高校思想政治理论课实践教学资源的分类、利用与开发

高校思想政治理论课的实践教学要整合开发利用好教学资源,做到校内资源和校外资源互协同,物力资源和人力资源齐并举,显性资源和隐性资源共促进,聚集资源和分散资源相配合,才能发挥教学资源的整体优势,提高实践教学的针对性和实效性。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学资源的开发与利用

实践教学资源的丰富与否直接影响着思想政治理论课实践教学的有效开展和教学效果。要提高高校思想政治理论课实践教学环节,必须最大限度地开发、利用实践教学资源。为此要深入挖掘传统文献资源、积极拓宽校内资源、充分发挥社会资源、努力构建实践教学基地,加强网络资源建设。     

地方高校思想政治理论课实践教学资源开发模式探索

思想政治理论课实践教学资源是促进学生的认知结构发展变化的一系列支持条件的总和,包括人才资源、物力资源和文化资源。开发地方高校思想政治理论课实践教学资源,需要整合政府、社会、高校和教师等各方面力量,并建立有效的主体行为模式。     

论思想政治理论课实践教学资源的开发、利用和管理

思想政治理论课实践教学资源,作为思想政治理论课实践教学活动必不可少的要素,在很大程度上决定着思想政治理论课实践教学目标的实现范围和实现水平。因此,提高思想政治理论课实践教学的实效性,还必须在明确实践教学资源的内涵与外延的基础上,加强对思想政治理论课实践教学资源的开发、利用和管理,为提高思想政治理论课实践教学的实效提供有力的资源保障。     

高校思想政治理论课实践教学资源开发、利用刍议

思想政治理论课实践教学资源问题业已受到广泛关注,但在开发利用中存在着整合开发利用意识不强、效益不高、隐性实践教学资源开发利用不到位等问题。科学开发利用思想政治理论课实践教学资源,必须以人力资源整合为抓手;必须高度重视隐性实践教学资源的开发利用;必须树立实践教学资源开发利用效益意识;必须发挥大学生的主体作用,实现思政课实践教学资源开发利用主体多元化。     

高校思想政治理论课实践教学资源整合初探

高校思想政治理论课实践教学存在众多资源要素,要从经费、教学主体、管理模式、主题内容、教学形式、评价体系等方面加以整合,提高利用率,充分发挥各种资源的效能,提高思想政治理论课教学的实效性,为思想政治理论课实践教学可持续发展提供保证。     

论思想政治理论课实践教学资源的整合与利用

加强对实践教学资源的整合与利用,不仅有利于提高思想政治理论课教学的实效性,缓解当前思想政治理论课实践教学资源严重不足的现状,提高思想政治理论课实践教学资源的利用率,也有利于提高实践教学资源的质量,形成思想政治理论课实践教学的合力。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学介体资源的开发与配置

高校思想政治理论课实践教学介体资源开发与配置存在的问题,主要体现在以下几个方面:对实践教学内容资源的开发不够科学合理,在方法资源的开发、配置方面创新不够,在载体资源建设方面投入不够等.高校思政课实践教学介体资源开发与配置的对策包括丰富高校思政课实践教学内容、创新高校思政课实践教学方法、加强高校思政课实践教学栽体建设等.     

思想政治理论课社会实践资源的选择与利用

合理选择和利用社会实践资源是思想政治理论课教学的重要组成部分。要重点发掘社会、校园、家庭三个方面的资源：一是要积极建设有利于思想政治理论课教学的社会实践基地;二是要充分发掘蕴藏在学校当中的丰富的校园实践资源;三是要努力构建学校与家庭相结合的社会实践平台。     

浅议高职高专思想政治理论课多媒体教学资源的开发与应用

如何有效地提高思想政治理论课教学的质量。教学方法和教学手段的现代化成为思想政治理论课教学改革的关键。其中适应课程建设需要进行的多媒体课件,电子教案等研发工作成为教学方法改革的主要内容。     

高校思想政治理论课教育教学资源刍议

思想政治理论课教育教学资源是在高校思想政治理论课教育教学活动中能够被教育者开发利用的、有利于实现高校思想政治理论课教育教学目的的各种要素的总和,是思想政治理论课教育教学活动中必不可少的因素.教育教学资源发挥作用的程度直接关系到思想政治理论课教育教学效果的好坏.思想政治理论课教育教学资源可根据不同标准划分为多种类型,各种教育教学资源在高校思想政治理论课教育教学中发挥着“原材料”、“驱动力”和“运载体”等重要功能.     

高校思想政治理论课网络教学资源开发与整合研究

信息时代的到来为高校思想政治理论课带来了广泛变革,但同时高校思想政治理论课网络教学资源的开发和整合面临诸多挑战,应进一步把握时代脉搏,遵循教育教学规律、学生成长规律和网络资源传播规律,实现高校思想政治理论课网络教学资源的合理开发与高效利用。     

校本资源在高校思想政治理论课实践教学中的开发与利用

每个高校都有各自特色的校本资源,综合开发和有效利用校本资源开展思想政治理论课实践教学,建构各高校独特的思想政治理论课实践教学模式,是消解实践教学“瓶颈”的现实途径之一。以湖南一师为个案,探讨该校所拥有的校本资源及其所蕴含的思想政治教育价值,在此基础上进一步研究开发和利用这些校本资源开展思想政治理论课实践教学的方法和途径,为开展思想政治理论课实践教学提供经验借鉴。     

高校思想政治理论课实践教学资源配置的现实困境与路径选择

当前高校思想政治理论课实践教学资源利用中存在的分散、闲置、浪费等现象,反映出资源配置不合理、利用效率低等问题,需要从更新观念、强化管理、创新教学模式等路径优化资源配置、提高利用效率。     

高校思想政治理论课实践教学课程化刍议

实践教学是开展高校思想政治理论课教育教学活动的重要组成部分。为进一步增强高校思想政治理论课教育教学的针对性和实效性,必须以大学生全面发展为目标,坚持理论联系实际的学风,将实践教学纳入课程体系,确保思想政治理论课实践教学的制度化、规范化和常态化。     

高校思想政治理论课实践教学研究

加强高校思想政治理论课实践教学是全面贯彻教育方针、教学目标、大学生自身发展的需要。加强高校思想政治理论课实践教学需要健全保障体系;规范实践教学环节,创新实践教学形式;健全和优化实践教学效果的评价机制等。     

论地方高校思想政治理论课实践教学主体资源的开发与整合

目前,在地方高校思想政治理论课（以下简称思政课）实践教学中普遍存在主体资源利用单一的现象,为提高思政课实践教学的有效性,应加强思政课教师实践教学能力的培养,充分发挥学生的主体性,建立思政课教学部门与学生管理部门的横向联系,提高校外人才资源利用率。     

高校思想政治理论课网络教学资源建设探索

现代的思想政治网络教育随着网络技术和多媒体技术的发展和应用,已经成为高校学生的重要学习手段。充分利用网络技术,最大限度地发挥网络资源库的优势,是符合我国高校思想政治理论课发展潮流的。在网络教育的过程中,思想政治理论课网络教学资源建设并不是一帆风顺的,而优质资源又是今后开展课程的“发动机”,所以,加强高校思想政治理论课网络教学资源建设就显得尤为重要。     

高校思想政治理论课新课程改革的理论与实践

从理论研究与实践两个角度对高校思想政治理论课新课程改革的政治背景加以回顾，探讨全面把握新课程的新体系、新思路和新要求，并结合具体实践对如何实施好思想政治理论课提出了看法。     

关于高职思想政治理论课开发与整合实践教学资源的思考

充分开发和全面整合高校思想政治理论课实践教学资源是提升思想政治理论课教育实效性的根本保证。文章从开发高职思想政治理论课实践教学资源的必要性与重要性以及当前实践教学资源没有得到充分开发与全面整合的现状入手，积极探索实践教学资源开发与整合的途径，以进一步提升思想政治理论课教学效果。