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全国职业院校技能大赛是国家职业教育的重大制度设计与创新,也是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的一项重要活动。本文基于2017—2019年全国职业院校技能大赛高职组获奖数据进行统计分析,分别从地区及院校两个维度开展总体情况分析、年度获奖差异性分析及聚类分析,发现职业院校技能大赛成绩整体有提升,但各地区、各院校差异较大,整体发展不平衡,据此提出了“追求卓越、立德树人,加强合作、共同发展,创新机制、以赛提质”等对策及建议。 相似文献
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《岳阳职业技术学院学报》2021,(1):F0002-F0002
2020年12月14日,岳阳职业技术学院护理学院邱志军、陈茵、周扬、熊薇组成的教师团队在全国职业院校技能大赛教学能力比赛中荣获团体一等奖。全国职业院校技能大赛教学能力比赛是教育部唯一举办的规模最大的教师教学赛事。 相似文献
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徐明 《中国科教创新导刊》2011,(32):118-119
"普通教育有高考,职业教育有大赛",全国职业院校技能大赛制度是我国职业教育制度的一项重大创新,是衡量我国职业教育质量的的重要方法之一。技能大赛的影响力正逐渐扩大。刻意追求荣誉、为大赛而作为的职业教育违背技能大赛推动职业教育教学改革发展的初衷,易陷尴尬境地。职业院校技能大赛应坚持"学校组织、行业支持、政府协调"的运作原则,方可达到预期目的。重视技能大赛的制度建设、充分发挥骨干学校的示范带头作用、加强职业院校实训基地和教师队伍建设、通过大赛推动职业教育教学改革创新、加强宣传引导是提升技能大赛的吸引力和影响力,促进职业教育良性发展的保证。 相似文献
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技能竞赛促进了教学发展,同时也带来了一些问题。为了使技能大赛更好的促进学生成长,对技能大赛进行了调查分析,调查方法主要采用资料分析,抽样调查和走访的方法。国赛调查发现江苏、浙江、山东、北京、广东、安徽是技能竞赛强省。安徽省在前三届国赛中成绩居中,在近7届比赛中获奖占有率不低于5%,年均增长率约0.18%。大赛成绩与基金投入有关,但更多的与深刻认识、精心指导、勤学苦练相关。省赛调查发现参赛率排序和获奖率排序高度相关,2个级别内浮动率达93.75%。技能大赛推动了职业教育发展,但存在购买竞赛设备有困难,赛项内容偏宽,研习竞赛力度小的弊端。针对调查结果提出了两点建议,即:解决好技能竞赛中存在的问题,及时推广先进省市和先进学校的竞赛管理方法。 相似文献
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为期3天的“2008年全国职业院校技能大赛”6月30日在天津落下帷幕。全国人大常委会副委员长陈至立出席大赛闭幕式并为获奖团体和个人颁奖。教育部部长周济、天津市市长黄兴国也出席了闭幕式并为获奖者颁奖。 相似文献
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任鹏云 《天津职业院校联合学报》2013,(12):88-92
一年一度的职业院校技能大赛已成为职业教育改革与发展的重要推进器。总结几届大赛发展的特点,从大赛对职业教育专业建设和课程改革的引领作用、对校企合作、工学结合教学模式改革的推动作用及社会参与和社会影响力方面,分析大赛对职业教育发展的影响,形成对职业教育教学改革的倒推机制,并从大赛中体现的一些问题对大赛进行反思。 相似文献
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