高校思想政治教育领导管理的创新与发展研究

针对高校传统思想政治教育领导管理模式存在的弊端进行分析,并介绍了新时期高校思想政治教育管理特点和原则,在此基础上,更深入地对高校思想政治教育领导管理实施创新管理和发展的具体措施进行了探讨,促进了高校学生全面发展。     

领导行为与思想政治工作

一个有效的领导者,靠什么去领导群众?一般地说,靠两种因素:一是职位和权力,二是思想政治工作。二者缺乏任何一个方面都不能成为一个有效的领导者。职位、权力和思想政治工作,哪个方面在领导过程中起重要作用?我认为,起重要作用的是思想政治工作,尤其是领导在实施思想政治工作中自己行为的模范作用。诚然,职位和权力是实行领导不可缺少的基本条件,没有职位和权力,是无法实现领导     

领导带动管理 管理促进领导

校长的工作具有领导和管理的两重性，校长在工作中要善于抓住发展的机遇，正确处理领导与管理的辩证关系，以领导带动管理，以管理促进领导。在一些中小学校长的认识中，领导与管理是一回事，有的甚至只知道有管理这回事，而对领导一概不知。因此，在自己的工作中，就只有管理了。其实，领导与管理是不同的，领导和管理的主要区别：一是两者的职能不同。领导是在错综复杂变化无常的形势中寻求目标和方向，提出发展战略，激励人们对战略和目标达成共识，以便引导人们朝正确的方向前进，即解决“做什么”以及“为什么这么做”的问题；管理则是…     

政治领导心理学辨析

目前国内领导心理学的研究多限于工商领域,没有把工商领域的领导与政治领域的领导区分开来,导致许多理论被错误地用于对政治领导的分析。政治领域与工商领域的领导心理研究在学科的定位、领导目标、领导与下属的关系、研究方法和研究内容等方面都存在着明显的差异,有必要建立起一门属于政治领域的领导心理学。     

论党的政治领导与科学社会主义

确立中国共产党的领导是历史和人民的选择。党的领导的核心是政治领导。实施政治领导必须一切从实际出发,端正实事求是的思想路线;必须把握经济建设这个中心;努力发展社会生产力;必须贯彻四项基本原则;反对资产阶级自由化;必须实行改革开放,坚持社会主义制度的自我完善、自我发展。只有毫不动摇地坚持党的领导,现代化建设才能沿着科学社会主义的正确方向前进。     

第二课堂的领导与管理

我国高等院校普遍存在专业过细、课程设置单一,学生知识面较窄等问题,其中尤以工科院校为著。工科院校由于受总授课时数限制,不可能增设更多的专业以外的课程,这对如何培养适应性强的大学生,就是一个值得研究的重要课题。而广泛开展第二课堂的活动、让学生在第二课堂中弥补不足和局限,则是解决这一问题的重要途径。如何根据第二课堂的特点,实施领导、组织和管理,直接关系到第二课堂能否健康地开展、真正发挥作用的问题。     

论党的领导是政治领导

<正> 党政分开的问题,日益成为广大干部和群众议论的“热点”,人们越来越认识到党政分开的必要性和重大意义。但是,要切实搞好党政分开,提高实行党政分开的自觉性,真正适应党政分开的新形势,必须正确理解党的领导的科学含义,深刻认识党应当领导什么和怎样实现党的领导。党的十三大报告根据马克思列宁主义、毛泽东思想关于党的学说原     

政治管理与反射性管理

社会发展在于实现它的客观规律性.而实现这一规律是通过人的活动来体现的.如果没有人的参与,历史上就什么也不会发生.因此,人是这种客观规律的代表者,但人的活动方式是不同的,有的人遵循客观规律,有的人不按客观规律办事.如果人类不通过有目的的活动来实现客观规律,人类的发展就将出现困难.     

现当代管理心理学领导行为与领导风格研究成果综述

通过对现代管理心理学中领导行为和领导风格研究成果的综述认为,西方管理心理学研究的结论在中国的推广存在严重的文化障碍,必须逐步本土化才能用来指导中国的党政管理和企业管理.20世纪的中国管理心理学关于领导行为和领导作风的研究,要么停留在西方管理心理学的介绍和跨文化验证方面,要么以西方文化为背景,批评中国企业家没有现代管理的心理素质,对中国古代儒家道家文化背景下形成的治国治家思想和以党的执政理论为框架的领导科学视而不见.西方的管理心理学和中国的领导科学就象两条铁轨,难以相交,主要的障碍在于话语的转换困难.心理学的本土化道路仍然很漫长.     

领导生命周期理论与学校管理

文章根据领导生命周期理论的基本观点分析了运用该理论的观念和技术条件,重点从动态管理、辩证管理、管理艺术、管理创新四个方面阐述了以学校管理的借鉴价值。     

日本高等教育的领导与管理

1868年的明治维新结束了日本几百年的封建诸侯割据局面和“锁国政策”。明治政府为了推行“文明开化”、“殖产兴业”的方针,把培养人材的教育事业当做头等重要的工作,并于1871年设立了主管文教行政工作的最高教育机构——文部省。从此,一直到第二次世界大战结束前,日本的教育,特别是高等教育均处于高度集权主义控制之下。当时,有东京大学等七所帝国大学,其教学、科研、师资管理、行政管理、财政管理等事宜都被纳入国家主义     

学校领导与管理现代化初探

学校,特别是中小学校担负着为四化培养人材的重要任务。它既是发展物质文明的重要战线,又是建设精神文明的前沿阵地。     

分布式领导与学校管理变革

比较系统地介绍了20世纪80年代以来,在国际上颇具影响的分布式领导理论.对该理论的内涵、产生背景、实践模式和作用作了详尽论述,并分析了该理论对当前我国学校管理的借鉴意义.     

浅析领导与管理的异同

领导和管理是两个不同的概念，它们既有区别又有联系；弄清这种区别与联系不是为了对领导和管理行为作出价值判断，而是为了领导者、管理者明确工作着力点，最终促进组织预期目标的实现．     

领导管理与学校整体改革

学校整体改革是一个复杂的系统工程,它必须从学校的整体着眼,以唯物辩证法和系统整体优化的思想为指导,从结构的外部与内部的有机联系上解决问题,其中,领导与管理便是一项重要工作。 一、确定整体改革目标,制定规划和计划 学校整体改革不能没有目标。要根据党和国家的教育方针和政策,从本校实际出发,抓住关键环节,确定改革的目标,决不能盲目行事。     

试论领导与管理之差异

领导科学作为现代社会管理的产物,近几年来发展极为迅速,并逐步建立起较完整的科学体系。领导活动在整个人类社会活动中起着越来越重要的作用。由于领导活动源于管理活动,它既属于管理的一个方面,又具有相对独立性,二者有相似的职能、作用,如控制,引导、协调等。因而,领导与管理常被混为一谈,被认为是同一活动的两个代名词,这种混淆往往会在具体工作中造成不必要的混乱。明确领导     

简论高师的领导与管理

党的十二大把教育工作做为经济发展的战略重点之一。这说明我国的教育事业进入了崭新的历史时期。从学校教育来讲,一定要全面落实十二大的精神,为全面开创社会主义现代化建设的新局面,更好地培养出“有理想、有道德、守纪律、有文化的劳动     

高校领导要讲政治懂教育精专业善管理

高校领导要讲政治懂教育精专业善管理郑州牧业工程高等专科学校校长□阴天榜最近，江泽民同志指出，高校的党委书记、校长，应该努力使自己成为社会主义的政治家、教育家。这一指示，给高校领导者提出了一个明确的努力方向。学习江泽民总书记讲话，联系十多年的工作实践，...     

领导与激励——思想政治工作方法探索

激励的实质是激发人的积极性,使其振作。精神激励和物质激励相结合是激励的完整内容。培养人们树立共产主义理想是激励的出发点,从实际出发是激励的基础,公正是保证激励的重要原则。激励的方式有目标激励、奖罚激励、竞赛与评比激励、领导行为激励、关怀激励、榜样激励等。