中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立５０年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,影响了青…     

中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

１９９９年６月１３日）　　当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立５０年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、…     

中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立50年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制。教育结构。人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,影响…     

中共中央 国务院 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立５０年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,…     

中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市     

学习《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》检测题

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)是我国加强科教兴国的重大决策,也是建设面向21世纪高质量教育体系的动员令.认真学习、领会《决定》精神,把思想和认识统一到《决定》的要求上来,是我们当前首要的任务.为此,我部编拟了一套学习《决定》的检测题,供大家学习时参考.     

中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(1999年6月13日)

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立50年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,…     

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

（一九九九年六月十三日）中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定专稿·专访当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,...     

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

１９９９年６月１３日）当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我...     

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现     

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

１９９９年６月１３日当今世界,科技突飞猛进,知诊（经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立５０年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容…     

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市...     

试论素质教育之推进与实施——学习《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

全面推进素质教育是为了适应国际、国内新形势发展的要求，并针对我国教育的现状而提出来的。为了更好地推进和实施素质教育，必须深刻理解素质教育的内涵，必须坚持五个基本原则，必须明确三个方面的问题，必须正确认识学校如何从德、智、体、美、劳五个方面去实施素质教育。     

试论素质教育之推进与实施──学习《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

全面推进素质教育是为了适应国际、国内新形势发展的要求，并针对我国教育的现状而提出来的。为了更好地推进和实施素质教育，必须深刻理解素质教育的内涵，必须坚持五个基本原则，必须明确三个方面的问题，必须正确认识学校如何从德、智、体、美、劳五个方面去实施素质教育。     

中共青海省委 青海省人民政府关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

（２０００年６月１４日）为使我省教育事业的改革和发展适应西部大开发、青海大发展的要求,现作出如下决定：一、未来１０年我省教育改革与发展的指导思想和目标任务（一）指导思想。坚持以邓小平理论为指导,切实保障教育优先发展的地位,紧紧围绕科教兴青和西部大开发战略的实施,紧密结合我省实际,针对区域特点,分类指导,重点突破。坚持社会主义办学方向,以全面推进素质教育为核心,实现“两基”目标为重点,加快发展高中阶段教育和高等教育,放开搞活职业教育和成人教育,继续扶持民族教育。进一步改革教育体制,优化教育结构,创…     

中共甘肃省委 甘肃省人民政府 贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》实施意见

为了全面贯彻落实党中央、国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》 ,开创甘肃教育事业发展的新纪元 ,推动全省经济繁荣和社会进步 ,提出如下意见。一、解放思想 ,转变观念 ,把认识统一到全面推进素质教育的轨道上来１ 教育在经济社会发展中处于先导性、全局性、基础性地位。当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 ,取决于各类人才的质量和数量。我省经济发展缓慢的一个根本原因 ,就是文化教育基础薄弱 ,劳动力素质和科技创新能力不高。因此 ,必须进一步提…