浅析俄罗斯经济的初期改革

着重分析了俄罗斯“休克疗法”的出台及其效应和存在的问题。     

俄罗斯初期经济改革的反思

1992年初,俄罗斯联邦总统叶利钦采纳了美国经济学家杰弗里·萨克斯的建议,由当时主管俄罗斯经济工作的盖达尔宣布在全国范围内推行激进的改革方式,俄罗斯初期的经济改革即所谓的“休克疗法”,这标志着俄罗斯经济转轨正式起步。本文通过对实施“休克疗法”的理论依据、主要措施、不成功的原因,以及所带来的负面影响的分析,说明任何一项经济改革都是不容易的,是很复杂的过程。     

俄罗斯经济转轨的成效和问题

俄罗斯自独立以来开始了从中央计划经济向市场经济的过渡 ,市场经济制度已初步形成。俄罗斯在宏观经济的稳定化、价格及外贸的自由化、私有化等领域上取得了重大进展 ,但新体制还不完善 ,仍有一些问题亟待解决。深入研究俄罗斯的经济转轨问题 ,对全面剖析俄社会经济体制的转变至关重要 ,也有助于我们对俄罗斯的经济转轨作出客观和公正的评价。俄罗斯在经济转轨中积累的经验教训值得其他转型国家借鉴     

反思俄罗斯改革

“8．19”事件后，曾有成千上万人聚集在“白宫”前的广场上，举行“胜利者集会”。虽然很多街垒和障碍物仍留在那里，但已被挥舞三色旗的人山人海所淹没。人们欢呼“极权主义阴谋”被粉碎，奔向理想社会的大门已经打开……     

俄罗斯经济转轨的几点启示

俄罗斯的经济转轨给我们带来很多启示 ,我们应根据自己的国情 ,辩证地吸取他国的经验方法 ,不可照搬照抄 ,私有化绝不意味着就能建立起市场经济 ,在经济转轨过程中 ,还尤其应注重国家的宏观调控作用 ,防止两极分化 ,以人民利益为重。     

浅析俄罗斯高考制度改革

为了适应当今世界的飞速发展,紧跟时代发展的步伐,以及随着国家政治体制的改革与完善,俄罗斯对于高等教育考试制度也进行着不断的改革。通过对俄罗斯高考制度的传统模式、改革原因、改革的目的的研究,以期为我国制定出符合国情的高考制度提供借鉴。     

俄罗斯经济转轨的几点启示

俄罗斯的经济转轨给我们带来很多启示，我们应根据自己的国情，辩证地吸取他国的经验方法，不可照搬照抄，私有化绝不意味着就能建立起市场经济，在经济转轨过程中，还尤其应注重国家的宏观调控作用，防止两极分化，以人民利益为重。     

转轨型国家经济改革和经济发展现状及前景简析

俄罗斯及东欧多数转轨型国家力图较快转向市场经济，实行了“休克疗法”激进改革计划。由于此计划脱离这些国家实际，造成经济滑坡、通货膨胀、人民生活水平下降，迫使这些国家的政府不得不放弃“休克疗法”，改革政策逐步向从实际出发，循序渐进，重视社会效果的方向调整，因此经济出现好转。东欧现在已进入正常发展阶段，而俄罗斯经济发展前景虽然从长期看有好转的可能，但从近期形势看还不容乐观。     

试用制度经济学评价俄罗斯经济转轨

制度变迁是一个艰难的费时间的渐进过程，激进的“休克疗法”不可能建立起真正成熟的市场经济，从制度的可移植性来看，发达市场经济国家的一些市场规则是可以移植的，而融入了发达国家意识形态和文化积淀的市场经济模式的可移植性则要差得多。在俄罗斯几年的经济转轨实践中，理想化的转轨模式、方法与俄罗斯的现实发生了猛烈的碰撞。     

论我国经济改革转轨模式的选择

中国20年经济改革的经验表明，我国所采取的渐进改革策略才是其获得改革成功的重要因素。该文结合我国经济体制改革的实践，重点探索我国转轨模式的选择，发现在对中国改革的初始条件进行分析的前提下，只有结合我国改革的指导方针、战略设计以及实施序列的变迁，才能透彻而全面地理解和认识我国经济改革中转轨模式的选择问题。     

非正式约束理论与俄罗斯的经济改革

一、非正式约束与制度变迁的理论说明 新制度经济学认为，用以界定、规范和协调人们经济活动和经济关系的“经济制度”由“正式约束（正式制度）”和“非正式约束（非正式制度）”两部分组成。正式制度是人们自觉地、有意识地创造出的一系列法规、政策和规则，从宪法、各种成文法和不成文法到各种政策规定、实施细则，最后直到个别交易活动的个别契约。非正式约束则是指一个社会在漫长的历史演进中逐渐形成的、不依赖于人们主观意志的社会文化传统和行为规范，包括意识形态、价值观念、道德伦理、风俗习惯等等。制度经济学家在对非正式约束概念的严格界定中，揭示了其对人们行为的作用机制。     

俄罗斯高等教育改革

前苏联一贯重视教育,并曾拥有一套完整严密、标准严格、行之有效的教育制度。苏联解体后,政治和经济发生了突变,俄罗斯教育部在教育方向上也提出了新政策与新方针。     

俄罗斯职业教育的改革

本文首先阐述了俄罗斯初等和中等职业教育结构及市场经济条件下亚系统的改革政策,然后分析了市场化条件下的人才培养及作用于职业教育亚系统的消极因素,最后对俄罗斯职业教育的发展进行了展望。     

透视俄罗斯考试制度改革

随着俄罗斯经济体制的改革,教育领域也全面实施改革。在考试制度上由全国统一考试取代了中学毕业考试和大学入学考试,2004年起在俄罗斯全国范围内实施。统一的大学入学考试无论是在规模上、题型结构上,还是在评分标准上、公平程度上都要优于原有的考试制度,并且朝着信息化、网络化方向迈进。     

中俄经济转轨和体制改革比较研究

20世纪70年代末和80年代中期，中苏两加先后开启了改革的航程，1991年苏联解体后，俄罗斯按照西方国家的经济、政治模式进行所谓“改革”，其改革的目标、性质已不再是原来意义上的社会主义改革，在这方面已经没有可比性，但是，中俄两国都在实现从原先的计划经济体制向市场经济体制转变，两国都处在社会转型的背景下，各个具体领域改革的做法、思路和绩效，仍有不少可供比较和相互借鉴的地方，本从两国改革的实始条件、目标、性质和路径的差异进行了比较，并作了相应的理论思考。     

俄罗斯高等教育改革述评

本文在介绍俄罗斯高等教育的现状的基础上,对苏联解体后的俄罗斯高等教育的改革做一评述,并预测了俄罗斯高等教育未来的发展趋势。     

当前俄罗斯师范教育改革研究

本文从师范教育的体系安排,师范教育的学科方向、专业和课程设置,师范教育的管理三个方面来梳理和概括了俄罗斯师范教育的改革现状,分析了改革的三个演变阶段及其指导思想,以及所提出的值得思考的几个启示:重视实习,突出师范性;减弱政治性,指向教师职业需求;划分层次,实现不同定位的培养。     

浅析国有企业改革

本就国有企业改革这一问题着重从生产力发展角度论述了国有企业为什么要进行改革,并通过国有企业现状分析国有企业经济效益呈滑坡趋势的原因：是计划经济条件下的企业制度不再适应社会主义市场经济快速发展的要求。并就如何进一步使国有大中型企业尽快走出困境提出了笔的粗浅看法。     

中俄经济转轨的经验教训及现代意义

中俄两国经济转轨面临着体制运转方面的系统困难。为此，两国采取了不同的改革方式，但改革的效果相差悬殊。总结中俄经济转轨的经验教训，对于新时期中国进一步的综合性体制改革，具有重要的现实意义。