高职《建筑识图与绘图》课程改革探讨

《建筑识图与绘图》课程是建筑工程技术专业一门重要的职业基础课,重在培养学生的建筑识图能力。传统的课程教学模式已经远远不能满足高职教育的需求,为此,我们从教学内容、教学方法和手段、课程考核等几个方面对《建筑识图与绘图》课程进行改革,对学生建筑识图能力的培养进行实践,切实提高了学生的建筑识图能力。     

推进建筑工程识图课程改革的措施

<正>新课改背景下建筑工程识图课程面临着新的问题,需要根据人才培养目标调整课程教学方法,创新课堂教学理念,增强建筑工程识图课程的趣味性,达成课程教学目标。文中分析建筑工程识图课程教学现状,存在学生主体意识不强、教师专业素养不足及学校制度体系不完善的问题,就此给出相应措施,旨在推进建筑工程识图课程改革,为类似研究提供借鉴。建筑工程识图课程作为建筑专业的核心课程,在培养学生专业素养方面起着重要作用,需要提高对建筑工程识图课程教学改革的重视度,考虑学生的实际情况,及时调整人才培养模式与教学方法,丰富课程教学内容。建筑工     

论培养中职学生汽车机械识图能力的策略

在中职汽修专业中,汽车机械识图是一门基础且十分重要的课程,只有学好汽车机械识图教学,才能够提高汽修专业学生职业能力。基于此,笔者就在了解当前中职学生,汽车机械识图能力的基础上,提出了六点培养中职学生汽车机械识图能力的策略。     

模拟电子技术课电路识图教学方法探究

电子电路识图是电子信息类专业学生必备的一项技能,模拟电子技术作为该专业学生在电子技术方面的入门课程,对学生系统概念建立、识图能力培养具有重要意义。模拟电子技术课程组从识图方法融入课堂、元器件多维认知、单元电路分析、功能电路训练和综合项目实作五个层面,构建一种多方位认知、全过程融入的识图教学方法,使学生建构系统概念、筑牢识图基础、把握识图核心、强化识图要领、提升识图能力。该方法应用于教学实践,使学生的识图能力得到有效提升。     

基于BIM技术的高职《桥梁构造与识图》课程综合改革

当前,高职院校道桥专业扩招学生空间思维能力不足,自学能力欠佳,《桥梁构造与识图》课程学习难度较大。通过将识图与制图知识与BIM技术相融合的方式重构课程体系,对《桥梁构造与识图》课程进行改革。在实施过程中,通过教师讲授知识、学生手绘图、CAD绘图和Revit建模的实训,使学生达到精识图的目的;采用形成性评价改进课程评价方法,提升课程教学质量。     

论高职学生建筑识图职业技能的培养

建筑识图能力是建筑工程技术专业学生综合能力的基础,培养建筑识图能力对学生提高综合技能、培养创新能力具有重要地位和作用,在教学过程中专业基础课《建筑制图与识读》与专业课程,如《房屋建筑构造》、《建筑结构》、《建筑设备》、《建筑装饰构造》等课程的教学紧密相关,建筑识图能力不可能一蹴而就,其过程是从制图基础知识学习到专业识图初步学习,再从专业学习到专业识图深入学习的能力培养过程。     

《建筑构造与识图》课程的改革实践与思考

建筑构造与识图课程是高职建筑类专业开设的一门实践性很强的专业基础课程,为了提高教学实效,有效以培养学生的识图能力,作者从教学内容的编排、教学方法和手段、课程考核等多方面进行了一系列的改革,并对该课程提出了进一步深化改革的建议.     

如何提高学习《建筑识图与构造》的兴趣

文章中总结了《建筑识图与构造》这门课程的地位及专业特点,通过分析这门课程对于建筑专业的重要性,进一步探讨如何在课堂教学中提高学生学习积极性,并让学生理论联系实际,提高识图能力,以在以后的工作中举一反三。     

“分层教学”教学模式在数控专业小组合作中的实践探索--以机械识图课程改革为例

机械识图是数控专业的一门数控专业基础课,教学方法的直接基础是学生学习的方法。为了适应新形势下机械识图课程的教学,我们进行教学改革的探索,分层教学模式以综合型教学模式作为理论基础,在小组合作中引导学生在课程的学习中发挥学习的主动性。     

中职《机械制图》教学摭谈

机械制图是中职学校机械类专业学生学习的一门重要的专业技术基础课程,主要培养学生的识图和绘图能力。作者从树立责任意识、激发学习兴趣,进行探究教学等方面入手,培养和提高学生的识图和绘图能力,为以后的专业技术课的学习打下了坚实的基础。     

高职本建筑识图课程改革的探索与实践

建筑识图是土木专业的基础课,是工程应用必备的基础,文章分析了现阶段识图课程缺点,分析了学生的学习特点,从教学方式、教学内容等方面进行了改革和探索,并取得了一定的改善效果。     

BIM软件建模在高职《建筑识图》教学中的应用与实践

《建筑识图》作为建筑类专业的一门专业基础课,是学生必需掌握的技能,该课程专业性和应用性强,学生学习起来有一定困难。为了提高学生的识图能力,本文改变了传统教学模式,将BIM软件建模引入到该课程重点和难点的教学过程中,有效加强该课程教学效果,充分提高了教学效率和学生的积极性。     

建筑制图与识图作业设计之我见

建筑制图与识图是工业与民用建筑专业及建筑经济管理专业的一门实践性很强的专业基础课.学习《建筑制图与识图》可使学生具有一定的识读和使用建筑工程图的能力,并掌握绘图的基本技能.所以,建筑制图与识图是一门既有理论又有实践的重要技术基础课,是建筑专业学生以后从事专业工作所必须具备的“敲门砖”.但是,由于该课程的学习需要学习者有一定的空间想象能力才能完成,这对原本就“非常脆弱”的职高学生来说,始终是一道坎.从建筑制图与识图课程的作业设计教学环节出发,围绕如何保护学生脆弱的学习专业的热情并予以激发,让教学切实有效,提出几点肤浅的见解.     

对高职工程测量专业《建筑工程制图与识图》教学的思考

《建筑工程制图与识图》是研究建筑工程图样绘制与识图的理论和方法,是高等职业技术院校建筑类专业及其相关专业培养生产一线高级工程技术应用型人才的一门主干技术基础课,本文从高职工程测量专业学生的就业方向情况入手,对《建筑工程制图与识图》课程的教学内容、教学方法和手段等方面进行了初步探讨。     

强化实践能力培养的建筑设备识图课程教学改革探索

《建筑设备识图》是建筑类专业的一门专业基础课程,传统教学模式下培养的学生识图能力差,和工程实际脱轨。本文从课程目标的确定、教学方法的改革和考核方式的改革等多方面进行了详细的阐述,对提高该课程教学质量,培养应用型人才具有重要意义。     

多元化培养学生的机械识图能力

机械制图是一门专业基础课,主要是培养学生的绘图能力和识图能力,而中职教育是培养一线的生产技术工人,因此识图能力显得尤为重要。有些中职校将这门课程改为机械识图,这也正符合"因材施教,够学够用"的原则。(一)培养学生的空间思维能力是机械识图的     

对高职工程测量专业《建筑工程制图与识图》教学的思考

《建筑工程制图与识图》是研究建筑工程图样绘制与识图的理论和方法,是高等职业技术院校建筑类专业及其相关专业培养生产一线高级工程技术应用型人才的一门主干技术基础课,本文从高职工程测量专业学生的就业方向情况入手,对《建筑工程制图与识图》课程的教学内容、教学方法和手段等方面进行了初步探讨.     

建筑结构基础与识图课程教改探索与实践

根据工程造价专业建筑结构基础与识图课程的培养目标,结合工程造价专业学生的实际和笔者多年来从事建筑结构基础与识图课程教学工作实际,本文将谈谈笔者几年来的课程教学改革探索与实践体会,以期为共同培养高质量的工程造价人才提供参考.     

工程识图教学中的三维构型能力培养

工程识图是非机械类专业的基础课程,本文以培养学生的三维实体构型能力为目标,开展工程识图课程的教学改革,以期培养各专业学生的三维构图能力和空间思维能力,为将来的课程设计、毕业设计等各个实践环节打下良好的基础。     

BIM技术在《建筑识图与构造》课程中的应用

《建筑识图与构造》是高职土建类专业一门重要的专业基础课,学生在学习过程中因构造节点抽象复杂、缺乏空间想象力等原因,对该课程的学习存在一定的困难。为了解决这一问题,我们结合教学实际,在《建筑识图与构造》课程中引入BIM技术,为提高课堂教学效果起到了关键性的作用。本文介绍了BIM技术的定义、特点及其在《建筑识图与构造》课程中的应用。