基于设计的研究范式在网络三维虚拟实验中的运用研究

基于设计的研究,是以问题为起点,以设计为主线,带动技术创新、实践应用与理论反思"三位一体"迭代循环提升的有效研究范式。本文应用这一范式对大学物理网络三维虚拟实验设计与开发进行研究,构建了网络三维虚拟学习环境情感与认知交互层次塔理论模型,总结了可持续的网络三维交互技术开发原则以及教学实践应用策略,一定程度上解决了虚拟实验设计中的实际问题,进而有效联结了交互设计理论、技术与实践的鸿沟。     

大学物理网络虚拟实验系统研究

介绍了网络虚拟实验的设计原则和功能模块,阐述了系统的通信模块,并在此基础上开发了大学物理网络虚拟实验系统,并给出了系统的关键实现技术。     

大学物理虚拟实验一体化设计与实例

提出了以"预备知识—虚拟操作—面向应用"为主要特点的一体化虚拟实验设计思想和实例,既融合了当前物理虚拟实验的优点,更创新性提出了一步到位的一体化思想和理论与应用相结合的学以致用理念,为大学物理虚拟实验技术的设计和开发提供新的思路。     

大学物理虚拟仿真实验与物理实验教学改革——以桂林理工大学为例

结合当前工科院校物理实验教学特点,以桂林理工大学物理虚拟仿真实验教学中心为例,对物理实验教学中存在的问题,虚拟仿真物理实验的优点进行了概述,在此基础上,对虚拟仿真实验提出建设方案以及虚拟仿真实验的解决方案。     

运用实验选课系统改善大学物理实验的教学管理

面对传统大学物理实验教学管理存在的问题,适应开放性实验教学改革的发展趋势,运用实验选课系统改善大学物理实验的教学管理有着明显的优势.     

大学物理实验教学对虚拟仿真实验的更多期待

虚拟仿真实验可以弥补传统实验教学环节的不足,完成传统实验教学中无法实现的条件和内容,突破传统的实验教学模式,提高实验教学质量,在《大学物理实验》课程教学中得到了广泛的应用。通过对虚拟仿真实验的使用发现,其在虚拟仪器的真实性、对实验原理的体现、对实验环境的模拟及对创新能力的培养等方面有待进一步改善。     

计算机网络虚拟实验系统的设计与实现研究

在计算机技术得到不断发展的情况下,虚拟现实技术得以诞生,并在多个领域得到了广泛的应用。而利用该技术进行计算机网络虚拟实验系统的设计,则可以为科学实验提供多层次和多模式的教学环境,以便更好的完成科学实验教学。因此,基于这种认识,采用B/S 架构进行计算机网络虚拟实验系统的设计,并利用 Java2D 技术等多种技术进行系统的实现,以便进行一个多功能的计算机网络虚拟实验系统的构建。     

浅议大学物理实验建设与改革

针对大学物理实验教学的现状和时代技术的特点,从对常规实验室的改造、建设开放实验室和建立网络虚拟实验室三个方面阐述了现代大学物理实验的建设与改革的问题。     

基于Flash的虚拟实验系统交互设计开发

大多数高校的数字媒体、教育技术等专业课程教学中均涉及到导播台使用。以Data Video MS 800数字移动导播台为例,利用3Dmax及Action Script 3.0编程模拟MS 800数字移动导播台实际操作,辅助相关课程教学。     

大学物理实验总结中计算机软件运用的利弊研究

计算机软件在大学物理实验中的应用是物理教学过程中一项十分重要的改革和尝试。在实践的过程当中,计算机软件应用对于学生学好大学物理实验这门课程以及学生自身的成长各有利弊。在本篇文章中,作者根据自己的观察和思考,对这些利弊进行了总结,希望能够引起一线老师们的注意,发挥计算机软件的长处,抑制其弊端,真正发挥出现代科技对教学的促进作用。     

基于TPACK框架的大学物理实验教学设计与应用

文章基于整合技术的学科教学法,从教学内容、教学方法、教学技术三个方面探讨大学物理实验教学设计。教学内容方面包括:实验内容系列化、专题化,开设综合性、设计性实验;教学方法方面包括:开展探究式学习,基于PBL的学习;教学技术方面包括:基于虚拟仿真技术的大学物理实验教学,建设大学物理实验网络教学平台、选课和排课系统。通过准实验研究发现,整合技术的大学物理实验教学能够提高学生的学习成绩、信息素养和协作能力等。     

实验室开放与大学物理设计性实验

开放实验室使得大学物理设计性实验能够得到进一步开展,通过设计性实验这一优良载体培养学生的动手、动脑以及创新思维能力,全面提高大学生综合素质。     

大学物理实验的慕课设计与制作

作为大规模在线开放课程,慕课在社会学习中得到广泛的应用,同时在当今的高等教育中也扮演着越来越重要的角色。本文着重探索了大学物理实验课的慕课设计与制作过程,为将来慕课教学的广泛开展提供经验和指导。     

基于Web的虚拟实验系统的设计

介绍了将计算机网络技术、数据库技术与虚拟仪器技术相结合的实现基于Web的虚拟实验系统的方法。给出了虚拟实验室的特点,分析了单一软件实现及软件和硬件结合实现虚拟仪器仿真的方法,并提出了虚拟实验室的构建方法。     

大学物理设计性实验多维度评价的研究与实践

从知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观3个维度阐述了大学物理设计性实验多维度评价的内涵和内容,建立了评价的指标体系和具体评价实施方案,总结了开展大学物理设计性实验多维度评价的效果。     

基于仪器分析实验的设计研究

基于仪器分析实验的设计研究是在基于问题学习法在《仪器分析》的应用研究课题背景下,将整合教育研究与设计开发的全新学习方法应用于仪器分析的实验教学中,文章详细介绍了该课题研究的实践过程与应用成效。     

初中化学虚拟实验半自动化实验报告系统的设计与实现

实验报告是实验教学的一个重要环节,但实验教学中实验报告撰写存在不少问题。文章分析了虚拟实验实验报告中存在的问题,提出了基于初中化学虚拟实验的半自动化实验报告的设计方案,具体阐述了虚拟实验半自动化实验报告系统的结构及其功能和架构设计,最后以氧气的实验室制法为例设计并实现了一个初中化学虚拟实验半自动化实验报告。     

基于网络的现代教育技术虚拟实验系统的设计与实现

现代教育技术是高等师范院校的公共必修课,是一门实践性非常强的课程,然而高师院校现有的设备数量往往不能满足如此大数量学生的实验需求,因此开发虚拟实验系统有助于缓解实验资源与教学需求之间的矛盾。本文研究现代教育技术实验虚拟仿真系统的设计与开发,以期为高校实验教学提供一种新的思路或途径。     

基于设计的合作性行动研究的理念与实践——以基于学生发展的校本研究实验为例

基于设计的合作性行动研究是以问题为起点,以设计为主线,研究者、实践者与管理者等共同参与,带动技术创新、实践应用与理论反思多位一体迭代循环提升的有效研究模式。应用这一研究范式开展的基于学生发展的校本研究实验表明,基于学生发展的校本研究能够有效整合大学区域教科研部门和中小学校的力量,同时,大学研究者、区域教科研工作者和实验学校教师三方面力量形成的教育研究共同体,发挥各自的优势,共同落实专向主体、关注差异、以人为本的教育理念,能够进一步完善和创新学校已有的校本研究,有助于共同促进学校和师生的共同发展。     

独立学院大学物理实验预习系统开发与研究

为提高独立学院学生物理实验的效率,培养高质量应用型人才,提出一套大学物理实验预习系统的设计,其包含引导类A系统和提高类B系统。该系统主要通过Matlab的GUI界面演示预习过程、展示实现现象及进行数据处理,并通过单片机及外围芯片实时测量和传输数据,展现实验过程及数据变化趋势。应用该系统引导学生准确理解预习规范,提升学生对操作过程的预判能力。实际教学证明,该系统对学生实验起到了很好的辅助指导作用,明显减少了学生实验的误操作,实验效率显著提升,重复实验率大大降低;学生实验报告中,因实验数据测量错误导致的结果错误大幅减少,且实验分析内容有所增加,实验分析质量有明显的深化和提升。