状,并针对现状中的一些矛盾现象,探究了怎样在服装专业教学中体现服装的流行性。     

浅析服装的流行性与服装专业教学

本文分析了服装专业的教学现状,并针对现状中的一些矛盾现象,探究了怎样在服装专业教学中体现服装的流行性。     

提高服装制作工艺教学的有效途径

服装制作工艺是一门以实际操作为主的实践性很强的课程,是服装教学中必不缺少的一环。其教学目的主要是使学生在掌握服装工艺理论的基础上,熟练服装的实际操作,培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。而职业学校的服装工艺教学更是显得尤其重要。"师傅带徒弟"式的传统意义上的服装工艺教学模式,以教师示范为主,学生被动接受,学生制作技能的提高受到很大的局限。经过几年的服装工艺教学实践,对如何提高学生的工艺制作技能提几点看法。     

多媒体技术与服装专业教学的整合

多媒体技术与服装专业教学的整合,可以使复杂操作简单化,抽象内容具体化,技能训练虚拟化,制图精确化,技术技能训练全面化。因此职业学校服装专业教学应充分利用多媒体技术辅助教学,以提高服装教学的效率。     

提升中职学校《服装结构制图》教学质量的探讨

结构是服装的灵魂.可以说服装结构制图是与生产实践联系最为紧密的基础学科,其衔接着服装的各个坏节.对于中职服装专业的教学而言,怎样做好服装结构制图教学,从而为学生形成综合职业能力和继续学习能力打下坚实基砒值得探讨.     

浅谈高等职业教育服装专业理论与工艺

服装优秀作品，靠的是科学专业理论的指导和时尚的造型设计及精湛的制作工艺。搞好服装教学的基本途径是以了解服装发展趋势、广泛地学习交流、开阔视野为前提；以举办各种服装表演，活跃创作为手段；理论与实践两者并重，同步发展，才能培养造就出优秀人才。     

浅谈服装专业分类教学

服装专业分类教学是符合职业教育实际,培养高素质技术人才的行之有效的方法,它能使学生的个性特长得到充分发挥。是服装专业教学中值得进一步探索创新的重大课题。     

中等职业学校服装专业的教改思路

本文简述了中等职业学校服装专业的教学现状,从服装专业需要培养怎样的人才出发,针对目前服装教学中实际存在的问题,提出了改进服装教学的方法和途径。     

电化教学在服装实训课中的应用

服装专业的实训是服装学科的重要内容,是服装专业教学的核心,是培养学生服装技能的重要教学手段。在服装专业的授课过程中,过去一直是教师讲解,学生听;教师示范,学生做。传统的单调的说教极易给学生带来疲劳,失去学习兴趣;教师示范时学生观看的视野范围小,难以展示技巧制作的关     

高职院校服装专业的实践教学创新

实践教学注重培养学生的实际操作能力,是一种适合服装专业教学的有效模式。文章分析了高职院校服装专业实践教学创新的迫切性与制约因素,从教学方向、教学方法、教学内容等方面对高职院校服装专业实践教学的创新进行了探讨。     

让中职服装专业实训课堂“活”起来

中职服装专业实训课是一门综合现代服装工艺基础知识和基本技能,以培养学生独立的服装操作能力、工艺创新能力为主要目标的基础课程。用传统的教学方法和手段进行实训课堂教学已不再合时宜。我们探讨了从社会实际需要出发,突出技术应用能力和创新能力的培养,不断创新教学内容、教学方法和教学手段,充分发挥现代教育技术手段和网络资源优势,让中职服装专业实训课堂真正“活”起来。     

实习教学与操作技能的提高

在《服装缝制工艺》实习教学中,开袋是非常重要的课题。下面就结合本人在服装实习教学中的一点体会谈一谈如何提高学生的开袋工艺操作技能 一、用理论指导实     

艮装工艺课“部件教学法”刍议

服装工艺是在服装结构设计的基础上进行的缝制工艺活动。服装缝制工艺的教学难点是保证学生在每个操作环节都能达到“精”、“准”。经过多年的实践研讨，笔者探索出一种能够突破教学难点的方法，归纳为“部件教学法”。     

多媒体背景下高校服装专业教学变革

从教学模式、教学手段、教学环境等方面分析制约高校服装教学发展的主要因素,结合多媒体技术在高校教学中的发展现状,探讨在高校服装教学中使用多媒体技术提高学生知识理解与知识积累的思路和方法,研究能提升学生专业能力、专业兴趣、专业视野的多媒体教学模式,旨在提高高校服装教学的效果,使其更好地为服装行业培养优秀人才。     

如何提高中职服装专业教学的实效性

中职服装专业课程是服装专业学生重点学习的课程之一。在服装设计课程教学过程中,学生的兴趣比较关键。老师要以培养学生的兴趣为起点,综合采用分层教学、差异教学和互动教学的办法,以期增强课堂教学效果。