树教师新风 展地理风采

王静 中学高级教师,现任山东省腾州市初中地理教研员。执教的地理优质课获全国一等奖;执教的省、市级公开课获得专家、教师的一致好评。被评为山东省教学能手。     

树教师新风 展地理风采

于敬波 教授,毕业于哈尔滨师范大学自然地理专业,现任教于哈尔滨科学技术职业学院,独立主编专著《地理教学的理论与实践研究》,主持国家级课题2项,公开发表国家级论文6篇和省级论文13篇,哈市地理学科骨干教师,获市级以上行政奖励17项。     

树教师新风 展地理风采

刘秀梅自治区特级教师、高级教师,现任教于宁夏银川市实验中学。首届"全国优秀中学地理教育工作者"、自治区优秀教师、自治区骨干教师、银川市首届"凤城名师"、银川市地理学科名师工作室主持人、银川市高中地理兼职教研员、全国"一师一优课"评审专家;多次荣获部级优课、自治区优质课一等奖;先后在自治区及宁夏大学进行专题讲座8次;在地理专业期刊发表论文十余篇,公开出版专著一部;主持自治区级课题两项,其中一项获一等奖;培养青年教师二十余人。     

树教师新风 展地理风采

祝子晖中学高级教师,北京市门头沟区教师进修学校地理教研员、北京市地理骨干教师、北京市实践活动优秀指导教师、门头沟区优秀教师、义务教育均衡发展国家级评估优秀工作者。数十次在国家级、市级教学设计及基本功展示等教学评比中获得一等奖;获得第四届北京市基础教育教学成果奖、门头沟区科学技术进步奖等。     

从语文教学谈教育的三重境界

教育是培养人的活动,最终目的是培养合格的人,本质是促进人全面发展。从这个意义上说,教育的核心应该是人。综观我国教育发展中的种种不良现象,大多因为偏离这一方向。     

授人以鱼不如授人以渔 授人以渔不如授人以欲

多元函数不等式的证明问题,结合图像运用函数方程思想,利用消元的方法将多元不等式转化为一元不等式的问题解决。通过变式的形式给出多题一解,往往让学生更容易发现与提炼解题方法,从而让知识方法思想有机的结合发现本质,形成自主解决问题的能力。     

优秀地理教师风采

张念东研究生学历。任教于山东省东营市育才学校,一直在教学一线从事初中地理教学工作,担任东营市初中地理教师重点培养对象的指导教师、东营市科研名师、东营市骨干教师、东营市教师培训专家。     

优秀地理教师风采

陈白中共党员,中学高级教师。现任福州第十六中学副校长,为福建省中学地理学科教学带头人培养对象。注重严谨治学,科学施教,充分挖掘学生潜能,培养学生的创造精神和实践能力,教育教学成效突出。先后获得福州市优秀青年教师、市地理学科骨干教师、市教育系统优秀共产党员、福建省学校优秀党务工作者等荣誉称号。积极参加各级各类教学技能比赛,获得福建省初中地理教学改革创新大赛课件说课一等奖、福建省初中地理教学课件比赛特等奖等。参与教育教学研究,探索并实施新的教学模式,主持"初中地理新课程     

优秀地理教师风采

田孝东中共党员,中学特级教师。现任河南省济源市地理学科教研员。省教育学会地理教学专业委员会常务理事、省特级教师学会常务理事。     

优秀地理教师风采

方章崇中学高级教师。毕业于重庆三峡学院,现任教于重庆市万州上海中学,地理教研组长、重庆市万州区地理教育学会理事。从事高中地理教学工作近30年,积极参加教学研究活动,连续11年担任高中毕业班的地理教学工作,所任教班级地理高考成绩一直名列万州区各校前列。所     

优秀地理教师风采

章玲汉族,中国民主同盟盟员。1994年毕业于杭州大学地理系,2004年破格评为中学高级教师,现任教于浙江省宁波市鄞州中学。曾获浙江省春蚕奖、浙江省教坛新秀、第六届宁波市初中社会教坛新秀一等奖、第七届宁波市高中地理教坛新秀一等奖、宁波市学科骨干教师、宁波市优秀教师、宁波市优秀教研组长、     

『鱼』和『网』的对决

老子曾说过:"授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需."这句古训给后人留下了很深的借鉴意义和教育启迪.鱼,只能解一时之饥,但若有了网,并掌握了捉鱼之渔,则三餐无忧了.     

优秀地理教师风采

正万建伟中共党员,中学高、特级教师。河南省教育学会地理教学专业委员会常务理事、全国地理写作研究会会员、河南省学术技术带头人、新郑市教体局基础教育教研室地理教研员。从教以来,积极学习科学的教育理念,借鉴外地先进的教育教学经验,钻研教材、课标,研究教法,并运用于地理教学教研之中。对新教材及课程标准把握准确、理解透彻。深入课堂听课、调研,与教师一起研究、解决教学中遇到的实际问题。在总结教育教学经验、推广优秀教学方法、实施素质教育方面进行大量探索。所指导的青年教师5人获河南省优质课一、二等奖;所主持的研究课题两个获河南省优秀成果一等奖;十余篇论文发表在《地理教育》、《中学政史地》、《河南教研》和《试题调研》。(451100)     

“授人以鱼,不如授人以渔”——在信息技术教学中巧用“帮助”

古人云“授人以鱼,不如授人以渔”,这句话在信息技术教学中同样也适用。在信息技术教学中,涉及到实践操作比较多,比如说图表处理软件Excel,网页制作软件FrontPage,图形图像处理软件Photoshop和动画制作软件Flash等,如果让学生呆板地学习一步步的操作,不如教给学生一种方法,即让学生学会探索,利用各软件自带的“帮助”系统去学会学习。     

浅析语文教学中学生自主学习能力的培养

唐代大文学家韩愈曾经说过:"师者,传道授业解惑也。"教师的天职是教书育人,这是历史赋予人民教师神圣的不可推卸的责任。师者何以不辱使命?古人云:"授之以鱼,不如授之以渔。"这是因为授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔则使人受益终身。倘若教师带着知识走向学生,那便是授之以鱼;若带着学生走向知识,便是授之以渔。教学实践表明,关于方法的知识是最有价值的知识。而且,"21世纪的文盲不是没有知识的人",而是不会学习的人。随着科技的发展,国际经济势力的竞争,究其实质是     

浅析语文教学中学生自主学习能力的培养

唐代大文学家韩愈曾经说过:"师者,传道授业解惑也。"教师的天职是教书育人,这是历史赋予人民教师神圣的不可推卸的责任。师者何以不辱使命?古人云:"授之以鱼,不如授之以渔。"这是因为授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔则使人受益终身。倘若教师带着知识走向学生,那便是授之以鱼;若带着学生走向知识,便是授之以渔。教学实践表明,关于方法的知识是最有价值的知识。而且,"21世纪的文盲不是没有知识的人",而是不会学习的人。随着科技的发展,国际经济势力的竞争,究其实质是     

优秀地理教师风采

正程家政中学高级教师。1989年毕业于成都地质学院地理专业,现任教于重庆市万州上海中学。长期从事初高中地理教学,崇尚终身学习理念,积极参加新课程改革。课堂风格幽默风趣,深受学生欢迎,教学成绩优异。曾获万州区"变革课堂教学"优质课大赛奖;多次被评为优秀教师;多篇论文荣获各级奖项,"地理图表的数学分析"、"充分利用地图,提高区域地理复习效率"荣获重庆市中学地理专委会二等奖,"高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力"发表于2013年《祖国》杂志并荣获一等奖。(404100)     

优秀地理教师风采

苏仕兰 汉族,中学高级教师。1989年毕业于江苏教育学院地理系,现为江苏省连云港市赣榆外国语学校地理教师,中国地理学会会员,连云港市赣榆县兼职地理教研员,市、县学科研修基地的骨干教师。