铁丝在纯氧中燃烧的实验方法

铁丝在纯氧中燃烧,可以看到火星四溅的现象,既能激发学生的学习兴趣,又能激励学生探索自然界奥秘的信心。做好这一演示实验,一定会获得良好的教学效果。如何做好这一演示实验呢?我做了一些探索工作,现将有关情况介绍如下: (一)要制得高纯度的氧气氧气的纯度越高,越有利于铁丝的燃烧。制得高纯     

氨在纯氧中燃烧的实验设计

很多书的习题中出现了“氨气在纯氧中能安静燃烧 ,且生成Ｎ2 和Ｈ2 Ｏ”。而书中写到“在通常条件下 ,氨在氧气中不反应 ,在催化剂存在的条件下 ,能与氧气反应生成ＮＯ和Ｈ2 Ｏ ,并放出热量。”为解决上述问题 ,通过反复探究实验 ,最后得到证实 ,不用催化剂氨气确实在纯氧中能安静地燃烧。一、实验装置附图　演示实验装置二、实验用品锥形瓶　单孔橡皮塞　双孔橡皮塞　小塑料瓶 (眼药水瓶 )　玻璃管 (破的具支试管 )　浓氨水　ＮａＯＨ(固体 )　纯Ｏ2三、实验原理首先打开贮氧气瓶的开关 ,让装置中的玻璃管内充满Ｏ2 ,然后将小塑料瓶 (眼药…     

氨在纯氧中燃烧的演示实验设计

很多书的习题中写有 :“氨气在纯氧中能安静燃烧 ,且生成Ｎ2 和Ｈ2 Ｏ” ,而有些书中却写道 :“在通常条件下 ,氨在氧气中不反应 ,在催化剂存在的条件下 ,能与氧气反应生成ＮＯ和Ｈ2 Ｏ ,并放出热量。”为搞清上述问题 ,通过反复探究实验 ,最后得到证实 ,不用催化剂时氨气确实在纯氧中能安静地燃烧。实验装置实验用品 :锥形瓶、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、小塑料瓶 (眼药水瓶 )、玻璃管 (破具支试管 )、浓氨水、ＮａＯＨ(固体 )、纯Ｏ2实验原理 :首先打开贮氧气瓶的开关 ,让装置中的玻璃管内充满Ｏ2 ,然后将小塑料瓶 (眼药水瓶 )中的浓氨水加…     

氨气在纯氧中燃烧

在高中化学教学中 ,当讲到氨气的还原性时 ,教师会通过下列反应 :4ＮＨ3 +5Ｏ2Ｐｔ△ 4ＮＯ +6Ｈ2 Ｏ4ＮＨ3 +3Ｏ2点燃2Ｎ2 +6Ｈ2 Ｏ进行对比 ,帮助学生理解记忆氨气的还原性 ,同时巩固复习前面刚学过的氧化还原反应的知识。如增加一个演示实验 ,则无疑能提高教学效果。实验内容1　原理(1 )固体氢氧化钠 浓氨水 氨气(2 ) 2Ｈ2 Ｏ2ＭｎＯ2 2Ｈ2 Ｏ +Ｏ2 ↑(3 ) 4ＮＨ3 +3Ｏ2 2Ｎ2 +6Ｈ2 Ｏ2　仪器、药品铁架台一个 ,2 5 0ｍＬ吸滤瓶 2个 ,1 0 0ｍＬ球形分液漏斗 2个 ,Ｕ形管 2个 ,报废的 1 0 0ｍＬ球形分液漏斗一个 ,双孔活塞 ,单孔活塞 ,胶…     

氨在氧气中燃烧实验的改进

二、实验操作: 1.按图把燃烧装置安好,并固定在铁架台上。安装时要注意使注射针头低于玻璃筒上沿约1～2厘米;通氧气的玻璃管要露出橡皮塞约1～2厘米,管口上盖一团疏松的脱脂棉,使释出的氧气能扩散均匀。     

氨在氧气中燃烧实验装置的改进

一、实验装置 二、操作步骤 (一)在装置1、2中装入等量(约5克)新铁屑或还原铁粉，塞紧塞子；(二)     

碳在浓硝酸中燃烧实验的几种设计

碳在浓硝酸中燃烧这一实验,按现行化学课本中的操作方法演示,生成的二氧化氮会造成室内空气严重污染,不利于师生健康。若改变其装置,分别用“吹气排放”、“吸气溶解”、“管内吸收”、“管外吸收”,“分离吸收”等方法处理二氧化氮,就可防止这种情况产生,从而增强演示实验的示范性,提高教学效果。     

中学物理课本外的几种实验方法介绍

鉴于物理学是一门实验性学科,又有相当多的分支,所以物理实验方法也极为丰富.它们是中学阶段的重要内容,又是高考涉及的考点,学生们应努力掌握.为了使学生们拓展思维,提高实验能力,本文有选择地、有重点地介绍一些课本外的实验方法,以供学生们参考.     

介绍几种新型实验仪器

介绍了三种新型实验仪器的设计原理和使用方法。它们是多用实验管，沉浮式贮气瓶，高温防风酒精灯罩。     

介绍一种实验室制氨的方法

1 仪器和药品 试管,导管,橡皮塞,酒精灯,铁架台,氯化铵,氢氧化钠,草木灰,红色石蕊试纸。2 实验装置 实验装置见附图。     

介绍几种学习方法

方法,常常被人们喻作实现某种目的和愿望的“桥梁”。在学习生活中,学习方法的好与差,往往会直接影响到学习的效果。每个抱有远大理想的初中学生,如能正确有效地运用科学的学习方法。对大幅度提高学习成绩,为以后打下坚实的学习基础是非常有益的。在此,介绍几种学习方法,供大家参考。     

介绍几种软件开发方法

当今对于软件系统的开发,不仅仅需要掌握计算机开发语言的编程技巧,更重要的是掌握一个软件工程在需求分析、系统分析及测试阶段所需要的工作技巧,即软件的开发方法。本文简单介绍了几种流行的软件开发方法。     

介绍几种口算方法

口算又叫心算,是不通过笔算直接写出得数的计算方法。口算能缩短计算时间,提高计算速度,对激发学生的兴趣,培养学生的智力,提高学生的计算能力很有裨益。下面介绍几种常见的口算方法: (一)简算。简便计算是利用运算定律和性质,改变运算程序,简化计算过程的方法。除课本中学习的一些简算方法外,这里     

介绍几种实验材料的生境

生物实验所用的材料,许多都要到野外采集,再扩大培养或直接用于实验。为了有效地采集到实验所需要的材料,首先要了解有关实验材料的生境。下面介绍几种常用的实验材料的生境,供大家参考。 一、衣藻 为单细胞绿藻,细胞内有一个大的杯状叶绿体。含有大量衣藻的水体呈蓝绿色。因此,在野外采集时,应寻找蓝绿色的水体,如长久停止使用的废水池或废粪坑内的积水。如采回的水样经镜检,衣藻含量多,纯度高,可直接用作实验。采集的水体呈黄绿色,很可能混生有小球藻、栅列藻等其他单细胞藻类。 二、水绵 为黄绿色的丝状体,手接触时有粘滑感,成团地漂浮于水面。水绵通常生活在无污染的水塘、水沟或积水潭中。采集时要选择有积水的冬闲田、栽种茭白的水沟或有泉水流入的积水潭等。在采集时应避免将丝藻或刚毛藻当作水绵。这可从藻体的颜色、形态结构和生态环境等加以区别。 三、草履虫 大草履虫生活在富含有机物的水域,如有豆腐作坊或面筋作坊的废水排放的小河中。这种水体的水质混浊,并带有一种腐败的气味,是草履虫良好的生活环境,在采集时。要选择有利于草履虫停留的河边水流平静处,取水样中的草履虫密度高,每滴含有大草履虫2～3个,即可直接用作实验。夏秋季节,有稻草堆积的     

介绍几种实验用具的制作

很多实验用具可以自己制作.1、根培养盆的制作 先用木板钉一方形木盆(大小依恒温箱而定),然后剪一块尼纶纱窗     

介绍几种学习中常用的记忆方法

<正>随着生活节奏的加快,新知识的不断涌现,青年朋友们的学习日趋紧张忙碌,常常反映学过的东西稍纵即逝.现介绍几种方法,以求对增强记忆水平有所辅助.一、联想记忆法.在各种类型的学习中,记忆都是必不可少的.可采取联想记忆的方法,不管是人物、事件,还是语言风格、思想内容,都既可联系当时的社会背景,从文艺形象的教育和审美作用的角度,结合作品来记忆,又可找出教材章节本身有一定规律性的东西来加深印象.如历史学习中年代的记忆,可给每章或每节中的重大事件的时间尾数构成连续     

介绍几种化学实验的代用品

一、酚酞1.酚酞试剂代用品:取医药无色酚酞片(又名“果乐比”,是一种轻泻剂,西药店或卫生院有卖)两粒,放入约50毫升的酒精(或白酒)中溶解,取上层澄清溶液(或过滤液)备用。     

学会在百花中采撷——介绍几种读书方法

根据本人的读书习惯和经验,我介绍以下几种读书方法:一、摘抄式摘抄式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的、富有哲理的、对我们很有启发的内容抄写下来。这种方     

金属钠在空气中燃烧的三种实验方式

金属钠在空气中燃烧的实验,是中学化学教学中的一个重要实验。金属钠在空气中燃烧的实验方式主要有3种。如图1所示：这3种实验方式各有利弊,比较如下：1.实验方式甲：将金属钠放在石棉网上用酒精灯加热点燃。优点：适宜在教室中进行演示实验,黄色火焰看得很清楚。缺点：加热时间长,反应后生成的淡黄色过氧化钠固体看不清楚。     

几种简易的化学实验装置介绍

去年八月下旬,上海市教育局教学处、南市区科学技术协会和区教师进修学院联合举办《上海市中学化学自制教具展览会》。在展出的本市六十多所中学及教师进修学院的一百七十余件展品中,有不少简易化学实验装置的展品,颇为引人注目,使观众对它们发生浓厚的兴趣。为了推广展品制作单位的经验,配合中学化学实验教学的需要,现先介绍几种简易的化学实验装置。