浅析高校后勤社会化

浅析高校后勤社会化东南大学薛留忠社会化的含义在不同的学科、不同的领域有不同的解释。高校后勤社会化是指高校后勤服务工作社会化，即指服务产品的生产和经营服务要实行社会化。它可以由学校后勤的经营服务实体来承担，也可由社会第三产业企业或个体来承担。不管由谁来...     

浅议高校后勤社会化改革

搞好高校后勤保障体制改革,实现高校后勤社会化,已成为高校内部管理体制改革的重点。如何实现这一改革目标,近几年来各地都进行了许多有益的探索。上海市由政府调控、行政主办的高校后勤服务公司,其实质是政府主导,教育部门主管、社会参与、高校联办的上海高校后勤保障体系,是上海高校的后勤共同体。它走的是“股份合作、市场联锁、优势互补、资源共享、风险共担、利益共得,逐步实现高校后勤企业化、产业化、集团化之路。与上海高校后勤改革不同的,还有西北工业大学等,走的是校内改革,自行剥离,走高校后勤实体化的道路。其改革实…     

解放思想 更新观念 大力推进高校后勤社会化改革

本文论述了高校后勤社会化改革中存在的旧的传统思想观念及其不能适应改革要求的具体表现,提出了解放思想、更新观念,在大力推进高校后勤社会化改革中的动力作用。     

对高校后勤社会化改革的若干思考

后勤社会化改革是我国高校教育改革的重要组成部分，它直接影响高校的办学规模、效益和质量，正确认识后勤社会化改革的实质、重点、难点和热点等问题是改革成功的关键。章就这些问题作了阐述，并分析了我校后勤改革的现状及问题，有针对性地提出了对策。     

高校后勤社会化改革的理论探讨

高校后勤体制改革是当前我国高等教育改革的重大举措之一，它对于我国高等教育事业的发展，减轻大学生经济负担，发展和完善第一产业具有极为积极的作用。高校后勤改革的目标是建立并完善社会化的后勤市场产业和社区服务体系，目前各高校创建的各种后勤服务集团尚处在社会化的初始阶段，后续改革必须依照市场经济的规律稳步进行。     

谈高校后勤社会化改革

本文回顾总结了我国高校后勤社会化的提出、探索与科学化的历史经验，论述了高校后勤社会化改革的目标，方式和步骤，提出了高校后勤社会化改革从全面启动、过渡到实现的途径模式，为顺利实现高校的后勤社会化进行了理论探讨和研究。     

论高校后勤社会化改革与观念更新

高校后勤社会化是我国高等教育领域的一项重大改革，认为这一改革是高校后勤生产力发展的需要，而建立现代企业制度是高校后勤社会化改革的出路，就高校后勤管理人员如何更新观念，适应后勤社会化改革做了简要论述。     

关于高校后勤社会化改革的新思考

江泽民同志在十六大报告中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉”;“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平。”江泽民同志的这一精辟论断对于我们进一步深化高校后勤社会化改革,促进高等教育健康持续发展具有极其重要的现实指导意义。当前,在高校后勤社会化改革过程中,我们必须全面贯彻十六大精神,坚持与时俱进,开拓创新,突破旧观念、旧体制的束缚,不断研究新情况,解决新问题,创造新经验,开创新局面。坚持与时俱进,开拓创新,是深化高校后…     

经济结构与社会伦理

从社会关系层面上看,经济与道德直接表现为经济结构与社会伦理关系。具有伦理意义的经济规则,对社会伦理规范产生重要影响。在经济体制中处于最活跃的经济政策,对社会伦理建设起着价值导向作用。在社会转型时期,社会伦理建设基点更需要落实在社会经济结构的不同层面上,市场经济的建设才会有利于社会道德的发展,也为社会道德建设开辟了一条新的途径。     

论行政管理中的价值伦理失范问题

现阶段在我国行政管理中出现了一些价值伦理失范问题,行政管理体制的弊端、行政内部环境的腐败、管理者职业道德的缺失、督政制度的不完善等是导致此类问题的重要原因。如何解决行政管理中价值伦理失范问题是进一步改进行政工作的迫切任务。     

论教育管理的伦理追求

教育管理有充分的理由需要伦理。教育管理对伦理追求是必要的,也是可能的,教育管理应追求明确的目标。     

高校后勤社会化与后勤企业道德建设

社会主义市场经济不仅是法制经济，更是道德经济。因此，对于刚刚面向市场的高校后勤社会化实体而言，能否在今后的社会化过程中、在市场的竞争中不断获得强大的生机和活力，保持企业持续、稳定的发展，企业道德建设将着至关重要的作用。     

不完全理性与经济伦理

从哈耶克的“不完全理性”的思想出发，说明了为什么我们需要市场这种自发的“扩展秩序”而不能依赖于人为的计划，以及在有限理性的基础上建立经济伦理的内在意义。     

系统辩证论视角下的经济伦理

在系统辩证论的视角下,经济伦理是一个具有多元结构的动态发展的复杂系统。文章从共时性和历时性两个角度论证和分析经济伦理系统的结构、环境和历史类型。     

论大学伦理

今天,我们能否简单地沿着20世纪科学技术的道路走下去呢?这要求我们重新审视大学这一社会现象,弄清大学在推进社会发展和人类良性永续中该享有何种权利又需承担何种义务,即应审视大学的伦理问题。针对人类终极关怀这一目标,在当前,大学伦理从理念到实践的建构尤为重要。     

西方教育管理伦理研究的进展及启示

西方教育管理伦理研究的兴起源于一定的社会背景、学术资源和教育改革实践,在近30年的研究过程中,不仅彰显了研究的意义,厘清了基本内涵,还形成了多维的研究视角。西方教育管理伦理对教育腐败、道德领导及教学伦理等主要研究领域的探索对我国具有一定的启示和借鉴意义。     

西斯蒙第的经济伦理思想述评

西斯蒙第是小资产阶级经济学家 ,他从人的感情和需要出发来分析、研究社会经济 ,使他们经济学说始终贯穿着丰富的以人为本的伦理思想。文章从西斯蒙第古典学派方法的批判 ,对政治经济学性质、目的和对象的主张出发来阐述西斯蒙第的经济伦理思想     

色诺芬人本经济伦理思想探究

色诺芬是古希腊的思想家,他洞察了早期人类经济生活的本质并提出了人本经济伦理思想,即以人的需求为尺度的财富观,以人的特性与身心发展为基础的分工论,以人的自由发展为核心的农业幸福观等等。