综合化学实验与本科生科研能力培养

实验教学是高校培养学生实践能力的重要环节,综合化学实验是衔接基础化学实验与科学研究实验的纽带。是培养本科生科研能力的重要途径,为以后工作或继续深造奠定基础。文章探讨了开设综合化学实验与本科生科研能力培养之间蜘关系,并就如何构建综合化学实验体系,以及如何对其内容和教学方式进行改革作了提出了建议。     

化学学科本科生提前进入实验室的有效性

让本科生提前进入实验室,尽早接触化学实验,可以引导和激发学生对本专业的兴趣,提高学生学习的主动性,有利于培养大学生的创新意识与创新能力。通过改革实验教学,鼓励更多大学生提前进入实验室参与创新实验和课题研究,不但提高了实验动手能力,还加深了对理论知识的理解,使学生的综合能力得到了很大的提高。文章从激发学生的学习动力和潜能,挖掘学生的科研能力,培养学生综合素质等方面阐述了学生提前进入实验室的有效性。     

化学教学中培养学生的实验能力

近些年来,随着新课程改革的不断实施与深化,对现代教育教学活动提出了更高的要求,以往通过学生分数来评价教学效果的思想已经无法与当前教育事业发展相适应,培养学生综合素质是当前教学活动的主要目标。在化学教学中,不仅要注重学生理论知识的学习,更要加强学生化学实验能力的培养,只有具备较强的动手操作能力,才能使学生更好地掌握和运用理论知识,因此,对学生实验能力的培养是十分重要的。本文就针对化学教学中培养学生实验能力的相关问题进行简单的探讨。     

浅谈中职生化学实验能力的培养

中职教育要求培养更多实用型的专业人才。就化学教学而言,应加强化学实验能力的培养力度。本文通过阐述化学实验能力的内涵,分析了中职化学实验教学存在的问题,并在此基础上探讨了药学类中职生化学实验能力的培养途径。     

化学实验教学与能力培养

化学实验教师要从学科特点出发，重视培养学生的能力。要紧密联系实际，采用多种手段，丰富学生的实验科学知识，锻炼学生的基本操作技能，培养他们独立思考、分析问题、解决问题的能力及独立实验、进行科学研究的能力。     

化学教学中培养学生质疑能力的思考与实践

1　质疑能力是创新能力的前提人的思维活动起始于问题 ,有疑问才会去思考。古人云“大疑则大进 ,小疑则小进 ,无疑则不进”。美国的布鲁巴克认为“最精湛的教学艺术 ,遵循的最高准则就是让学生自己提问”。有疑问是学习新知识、产生新思想、发现新观点的起点。伟大的物理学家爱     

化学实验课开放式教学的实践与思考

本文从教学内容、教学方法、教学手段等方面，就化学实验教学中如何培养创新性人才进行了讨论、并提出了进一步改革的构想。     

“课题研究”教学模式的实践与思考

课题研究式课堂教学 ,就是教师在教学中对教学内容 ,挖掘知识的应用价值 ,从实际需要出发 ,设计出一个个值得探讨的课题 ,学生在教师引导下 ,进行类似科学研究的学习 ,在课题解决的全过程中获取知识、培养创新能力与实践能力、感悟科学研究的思维方式、学会科学研究的方法 ,同时获得积极的情感体验的一种学习活动。其基本特征 :1.主体性 :教学中 ,始终让学生围绕课题积极思考 ,尽可能多给学生自由展示的时间和空间 ,亲自探究知识 ,发现规律 ,使学生真正成为学习活动的主体。 2 .过程性 :教学中 ,注重展示过程 ,追溯知识产生的本源 ,把课堂还…     

科研实验室对本科生的开放与管理

高校科研实验室担负着国家高素质人才培养的重任,是集人才培养、科学研究、社会服务于一体的平台,科研实验室面向本科生开放共享,有利于提高学生独立思考和动手能力,激发科研热情,对应用型、复合型以及技能型人才的培养具有重要的现实意义。结合艾滋病疫苗国家工程实验室对本科生开放与管理的实践经验,从开放思路与内容,开放管理制度与流程,以及实验室对本科生开放创新实验提供的资源保障,开放共享所取得的成果与收益等几个方面,探讨了科研实验室对本科生开放的必要性和意义,阐述了科研实验室对本科生开放与管理在高素质应用型人才培养以及实验室可持续发展中的重要作用。     

应用层次分析法评选优秀实验室

建立了评选优秀实验室的层次分析模型，构造了判断矩阵，并用实例说明了评选优秀实验室的层次分析方法及其步骤。     

地学本科生学术英语写作课程探索性研究——中国地质大学“大学英语试验班”EPP写作课程构建

专门用途英语(ESP)教学被认为是中国大学英语今后发展的方向之一,而作为其中一个重要分支,职业英语(EPP)旨在培养具备扎实的专业知识和英语技能的复合型国际化人才。本文首先介绍我校从2010年秋季开始实行的大学英语试验班EPP班,分析学生的课程要求,重点介绍其中学术英语写作课程的教学方法和评价手段,分析其存在的问题,探讨可行性解决措施。     

苏轼研究的一部力作——《苏诗研究史稿》读后

关于苏轼和苏诗的研究现已硕果累累，但对苏诗研究者的研究，对苏诗研究史的探析，却还是一个全新的领域，《苏轼研究史稿》填补了这一研究空白。     

Engaging Undergraduates in Science Research: Not Just About Faculty Willingness

Despite the many benefits of involving undergraduates in research and the growing number of undergraduate research programs, few scholars have investigated the factors that affect faculty members’ decisions to involve undergraduates in their research projects. We investigated the individual factors and institutional contexts that predict faculty members’ likelihood of engaging undergraduates in their research project(s). Using data from the Higher Education Research Institute’s 2007–2008 Faculty Survey, we employ hierarchical generalized linear modeling to analyze data from 4,832 science, technology, engineering, and mathematics (STEM) faculty across 194 institutions to examine how organizational citizenship behavior theory and social exchange theory relate to mentoring students in research. Key findings show that faculty who work in the life sciences and those who receive government funding for their research are more likely to involve undergraduates in their research project(s). In addition, faculty at liberal arts or historically Black colleges are significantly more likely to involve undergraduate students in research. Implications for advancing undergraduate research opportunities are discussed.     

高校实验室消防安全管理探究

高校实验室消防安全的科学管理十分重要。实验室火灾事故时有发生,造成的危害触目惊心,追根溯源,消防安全管理滞后于实验室的建设与发展是重要因素。针对高校实验室消防安全管理现状,分析消防安全隐患,研究消防安全应对措施,抓好工作落实,全面提高实验室消防安全科学化管理水平。     

科研导师制在优秀药学本科生创新人才培养中的实践

科研导师制在本科生药学创新人才培养中,充分发挥科研导师的主导作用和学生的主体作用,大力培养药学本科生的科研意识、创新思维及创新能力,为高等院校优秀专业人才培养探索新途径。     

高校化学开放实验室建设与模式探究

实验室承担着培养学生科学素养和专业知识的重要职责,传统模式的化学实验室较为封闭,内容单一,导致学生的思维禁锢,缺乏能动性和创新能力.随着教育教学改革的深入,新型开放实验室的建设迫在眉睫.结合实验室发展的根本需求,重庆大学化学化工学院对开放实验室进行了一系列优化建设,实施划范围、分模式的开放形式,满足了不同层次学生的需求...     

优秀本科生科研创新能力培养模式探讨

对比美国、英国、日本等发达国家,国内优秀本科生的科研创新能力呈现不足。从学生、导师和高校三个层面分析了优秀本科生培养在选拔方式和指导方法上存在的问题。建议在采用综合考评、注重心性培养、制定个性化指导和加强激励力度等方面进行改革。     

浅论我国加入WTO后大学生的道德教育

文章结合我国加入 WTO后对人才的需求 ,论述了大学生道德教育的重要性 ,分析了目前道德教育的困境以及道德教育的途径