电子信息工程专业C语言程序设计课程教学改革建议

"C语言程序设计"是高校电子信息工程专业不可或缺的一门专业基础课,针对当前电子信息工程专业"C语言程序设计"课程教学现状,分析了"C语言程序设计"课程在教学过程中存在的问题,对问题产生的原因进行了分析,并提出了可行的"C语言程序设计"课程教学方法改革的建议。     

“VB程序设计”混合式教学探索与实践

"VB程序设计"是我校面向医学生开设的一门公共基础课,对于培养学生的计算思维有着非常重要的作用。根据"VB程序设计"的课程特点,进行了混合式教学模式的探索,主要从课程建设、教学活动设计及课程评价几个方面介绍"VB程序设计"课程教学改革经验。对教学实施过程中的教学内容设计、教学活动设计和课程评价进行探索,为程序设计类课程教学改革提供新思路。     

计算机专业程序设计课程群的研究与实践

通过对计算机专业程序设计课程群建设,对课程群包含的内容进行研究,程序设计课程群应当以"程序设计"为核心,注重实践与方法。对课程群课程体系及实践课程体系研究,分析了各门课程包含的内容以及各门课程之间的关系,分析了实践课程的内容以及与理论课程比例,应用到实际教学中。     

基于混合式教学的计算机“C#程序设计”课程教学改革研究

"C#程序设计"是计算机应用技术专业的核心课程,基于混合式教学的"C#程序设计"课程教学改革能够极大地提高学生学习该课程的兴趣度。基于混合式教学的课程教学改革和探索贯穿于课程教学方法、课程教学改革思路、混合式教学模式作用与成效、考核内容与方法等几个方面。通过课程改革,有效提高了"C#程序设计"课程的学习效果。     

“面向对象程序设计”课程实践教学研究

"面向对象程序设计"是很多高等院校计算机科学与技术专业的专业必修课程。本文分析了当前"面向对象程序设计"课程教学中存在的问题,提出了通过改革课程的实例教学、实验教学以及课程实训的教学内容和教学方法,达到提高"面向对象程序设计"课程实践教学质量的目的。     

CS2013指导下的程序设计课程体系设计与精品资源共享课建设

本文分析了CS2013及以往大纲发展变化的趋势和脉络,提取出程序设计课程相关知识领域和主题的体系设置、教学规划、能力培养等核心内容,突出编程实践能力、自主学习能力、问题求解和计算思维能力培养,结合国外一流大学的先进教学理念、课程设置和教学经验,以已取得的教学成果为基础,以CS2013为导向,对程序设计课程的教学体系和教学内容进行了设计。最后介绍了本校在程序设计课程群以及"C语言程序设计"国家级精品资源共享课建设中进行的教学改革和取得的实践经验。     

一种基于概念图的“汇编语言程序设计”教学模式研究

"汇编语言程序设计"课程是一门内容抽象、理论性很强的课程。在传统的"汇编语言程序设计"课程教学过程中,教师往往照本宣科,不重视学生实践能力的培养,导致教学过程枯燥乏味,教学效果无法令人满意。本文在参考相关教材和总结多年教学经验的基础上,就"汇编语言程序设计"课程教学提出了基于概念图的教学模式,并取得了较好的教学效果。     

基于技能大赛的Android课程项目化教学改革探索

近年来,全国职业院校技能大赛作为职业教育的一项重大举措,正在如火如荼地进行。分析"云计算技术与应用"和"移动互联网应用软件开发"2个赛项中所涉及到的Android程序开发的考核点,结合"Android程序设计"课程的标准,整合设计3个项目,并应用到"Android程序设计"课程的项目化教学中,从项目的确定、实施、考核、总结到课程考核进行探索与实践,总结实施效果,以期对改进"Android程序设计"课程的项目化教学提供借鉴。     

引“语文”之石,攻“程序设计”之玉——以文科生“Visual FoxPro程序设计”课程教学为例

文章首先分析了"Visual FoxPro程序设计"课程的特点以及对文科生进行教学时存在的问题;然后比较了中小学语文课程和高校程序设计课程的相似之处,由语文的教法和学法启发并开拓了程序设计课程教和学的新思路;进而逐步展开对该课程的教学内容、案例、实验内容和考核方式等方面的研究与实践;最后分析了教材编写存在的问题并给出建议。     

项目驱动的程序设计实践课程的“翻转课堂”+SPOC教学研究

程序设计实践课程是高校计算机学科部分相关专业的必修课程之一,该课程对于高校学生的逻辑思维能力和动手实践操作能力要求较高。然而,在高校程序设计实践课程中学生对待课程的"畏难"心理、学校对于程序设计实践的重视度不够、高校教师考核方式的不科学等都是阻碍高校学生编程能力提高的障碍。结合时代发展及我国教育信息化规划,本文提出以项目教学为驱动的程序设计实践课程的"翻转课堂"+SPOC教学模式。根据项目驱动教学特点,基于"翻转课堂"+SPOC的网络在线教学平台,笔者结合具体Java教学实例从课前准备、课中教学和课后评价三个方面对程序设计实践课程展开了教学研究,为高校计算机程序设计实践课程提供一定的参考。     

基于应用型人才培养的程序设计课程群教学研究与实践

本文介绍了江西省高等学校教学改革研究课题——"基于应用型人才培养的程序设计课程群教学研究与实践"。课题组以程序设计课程群教学改革为主线,以培养应用型人才为宗旨,以全面提高教学质量为目标,对程序设计课程群进行改革与创新的体会。     

程序设计类相关课程的一体化教学改革

针对程序设计相关课程的教学实际,提出在计算机相关专业的教学中将"C语言程序设计"、"面向对象程序设计"、"离散数学"和"数据结构与算法分析"这4门课程组成一个课程群组,实行4门课程的一体化教学改革,在培养目标、教学内容、授课团队、实践教学和考核方式上实行统筹安排,着重强调专业核心能力的培养来提高学生的程序设计能力。     

基于应用型本科院校的“C语言程序设计”课程实验教学改革探索

基于应用型地方本科院校的"c语言程序设计"课程的实验教学现状及地方院校学生素质特征,对实验教学存在的相关问题进行了分析,提出了实验教学方法和考核方式等方面进行教学改革,以提高学生程序设计能力及解决问题的能力。     

C#应用开发入门课程教学方法改革建议

通过C#应用开发入门课程学习,帮助学生进一步建立程序设计的思想,掌握程序设计的基本方法,提高学生编程能力和利用计算机解决专业问题的能力。通过对我校信息管理学院"C#应用开发入门"课程当前教学现状和存在问题进行研究,提出了今后课程改革的新思路与方法。     

省级精品课程"程序设计基础"的建设与成效

文章论述了九江学院面向所有专业开设"程序设计基础"课程(其中理工科讲授C程序设计,文科讲授 Visual basic 程序设计)的建议.课程组在课程原建设的基础上,历经三年,对教学内容、教材和教学手段等方面作了进一步的探讨和建设,逐步完善和实现了教学规范化、教材自产化、助教多媒体化、助学网络化、试题生成自动化,从而提高了教学质量.     

构建培养应用型程序设计人才的教学机制——C语言程序设计的教学改革与实践

C语言程序设计是一门传统的课程,从开设这门课以来就进行教学改革,改革围绕"以课程知识点为核心,以提高学生程序设计能力为主线,培养解决实际问题的应用型人才为目标"的思想,抓好课程理论、实践、考核、评测、监督和反馈的每一个环节,重点突出理论与实践相结合,技术与应用相结合,探索出程序设计型人才培养及提高教学质量的新机制.     

在程序设计课程中引入“计算思维”的实践

介绍了"计算思维"提出的背景,并针对国内高校讲解程序设计的教学方法,提出了把"计算思维"引入"程序设计思想与方法"课程,对课程内容、实践环节等进行了全方位改革与试验。通过与同行交流,取长补短,不断创新。     

"面向对象程序设计"课教学方法探讨

本文就如何运用现代教育技术手段,在"面向对象程序设计"课程的教学内容、教学方法和教学手段上做的一些改革探索,做一些探讨,并在此基础上,以"VisualBasic程序设计"课程为例,从五个方面介绍如何让学生掌握一种新的程序设计方法,即面向对象程序设计.     

项目开发教学法的教学设计策略及其应用

以计算机程序设计课程的教学设计为对象,借鉴软件项目开发方法,提出了采用项目开发教学法对程序设计课程进行教学设计的新方法,并提出项目开发教学法的若干教学设计策略.同时还将项目开发教学法在VB程序设计课程的宏观和微观教学设计上进行实际应用,验证了项目开发教学法对程序设计课程进行教学设计方法的有效性.     

"程序设计基础"课程教学实施方案

"程序设计基础"是计算机科学与技术专业的核心课程之一.在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会统一组织下,作者针对程序设计基础课程的培养目标和教学实施中普遍存在的问题,提出了课程教学实施方案.本文介绍了该实施方案的总体框架,并围绕教学内容组织、重点与难点问题、实践环节等方面的内容分析了课程实施的要点,对在不同类型计算机人才培养中课程实施的不同侧重点进行了说明.