辅导员在高职学生心理健康教育中的角色分析

高职院校辅导员队伍的心理辅导职业化顺应了学生的主体性发展和品德形成的需要,也是学生的人格塑造的客观要求。心理辅导职业化,对辅导员队伍的可持续发展、整体工作效率提升都有重要意义。     

电大在社区教育发展中的角色分析

作为构建终身教育体系、建设学习化社会的重要载体,社区教育在全国方兴未艾,各地电大积极行动,希望尽快介入到社区教育的开展工作之中。要达到这样的目标,就需要电大在社区教育发展中具有明确的角色意识。在此基础上,找准工作方向,采取正确的工作步骤,进而达到良好的工作效果。     

政府在高职产学合作教育中的角色分析

在我国高等职业技术院校产学合作教育中,政府应发挥主导作用。其主导作用可以通过四种角色的扮演来实现:高职产学合作教育的推动者、高职产学合作双方利益的协调者、高职产学合作教育过程中的监督者、高职产学合作教育成果的评价验收者。     

浅析高职语文在高职教育中的角色与功能

高职语文在整个语文教育中的角色定位有别于中小学语文教育和本科阶段的语文教育。中小学和本科阶段的语文教育都更为注重对文化的知识整合作用和人文素养的培育。相比而言,高职语文在兼顾基础知识和人文素养的同时更须重视其就业功能和实用功能的发挥。因此,在以就业为导向的高职教育中,高职语文的功能需要被赋予其应有的认同和地位,只有充分认识并且发挥出其特性与功能,才能更好地让高职语文教育服务于专业化技术人才的培育之中。     

私立教育在现代日本教育发展中的角色

私立教育作为各国教育发展的一部分,日益表现出其蓬勃的生机与多元的特色,同时,也引起了研究者的高度关注。本期特别以“海外私立教育”为专题,组织稿件。其中,有国内研究者亲赴美国,对私立高等教育进行现场考察的报告;也有来自日本的研究人员对本国私立教育进行的量化研究;有对近邻新加坡私立教育发展的全景式描述,也有对私学历史悠久的英伦半岛私立学校的分类与政府政策的评述。这几篇文章反映出的共同特点是,无论在欧美地区,还是在东亚地区,私立教育在国家教育体系中的角色日益显现,在各国教育改革“去中央化”的同时,政府对私立教育的发展扮演着越来越重要的角色。希望这几篇文章勾画的海外私立教育图景,能够对我国私立教育的实践及研究有所借鉴。     

班主任在心理健康教育中的角色分析

现代教育的发展要求教师不仅仅是“人类文化科学知识的传递者”，也应当是学生“个性的塑造者”，“心理健康的维护者”。心理健康教育已成为中小学教育工作的应有之义。班主任，作为班集体的组织者和管理者，能否在班级全面地构建心理健康教育模式，以科学有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对整个教育工作的成败起到关键性作用。     

班主任在心理健康教育中的角色分析

现代教育的发展要求教师不仅仅是“人类文化科学知识的传递者”,也应当是学生“个性的塑造者”“,心理健康的维护者”。心理健康教育已成为中小学教育工作的应有之义。班主任,作为班集体的组织者和管理者,能否在班级全面地构建心理健康教育模式,以科学有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对整个教育工作的成败起到关键性作用。一、心理健康教育的基本含义心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等,是培养受教育者良好心理素质的教育,是提高受教育者心理机能,充分发挥其心理潜能,促进个性发展的教育,是教育者…     

现代高职教育实践中的角色换位

现代化的高等职业技术教育体现在教育现代化、管理科学化和服务社会化上。要实现由规模建设向特色建设转变，就必须认真分析面临的形势和发展机遇，提高管理干部的整体素质，加强学习，勇于实践，尽快从经验型办学向专业型办学转变。     

SWOT分析法在高职教育发展中的应用

文章用SWOT分析法,对经济转型期背景下我国高职院校的外部环境和内部资源,从优势、劣势、机会、威胁四个方面进行了全面系统的分析,进而提出相应的发展战略.     

辅导员在大学劳动教育中的角色分析

文章在阐述国内外劳动教育研究现状的基础上,从辅导员是劳动观念的传播者、辅导员是劳动教育的组织者、辅导员是劳动实施的指导者、辅导员是劳动开展的参与者、辅导员是劳动结果的评价者五个方面分析了辅导员在大学劳动教育中的角色。     

英国政府在企业社会责任中的角色分析

随着西方企业社会责任运动的发展,企业在追求利润最大化的同时,要承担对员工、社会及环境等利益相关者的责任观念日渐流行。推动企业承担社会责任,尤其需要政府力量的介入。英国政府在鼓励企业履行社会责任过程中扮演了重要的角色,同时给中国政府以启示。     

企业文化在整合营销传播中的角色分析

在现代营销过程中,整合营销模式已经成为一种较为认可的营销模式,这其中整合营销传播成为重要的环节。企业文化也一直是一个企业营销的关键因素,本文所要研究的就是企业文化在整合营销传播中的角色。具体本文是从企业文化对整合营销传播的意义入手,然后从管理角色、员工角色、销售角色三个角度对企业文化的整合营销传播进行角色分析,最后对如何发挥企业文化对整合营销的作用提出了几点建议。     

浅谈中职学生在企业发展中的角色转变

在中国改革开放的三十余年间,我国的市场经济体制得到了空前的发展,经济的发展带动了教育体制的不断改革,先后经历了恢复高考,高校扩招,职业教育改革等重要阶段。面对当前国内经济发展的形势,中职学生应做好充分的准备,迎接自己人生工作的开始,伴随企业的发展做好自身的角色转变,努力成为企业发展的中流砥柱和企业改革的引领者。     

我国高职教育发展中的问题分析

随着我国改革开放的不断深入,高等职业教育在我国得到了迅速的发展,但与此同时,高职教育中存在的问题也日益暴露出来,如高职发展定位不明、师资现状堪忧、教材结构不合理、实训基地现状不容乐观等。对这些问题的深入分析,有利于我们为高职教育的发展营造更好的内外环境。     

教育测量在教育评价中的角色

教育评价是教育实践活动不可或缺的组成部分。然而,许多教育研究和实践工作者常常将教育评价活动简单地与教育测量的研究范畴相等同。本文从学科的角度对两者在内涵、研究的问题、范畴以及方法等方面的交叉和不同进行了分析,并在这种分析的基础上讨论教育测量学在教育评价中所应扮演的角色。     

教育技术在教育中的角色探讨

教育技术在现代教育教学中的作用越来越重要,其应用也越来越广泛.针对教育技术在教育中的应用,从技术、教育及教育信息涵义出发,提出了教育技术在教育中所扮演的两个角色:主教和助教.     

企业课程资源在高职教育中的地位

《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出高等职业教育的培养目标是＂面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才＂。要通过＂优化资源配置＂,＂职业教育和成人教育要走产教结合的道路＂。     

企业课程资源在高职教育中的地位

<面向21世纪教育振兴行动计划>中指出高等职业教育的培养目标是"面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才".要通过"优化资源配置"."职业教育和成人教育要走产教结合的道路".     

浅谈高职教师在教学中的角色

高职教育经过二十多年的发展,不断更新教学理念,调整教学结构体系,以培养学生的综合职业能力为宗旨,注重学生学习能力、独立解决问题的能力和创新能力的培养[1].这就要求教师要一改"师者"的单一角色,向多重化身份发展,成为课程资源的开发者、学生学习的合作者和知识更新的设计者,以适应现代高职教育的要求.