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本刊讯 2月24日,自治区教育厅与河池市人民政府签订框架合作协议,并就河池教育发展展开交流。厅市双方将在教育研究、教育管理、教育改革、课改试验等多领域开展全面广泛的合作,重点在16个具体的教育项目中开展密切合作。自治区高校工委书记、教育厅厅长高枫,副厅长郭连科,河池市委书记、市人大常委会主任蓝天立,河池市长谢志刚,河池市政协主席刘先明等出席签约仪式。 相似文献
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《天津师范大学学报(基础教育版)》2014,(4):34-34
今年教师节,天津师范大学与天津市南开区政府就双方开展全面合作,签订了框架协议。
天津师范大学将与南开区政府合作筹备建立天津师范大学附属中学、附属小学,由天津师范大学派出专家团队实质性参与学校教育教学工作的管理,合力打造一所教育质量上乘、在全市乃至全国有影响力的大学附中、附小。借力天津师范大学专家团队和信息资源的优势,双方将在干部教师队伍建设、教育综合改革、学校特色发展、信息化带动教育现代化等方面,进行广泛深入的研究与合作。 相似文献
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《高等教育研究(成都)》2007,23(4):42-42
我校与长安汽车集团“校企合作人才培养”合作协议双方达成明确共识:我校与长安汽车集团在车辆工程、热能与动力工程、机械设计及自动化等专业开展大四学生“3+1”的培养模式。长安汽车集团到我校进行公开招聘,组成“长安班”;长安汽车集团作为校外实习基地,积极支持我校的专业实习活动。 相似文献
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合作教育与高等工程人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高等工程教育比较局限于学科教育,重理论,轻实践、产学分离,其实践性的本质特点没有得到充分的体现。培养出来的学生,过多地注重学科知识的学习,缺乏实践环节的锻炼,创新精神和创新能力与时代的要求有较大差距。解决高等工程教育存在的问题,首要的是重视和加强合作教育。合作教育是提高工程教育质量的有效途径,是培养创新型人才的重要渠道,是完善教育功能的有效模式。 相似文献
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为加强校地合作,探索职业微育为区域经济和社会发展服务的新途径.同济大学与浙江省就职业教育合作携手走出创新的一步。7月26日上午,同济大学、浙江省教育厅、嘉兴市人民政府三方就同济大学浙江学院合作办学在嘉兴市举行签约仪式;同日下午,同济大学、浙江省教育厅、湖州市人民政府职业教育合作签约仪式在湖州市举行.并与湖州职业技术学院合作在湖州市建立“同济大学职教师资培训浙江基地”。 相似文献
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正武汉大学和高等教育出版社在武汉大学签署战略合作框架协议,以新型校企合作开展人才培养、课题研究、实践创新等,共同促进教育教学和教育出版事业发展。根据协议,武汉大学和高教社将共建大学生实习基地,高教社每年接收武汉大学选派的学生参加实习实训,并择优录取毕 相似文献
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合作教育是培养应用型人才的一种有效模式,是提高应用型本科院校教育质量的重要途径,也是应用型本科院校可持续发展的重要选择。要使合作教育人才培养模式可持续发展必须准确定位,服务社会;坚持多样化,实施开放办学;瞄准共同利益,实现合作双赢。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2014,(3):F0002-F0002
<正>本刊讯5月12日-15日,中国人民解放军第二炮兵司令部召开全国直招士官联席会议。会议主题是"凝聚共识、加强合作、深度融合、互利共赢"。第二炮兵副司令员吴国华、总参谋部动员部副部长田仪祥、教育部职业敬爱哦欲与成人教育司副司长王扬南出席会议并讲话,包括我院在呢的全国9所高等职 相似文献
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2008年1月8日,海南省人民政府与享有盛誉的百年名校——天津大学全面合作协议签字仪式在海口寰岛泰得大酒店举行。 相似文献
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教育部教育管理信息中心—微软公司教育电子政务台作备忘录签字仪式近日在京举行.教育部部长助理党组成员郑树山.微软全球副总裁大中华区首席执行官陈永正出席签字仪式。 相似文献
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本刊编辑部 《北京教育(高教版)》2006,(1):55-55
本刊讯12月9日,日本广岛大学牟田泰三校长率团到北京航空航天大学访问,该校李未校长与牟田泰三校长签订了两校校际合作协议和学生交流附属协议,双方就两校之间可以开展交流与合作的项目进行了广泛交流与探讨,并就开展强强学科合作以及共同培养双学位研究生等学术交流事项达成了 相似文献
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9月9日,西安邮电学院与NEC卓越软件公司、深圳易思博信息技术有限公司两个公司签订校企合作协议,标志着西安邮电学院的教学改革与校企合作迈上了一个新台阶,西安邮电学院院长田东平、NEC卓越软件科技(北京)有限公司西安分公司高田和彦总经理,深圳市易思博信息技术有限公司总经理阿西西等参加了签约仪式。自2005年以来西安邮电学院为了解决学生就业难问题,加大了校企合作力度,先后与北京神州数码、东软集团、大连华信、广州周立功等公司开展了定制培养,实现了部分学生与企业的零对接。 相似文献
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论高职人才培养的产学研合作教育模式 总被引:6,自引:0,他引:6
近几年来,我国的高等职业教育有了长足的发展,并对我国的人才培养结构产生了重大影响。面对快速发展形势,如何不断提高高职人才培养质量,是我们当前及今后长期必须认真研究的重要课题。本文从转变观念,确立产学研合作教育模式在高职人才培养中的重要地位;根据学校实际,实施多样化的产学研合作教育模式;地方政府可以为产学研合作教育开展创造良好环境等三个方面阐述了高职实施产学研合作教育的意义和方法。 相似文献