简易离子迁移实验

一,取一张比载玻片(显微镜承物用)略小的滤纸,在滤纸中间用铅笔画一条直线,用自来水润湿,贴在载玻片上如图用鳄鱼夹固定在载玻片上。在铅笔线中心放一小颗高锰酸钾晶体,鳄鱼夹联结20伏直流电,2—3分钟即可看到紫红色向阳极移动。(附图)     

离子迁移实验的改进

一、实验原理 以稀硫酸作电解质溶液,用铜作阳极,铁作阴极。利用通电不久一段时间内,H~+在铁棒上放电,而阳极铜本身溶解,变成蓝色的水合铜离子,通过蓝色溶液在溶液中阳极区出现,而和阴极区无色溶液形成一明显分界面,可说明放电速度(指单位时间内铜原子的放电数目,即单位时间内产生铜离子数)比离子迁移速度(指单位时间内从阳极区迁移走的铜离子数)大得多。 二、实验操作: 取一U形管,向其中注入3M的硫酸溶液,插入一根铜棒作阳极,一根铁棒作阴极,接在12伏直流电源上,则在阴极(铁棒上)有氢气放出,阳极(铜棒)溶解,开始由于生成的Cu~(2+)较少,     

离子迁移演示实验的改进

一、分别配制硫酸铜和重铬酸钾的饱和溶液,并以硫酸铜和重铬酸钾溶液2:1的体积比混和(1:1混和实验效果也很好)。根据U形管的大小,取适量混和溶液注入U形管内。     

离子迁移数测定实验的改进

用价格低，无毒性的镍电极代替界面法测定离子迁移数实验中所用的毒性大的镉电极；在电路中串入一个氢氮库仑计，简化了实验操作和电量计算，提高了离子迁移数测定的准确度。     

简易显微投影法

为了使学生能直接看到细胞和植物器官内的细微结构,我们试用了简易显微投影法.这个方法,安装简易,效果良好,现简介如下:(一)所用器材和安装:我们用500瓦普通幻灯机作光源,用普通的教学显微镜作投影器.放影时,将显微镜横卧,将反光镜去掉,调整幻灯机的位置,使其光轴与显微镜光学系统光轴吻合,装置如后图.放映幕可因地制宜,一般用白布幕,或用白纸或光滑的白墙壁.我们还试用一块毛玻璃作显影屏,学生可在正反两面观察,便于讲解.我们用的幻灯机内装有隔热玻璃,如没有隔热玻璃的光源应在光源与显微镜间装一水槽吸热,以免温度过高而损坏切片和物镜.     

简易透明投影胶片的制作方法

简易透明投影胶片的制作方法●甘肃正宁三中（７４５３０５）燕鸿●用投影仪和幻灯机进行电化教学常要用到透明胶片。在教学中，我试用精装烟盒外包装的透明薄膜纸制作投影胶片用于教学，效果颇佳。制作方法是：先将烟盒外包装的透明薄膜纸拆下，夹于２张厚纸中间，平置于...     

投影实验四则

投影实验四则湖北省孝感市楚氵缳中学（４３２１００）董平生１硝酸钾结晶实验的改进实验目的：为了使学生能从银幕上看到晶体析出和结晶的变化,增加可见度。操作过程：用１００ｍｌ小烧杯,盛放１０ｍｌ水,将烧杯置于酒精灯上加热,边搅拌,边加入硝酸钾晶体,将溶解加...     

投影实验加热法

投影实验用的反应物,由于容器造型等原因一般不能用酒精灯直接加热,如果用电热棒或预热的硅石等进行加热,效果和操作均不够理想。所以加热的化学反应进行投影实验演示,受到一定的局限。我们设计制出扁平试管可直接加热,作多种加     

点滴投影实验

点滴投影实验是在自制的“点滴片”上 ,加1 -2滴的实验药品 ,采用两块点滴片夹持液滴形成液膜的方法 .使实验现象放大 ,提高了透视度和分辨率 ,构成一幅灵活多用的实物投影片 .便于传递观察 ,还能在较长的时间内保持实验现象 ,可以连续使用 .具体操作如下 :1 .点滴片的裁制选取 2 -3ｍｍ厚的表面平整无划痕的普通玻璃或下角料 ,平放在桌面上 ,用玻璃刀裁成1 0× 1 0 (ｃｍ) 2 的正方形 ,再用砂布磨去四边锋刃 ,即制成“点滴片” .2 .实验药品的准备① 1 -2 %ＫＭｎＯ4　② 1ｍｏｌ/Ｌ的ＮａＯＨ③ 0 .2ｍｏｌ/ＬＮａ2 ＳＯ3　④ 1ｍｏｌ/Ｌ…     

离子迁移数的探讨

从定义出发,通过公式推导、简单图解法、物料衡算法和例题分析,对离子迁移数的概念进行了剖析,并得到了相应等式．通过学习能够熟练掌握离子迁移数本质内容,提高学生学习物理化学的兴趣．     

简易离子定向移动观察器

简易离子定向移动观察器山东省金乡县职业一中李平岩目的证明离子的带电性和自由运动这两个特性。方法取约６ｃｍ长,１．５ｃｍ宽的宣纸或滤纸一张,两端分别接上一根金属导线,把它平直地铺在玻璃板上。然后用约为１０％的食盐水把纸条润湿,在纸条中间滴上一小滴无色酚...     

巧用投影做实验

在光的教学中,实验是课堂的一个重要组成部分。由于光学实验对光的要求较高,如何顺利地将实验现象在课堂上准确地呈现出来,一直是许多教师头疼的问题。现在许多学校都配备了多媒体投影设备,若能运用得当,则可以解决这一问题。     

熔化实验投影演示仪

熔化实验在贵刊曾多次刊登，本人通过多次实验比较，总觉得效果不好：①熔化时间较长，至少需２０多分钟，教学内容难以完成；②熔化曲线不理想；③多数同学观察不到。究其原因是：①熔化时间与海波的多少有关，质量越少则时间越短；②熔化曲线是否理想与海波的间隙有关，间隙大则导热性差。为了克服上述缺点，本人设计了熔化实验投影演示仪（见图１），演示时先预热，从４０℃开始的整个熔化过程，只需１０～１５min就能完成。采用投影法（用化学立卧两用投影仪，或把投影仪卧放），每个学生都能观察清楚。能描出理想的熔化曲线。制作方法…     

鼓膜作用投影实验

小学自然第五册九课“耳朵的科学”中有一个鼓膜作用实验,学生制作的实验器具成功率较低。教师做演示实验时,由于火柴棍的振动现象很微弱,学生稍微离得远一点就看不清了,我就发挥投影仪能化小为大的特长制作了一只投影件。方法是: 1.从一只直径6—8厘米的塑料盖上锯下高度为1厘米的圆圈,用透明胶片在圆圈上卷一个长20厘米的圆筒,接口用透明胶带粘合。 2.取一只乳胶手套或气球皮,剪成一块直径比筒口大2厘米的圆形。用长约20厘米的细线中间系上一根火柴。     

实验模糊投影器

一、模糊方案的提出投影器是当前学校教学中使用频率较高的电教媒体。多年来 ,我们对它的外型、部件、光源、操作等方面进行了大量的改进革新工作。但是 ,我们在使用实践中仍感到它有不完善之处。例如双亮度的设计 ,尽管考虑了教室内光线的变化对投影画面亮度的影响 ,即当室内光线强时开强光 ,当室内光线暗时开弱光 ,以保持投影画面的适当的反差 ,尽量避免了过强或过暗的投影画面对学生视力的影响。但目前我们所见到的投影器改变投影亮度的装置只设两挡。事实上 ,室内光线受天气和其它因素的影响 ,不仅仅限于两种亮度状态。另外 ,手控开关 ,…     

热传导实验的投影教学

在小学自然“热传导”实验教学中，教师引进电教媒体，把实验器材与投影有机地结合起来，根据教学要求，设计两幅投影片，并运用实验器材进行教学，获得了较好的教学效果。1．投影片一（附图-（a））是根据课文插图教师自制的抽拉片。基片是火炉与一只铁锅，抽拉片涂成红色，表     

浓硫酸吸水性的投影实验

浓硫酸吸水性的投影实验北京延庆县旧县乡旧县中学（１０２１０９）赵爱霞初中化学课本中，提到浓硫酸的吸水性时，没有利用实验来说明这一性质，只是简单地说明一下．我认为可以用一个简单的投影实验说明这一问题，一，操作说明：１．取一最大号的培养皿（生物用），倒入...     

音叉实验的投影教学

音叉实验的投影教学□佟广发李洪祥将音叉（２５６Ｈｚ）附共鸣箱与投影器组合在一起，相对稳定平放的共鸣箱，两个叉股与投影器载物玻璃板平行且靠近，载物玻璃板上中间放小金属球或乒乓球。实验时，用橡皮锤敲一下音叉叉股，叉股端部侧面接触小球，小球被叉股弹动，学生...     

有关离子检验、气体性质系列实验的一种简易装置

一、基本实验装置如图(1)[仪器及材料]D—胶头滴管、C—平底玻璃筒((?)15×50mm)A、B为有关试纸,锥形瓶     

简易霍夫曼电解器及其投影器的制作

一、简易霍夫曼电解器 1.取材:11号或12号大皮塞一只,能与大皮塞配套的广口瓶(或市售果酱玻璃瓶)一只,外径8毫米,长350毫米玻管两根、两根玻管内径相同并在一端扩孔,直径为1.5～2.0毫米的塑料皮铜导线,长约120毫米,长颈漏斗一支,一号小皮塞两个。 2.制作; <1>在大皮塞上按图1打孔: