共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
岳云强 《临沂师范学院学报》2006,28(5):17-20
《共产党宣言》(以下简称《宣言》)是马克思主义诞生的标志,是无产阶级革命与人类解放的行动指南,是与时俱进和不断发展着的科学理论。《宣言》集中体现了马克思主义与时俱进的理论品质;马克思、恩格斯开创了与时俱进地坚持和发展马克思主义的道路;坚持与时俱进,是科学对待马克思主义的必然要求;与时俱进的马克思主义是引导社会主义革命和建设事业胜利前进的一面旗帜。 相似文献
2.
可以这么说,对中国近百年社会影响最大的一本书,无疑是《共产党宣言》。经专家统计,自1920年8月陈望道译本《共产党宣言》在上海出版以来,各种中文译本超过20种。90年来,《共产党宣言》是我国印数最多的马克思主义经典著作中文单行本, 相似文献
3.
4.
5.
可以这么说,对中国近百年社会影响最大的一本书,无疑是《共产党宣言》。经专家统计,自1920年8月陈望道译本《共产党宣言》在上海出版以来,各种中文译本超过20种。90年来,《共产党宣言》是我国印数最多的马克思主义经典著作中文单行本,有“红色中华第一书”之称。《共产党宣言》的各种早期中文版本均是文献价值和文物价值很高的革命文献,其中尤以陈望道的《共产党宣言》首版中译本最为珍贵．具有特殊的时代价值与纪念意义。 相似文献
6.
王洪楚 《四川师范大学学报(社会科学版)》1992,(5)
马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的《共产党宣言》,作为无产阶级革命政党公开说明自己的观点、目的和意图的“周详的理论和实践的党纲”,以新的世界观叙述了“关于共产主义新社会的创造者无产阶级所负的世界历史使命的学说”。而“马克思学说中的主要的一点,就是阐明了无产阶级这个社会主义社会创造者的具有世界历史意义的作用”。正是无产阶级推翻旧制度、建设新社会的革命作用符合社会发展客观规律的要求,注定了资本主义的灭亡和无产阶级的胜利同样不可避免的历史命运。因此,马克思和恩格斯共同谱写的这曲共产主义的歌中之歌,开辟了无产阶级解放斗争走向胜利的光辉前程。 相似文献
7.
于奇 《历史教学(高校版)》1982,(5)
1848年1月下旬,一个伟大的历史文献诞生了,这就是著名的《共产党宣言》。 1885年,恩格斯指出:“我认为,不指出《宣言》是怎样产生的,那无论用什么语文来出版都绝对不行。不指出这点,第二章末尾以及第三章整章和第四章整章就完全不可理解。”(《马克思恩格斯全集》第36卷,第372页) 《共产党宣言》不是某个人或某个理论派别的论战文章,不是对一个未来的美好社会所作的乌托邦式的描述,也不是一、二个人的天才著作。《宣言》是国际无产阶级的第一个党纲,是“共产主义者同盟”经过广泛的民主讨论而产生的第一个科学的纲领。共产主义者同盟建立于1847年。它的前 相似文献
8.
王叶军 《历史教学(高校版)》2011,(3):6-12
<共产党宣言>既是政治纲领,又是一篇逻辑严谨的论文,也是20世纪许多国家政治实验的基因.它的产生有其特殊的时代背景,也有特定时代的思想渊源;有作者本人与时俱进的修正,也有十分诡谲的异化历史.不能忽视马克思、恩格斯关于无产阶级解放条件的理论.梳理历史的<共产党宜言>和<共产党宣言>的历史,无疑有助于实现<共产党宣言>教育... 相似文献
9.
王叶军 《历史教学(高校版)》2011,(2):6-12
《共产党宣言》即是政治纲领,又是一篇逻辑严谨的论文,也是20世纪许多国家政治实验的基因.它的产生有其特殊的时代背景,也有特定时代的思想渊源;有作者本人与时俱进的修正,也有十分诡谲的异化历史.不能忽视马克思、恩格斯关子无产阶级解放条件的理论.梳理历史的《共产党宣言》和《共产党宣言》的历史,无疑有助于实现《共产党宣言》教育... 相似文献
10.
《共产党宣言》(以下简称《宣言》)的基本思想是什么?这一问题过去似乎看法一致,然而最近的情况表明,大家在学习中还是有不同的理解的。有的认为恩格斯在《宣言》1883年德文版序言中已对《宣言》的基本思想作了最透彻的说明,如果概括为一句话,那就是唯物史观;有的认为唯物史观只能就是《宣言》的理论基础,《宣言》的基本思想应该说是阐明了无产阶级的历史使命;有的认为无产阶级专政像一根红线贯穿《宣言》全书;还有的认为《宣言》的精粹就在于指明了只有无产阶级革命政党的领导无产阶级和全人类才能获得解放,等等。大有众说纷纭,莫衷一是之慨。 相似文献
11.
刘真金 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(10):65-67
《共产党宣言》阐明了人民的构成,论述了人民主体的主要内涵——人民是实践主体与人民是价值主体,揭示了人民主体是科学社会主义的真谛,表明了共产党人要始终坚持人民主体。人民主体是《共产党宣言》的核心思想。这对于我们认识和建设社会主义以及加强中国共产党的领导具有重要启迪意义。 相似文献
12.
聂皖辉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(2):72-75
《共产党宣言》中文全译本是在陈独秀的关心、支持下翻译、出版的。陈望道着手翻译《共产党宣言》时,陈独秀从北大图书馆借来英文版《共产党宣言》,供其翻译时参照;当译稿脱手后,他又亲自审阅把关。为及时印行《共产党宣言》,陈独秀积极筹措出版经费。陈独秀不仅是《共产党宣言》的重要传播者,而且把《共产党宣言》作为筹建中国共产党的指导思想。 相似文献
13.
徐涛 《湖北广播电视大学学报》2012,32(11):112+99-112,99
从1899年开始,《共产党宣言》的部分章节被陆续介绍到中国,但都不完整,直到1920年,陈望道翻译的首个中文全译本诞生。 相似文献
14.
冯玉骁 《山西师大学报(社会科学版)》2024,(2):67-73
从《共产党宣言》的内容看,马克思几乎全部使用“共产主义者”(Kommunisten)来指称共产主义运动的主体,这与恩格斯早前将其命名为“共产主义宣言”(Kommunistisches Manifest)的建议具有一致性。而“共产党”(Kommunistische Partei)在正文中仅仅出现一次,却被确定在这一文本的正式名称中。文本名称与内容之间乖离、文本得名与恩格斯建议抵牾的双重矛盾表明,《共产党宣言》得名并非仅由马克思、恩格斯所决定。事实上,《共产党宣言》(Manifest der Kommunistischen Partei)名称是共产主义者同盟二大集体讨论所确定的结果。同盟选用“共产主义”(Kommunistische)充分考虑了同盟的理论发展水平和现实需要,选用“宣言”(Manifest)则既有莫尔(Moll)的承诺因素,也有文体和修辞方面的考量。概念史研究表明,19世纪中叶“党”(Partei)指一种聚集的趋势和因此中聚集所形成的群体的统称,不具有现代语境中“政党”含义。同盟所使用的“die Kommunistische Partei”概念,与20世纪语境中具有严密组织、... 相似文献
15.
16.
梁敬升 《胜利油田师范专科学校学报》1998,(4)
《共产党宣言》是共产党人的理论旗帜。它阐述的基本原理,直到今天仍然是正确的。但这些基本原理的运用,正如《宣言》中所说的,随时随地都要以当时的历史条件为转移。邓小平理论正是这些基本原理与当代中国社会主义建设具体实践相结合的产物,是马克思主义在中国发展的新阶段。坚持邓小平理论,就是坚持马克思主义。 相似文献
17.
陈康衡 《历史教学(高校版)》2008,(10):5-9
高中历史新课程实施后,一个很大的变化是“一标多本”。有专家评论说：“与上一轮教材相比,新历史教科书和其他教材建设发生了许多有积极意义的变化。……教科书的外在面貌焕然一新……形成教材的多样化、系列化与立体化局面。”教科书的多样化是素质教育发展的趋势,但同时也出现了不同版本的教科书内容差别较大的问题。中学历史课程的特点之一是认知目标明确,即必须体现历史教育的目的。 相似文献
18.
高放 《湖南师范大学社会科学学报》2008,37(6)
今天解读《共产党宣言》,一定要“与中国国情相结合“、“与时代发展同进步“、“与人民群众共命运“,只有做到这三个“与“才能焕发出三个“力“,即强大的生命力、创造力和感召力。今天解读《共产党宣言》,还应认真回顾一百六十年来世界共产主义运动所走过的道路、所积累的经验教训。 相似文献
19.
《共产党宣言》为我们把握全球化发展趋势提供了理解的钥匙,不仅要揭示全球化这一社会现象的本质和规律,而且要考察全球化对全世界最广大人民的根本利益的意义。当今世界全球化范围不断扩大,程度不断加深,与《宣言》所阐释的全球化是一脉相承的,是其深化和发展。我们应正确看待全球化的积极和消极作用,利用机遇,应对挑战,顺利推进中国特色社会主义的发展。 相似文献
20.
陈红 《历史教学(高校版)》2007,(1):15-16
下周要进行《马克思主义的诞生》一课教学，学生知道马克思、恩格斯为什么伟大吗？如何向学生介绍《共产党宣言》（以下简称《宣言》）？怎样使学生认识马克思主义？还是先调查一下。 相似文献