教育文摘

幼儿教育要向管理、科研、社会要质量一、向管理要质量。幼儿教育质量的提高,很大程度上取决于管理工作的效率。调查发现,凡教学质量高的幼儿园管理水平亦同样高;反之,幼儿园管理混乱教养工作也相应混乱。要提高教学质量就必须加强和改善教育管理,提高园长的科学管理水平。二、向科研要质量。教育科学研究在教育事业发展中起着先导作用,教育的发展也决定着教育科学的发展。如果因循守旧,囿于固有的办园经验,不学习     

科研拓宽兴校路

科研拓宽兴校路□戴勇雷力智通榆县第七中学是一所普通城镇初中。几年来他们坚持教育科研先行，提出“向教育科研要质量，以教育科研求发展”的口号，促进了学校教育发展。一、以教育科研为先导，促进学校管理水平的提高为了加强全校教育科研活动的组织和管理，学校专门设...     

谈新时期图书馆员的继续教育

浦口新区教育跨越式发展为学校的进一步发展创造了新的机遇，我校已步人发展质量内涵、扩大优质资源的教育均衡化的新阶段，学校努力推动管理水平和教学质量的提高，内强管理，外树形象，争先创优，采取新举措，推进新课改，向管理要效益，以管理求发展，提高学校创办特色的能力。     

以十六大精神为指导,开创我校教育工作新局面

党的十六大报告,是新世纪一定时期指导教育工作的纲领性文献。在新的历史时期,要开创学校教育教学工作新局面,就必须认真学习贯彻十六大精神,以其为指导,做好各方面工作。 一、完善教育教学管理,向管理要质量求发展 管理出质量,管理出效益。我校管理工作的目标是:“上规范,创特色,争一流”。深化教育管理体制改革,是深化教育教学改革的基础;提高教育管理水平,是提高教育     

深化教育管理改革是提高教学质量的必由之路

要搞好教学管理，必须首先改革管理思想，改革过去的管理模式，增强教学管理意识，树立为教学工作服务的思想；进一步发挥教学管理工作效能，改革教学管理手段，向管理要质量，向管理要效益，提高管理水平，提高教育教学质量。     

浅谈向管理要质量

强化教育内部管理,提高学校管理水平,向管理要质量、要效益,是摆在我们教育行政工作者面前的一个重要课题。我们在工作中感到,应着重抓好以下几个方面。     

提高农村小学教育质量的实践

教育质量的提高是永恒的主题，提高教育质量重在加强学校管理，、目前，向管理要质量、要效益，已成为教育领域的共识，要全面提高农村小学的教育质量，改革学校管理势在必行。     

强化实验过程管理 提高实验质量

强化实验过程管理　提高实验质量吴忠市教研室国家教委基础教育司、联合国儿童基金会为发展贫困地区的小学教育，开展了“制定小学语文、数学学习标准及建立教学质量监测机制”项目实验。我市承担了上述实验课题的研究工作。围绕实验，我们开展了以下几项工作。一、加强实...     

班级管理“三部曲”

班级在学校中是最基层也是最基础的单位。对学生来说，学校教育主要是通过班级管理来实现的。班级的优劣，直接体现着学校的管理水平、教学质量，影响着学校的生存发展。所以，每一个班主任甚至每一个任课教师都应该认真研究管理班级的方法，向管理要质量。     

普通高校成人教育管理刍议

成人教育作为传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民素质，促进经济和社会发展具有重要的作用。普通高校的成人教育是成人教育体系中的一支重要力量。在新形势下，要更好地服务于社会主义经济文化建设，在数量上要扩大，质量上更要提高。质量是成人教育的生命线，强化高校成人教育的管理，是提高普通高校成人教育质量的关键。     

全面建设小康社会必须大力发展教育和科学事业

改革创新是教育发展的动力。要完成全面建设小康社会包括教育在内的各项奋斗目标，发展会有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。电大教育要坚持教育创新，深化教育改革，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，谋求规模、结构、质量、效益相统一的发展。     

关于高校教学管理队伍专业化建设的思考

教学管理工作是高校管理的中心工作，是各个高校维持正常的教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量的基本保证。“向管理要效益，向管理要质量。”已成为大部分高校的共识。高质量、高水平的教学管理要求建设一支结构合理、队伍稳定、素质高、服务意识强的专业化、职业化的教学管理队伍。但是目前不少高校的教学管理队伍的现状却不容乐观，如服务意识不强、办事效率不高、学历偏低、素质不高、缺乏教育理论素养、教学管理人员地位不高、人心不稳等等。这种现状与目前我国高等教育快速发展的态势对管理队伍和管理水平的要求极不相称，影响了教育改革的进一步深化。     

马文亮厅长谈中小学学校管理

马文亮厅长谈中小学学校管理陈晓东编者按向管理要质量要效益的原则同样适用于中小学，在落实《纲要》、加速“普九”的今天，强调科学管理学校尤其重要。本期刊发的《马文亮厅长谈中小学学校管理》和吴忠市的经验值得认真阅读。今后本刊将加大学校管理宣传力度，希望领导...     

重视先导工程 提高管理水平

教学管理工作必须首先抓好先导工程,加大面向２１ 世纪的教学内容和课程体系改革力度,及时调整计划,加强课程建设,增强教学管理意识,树立为教学工作服务的思想;进一步发挥教学管理工作效能,改革教学管理手段,向管理要质量,向管理要效益,提高管理水平,提高教育教学质量     

我国民办教育的发展策略研究

我国民办教育要实现快速健康地发展，必须要有正确的发展策略支持。民办公办要实行“一视同仁”的平等竞争发展的政策待遇；建立多元化的民办教育投资融资体制，发展壮大民办教育实力；支持民办学校要向市场需求开拓发展空间；规范竞争秩序，推动民办教育走可持续发展的路子；引导民办教育强化自身建设，提高管理水平，突出特色发展；积极开展对民办学校办学质量的认可与评估工作；尽快出台和完善有关法律、法规，加强对民办教育发展的依法管理工作；加强对民办教育发展的政策研究和业务研究；建设好一支政治合格的领导班子和师资队伍，坚持政治家和教育家相结合办教育，坚持正确的教育方向，保障教育教学的政治质量和学业质量。     

抓好班级科学化管理

班级是学校对学生进行教育教学活动的基本单位，班级管理是学校教育最为关键的因素，其效果如何直接关系到整个学校的教育质量。要提高班级管理水平，确保教育教学工作顺利进行，就需要每一位教育工作者，特别是班主任倾注大量情感，还需要班主任对班级进行科学化管理。　　一、确定班级的奋斗目标 　　职业中学担负着培养适应二十一世纪我国社会主义经济建设发展的、具有全面素质和综合能力的劳动者和中等专业技术人才的重任。因此，制定班级的奋斗目标要根据本校工作，考虑本班的实际情况，正确定位。目标应具备一定的方向性、激励性、层…     

励志创新 铸造品牌—桂阳三中教育创新写真

在桂阳县城南的鹿峰山脚下有一所水清木荣、钟灵毓秀的学府她就是莘莘学子翘首向往的省重中学桂阳三中。近年来，学校始坚持“德育为首，教学为主，全面人，办出特色”的办学方针，全面行以创新教育为核心的素质教育取得了骄人成绩，成为教育园中一朵奇葩。狠抓管理工作，提高管理水平向管理要质量要效益，这是历届中领导工作的重心和重要特点。王友财校长为首的现届学校领导子，不断强化改革意识、创新意识质量意识，大刀阔斧地进行管理，，，，配、医疗制度改革等校务问题，都及时在“校务公开栏”张榜公布，以接受教职工的民主监督；在办…     

中等职业学校引入ISO9000质量标准的背景分析

教育质量是中等职业学校的生命线,要提高中等职业学校的教育质量和管理水平,将ISO9000质量管理保证体系引入中等职业学校是有效的方法之一.     

贯彻课改精神 全面提升质量

浦口新区教育跨越式发展为学校的进一步发展创造 了新的机遇,我校已步入发展质量内涵、扩大优质 资源的教育均衡化的新阶段,学校努力推动管理水平和教学质量的提高,内强管理,外树形象,争先创优,采取新举措,推进新课改,向管理要效益,以管理求发展,提高学校创办特色的能力。 一、建构理念新平台 学校的教学管理理念、教学发展思路决定着一所学校的办学走向,决定着学校的发展和进程。多年来, 学校一直把“学生为本,质量为先,科研为导,管理为新,特色为基,发展为重”作为自己的工作思路和服务宗旨,以创新而充满活力的课改理念,促进学校的…     

人性化管理促学校发展

我们常说“向管理要质量”。学校教育发展的趋势、办学水平的竞争、素质教育的实施、教育质量的提高、新课程的顺利推进,必定是越来越重视管理。那么,如何管理好一所学校呢？我认为,在新形势下,人性化管理显得尤为重要。