关于首次实施高校网络教育全国大学英语B统考的反思

本文通过对2005年和2006年试点高校网络教育全国大学英语B统考试卷的题型构成进行分析,总结出大学英语B考试模式的改革趋势,文章同时有针对性地提出教学调整的建议,以适应我国网络教育中大学英语教学和测试的不断发展和改革的需要。     

大学英语教学校内测试探讨

在大学英语教学改革中,校内测试存在着能力要求模糊,题型单一,缺乏系统化和试后反馈不及时等缺陷,这给大学英语教学改革造成很大障碍。文章分析了目前高校大学英语校内测试的一些问题,并就高校校内大学英语测试的改革提出了建议。     

大学英语教学中教学设计的应用

现阶段,在一系列的创新改革下,大学英语教育取得了一些显著成效,但在某些方面还是存在一些缺陷和不足,这些缺陷和不足有碍于大学英语教育的提升。本文从大学英语教学实际出发,深刻探究了当下大学英语教学课堂存在的一些问题,并应用教学设计进行针对性的解决,展现了教学设计在大学英语教学实践中的重要作用。     

大学英语B课程教学模式研究

大学英语B是现代远程教育试点高校网络教育全国统一考试的公共基础课之一.考试内容和方式改革必然会对教学产生一定的影响.因此,在分析我省电大英语教学现状的基础上,探索适合省级电大的大学英语B课程教学模式势在必行.     

网络自主学习平台在大学英语听力教学中的应用

网络学习平台是开展网络教育的一个重要形式,顺应了国家教育部大学英语教学改革的要求,其个性化的自主学习模式,为学生的语言学习提供了便捷的条件。本文探讨了网络自主学习平台的特征及其在当今大学英语听力教学中的应用现状,并提出构建真实有效的人机交互式大学英语听力教学模式的具体建议。     

浅议以Blended Learning辅助建构主义指导下的多媒体大学英语教学

本文探讨分析了建构主义指导下多媒体大学英语教学的现状和存在的问题,指出:Blended Learning符合<大学英语课程改革要求(试行)>主导思想,并能够很好的弥补建构主义指导的教学模式的缺陷,有助于大学英语教学改革的良好发展.     

当心“聋哑英语”变成“文盲英语”

专家建议大学英语教学应全面改革,着重提高师资水平 “一味强调口语教学不是解决高校英语教学质量的根本办法,而且很可能会使原先的所谓‘聋哑英语’变成‘文盲英语’。”近日在南京举行的大学英语教学改革座谈会上,与会的各高校英语教学专家指出,大学英语教学应该全面改革,而不应仅仅改革某些方面的缺陷,否则只能越改越糟。     

英国高校自治学习中心个案研究--兼谈对我国新一轮大学英语教学改革的启示

SAC是网络教育时代课后学习支持的最重要、最有效的手段之一。本文探讨了自治学习的理论基础和 SAC的实践意义 ,进而以 SAC的设置和运作为焦点 ,将英国诺丁汉大学 SAC作为个案研究对象 ,介绍了SAC的模式及所营造的学习氛围 ,向读者阐明如何在 SAC实行自治学习 ,同时阐述了本项目基于中国新一轮大学英语教学改革的研究背景 ,认为对英国高校自治学习中心的个案研究将对我国新一轮大学英语教学改革尤其是我国高校 SAC的建立与发展起到一定的借鉴作用     

新时期大学英语教学中的问题及教改策略

为了满足我国新时期社会发展对人才的需求,需要对教育体制进行彻底的改革,在新的时期下,大学英语教学对于新型人才的培养具有十分重要的促进作用。目前,我国的大学英语教学还存在着一定的缺陷和问题,如果不及时进行改善,会严重阻碍我国人才培养的步伐。本文通过分析当前大学英语教学改革所面临的严峻形势,指出了其中所存在的问题,并有针对性地提出了教育改革的措施来改善当前的不利局面。研究新时期大学英语教学中所面临的问题,改进大学英语的教学方法,具有十分重要的时代意义。     

ESP教学理论在大学英语教学中的应用

近年来大学英语教学在语言运用能力的培养方面存在许多缺陷,跨世纪大学英语教学改革在于全面培养提高学生的交际能力,ＥＳＰ教学理论在大学英语教学及第二课堂中的应用和实践方面有着广阔的前景     

基于 TMM 教学体系的大学英语听说课程调查与研究

基于网络课程的混元英语教学模式是大学英语听说课程改革的新模式。通过问卷调查和访谈的方式。对学生的学习情况进行了调查。结果表明：学生的功利思想影响着学习效果;学生的学习观念较落后;学生对混元英语教学模式存在心理上的不适应。针对调查结果的分析,提出四点建议：改革评估模式;加强对学生自主学习的监控和管理：优化网络教育资源和环境;改变学生的学习观和教师的教学观。     

大学英语教学的改革方向及措施

一直以来大学英语教学问题受到社会各界的广泛关注,随着社会的发展,大学英语教学的改革也成为一项重要的内容。本文对大学英语教学中存在的教材问题、教育技术问题进行分析。同时对大学英语教学的改革内容进行了总结,并提出了大学英语教学的改革措施,希望可以推动大学英语教学的改革。     

对大学英语网络教学中“教”的定位问题的新思考

以自主性、个性化为特点的大学英语网络教学给传统的英语教学带来了新挑战。针对在英语网络教育中存在师生互动性弱、监控性弱化和学生自主学习能力不强等弱点,本文通过对大学英语网络教学中“教”的内涵的研究和对教的重新定位,指出在大学英语网络教学中应强化对网络教育中“教”的研究,以提高大学英语网络教学的效果。     

大学英语教学改革现状的调查分析与对策探讨

本文通过对大学英语教学改革问卷调查,分析了目前学生对大学英语教学改革的态度与看法,根据大学英语教学改革中存在的问题,提出了改善教学环境,改革教学模式和优化教学方法的具体实施措施,深化了大学英语教学改革,取得了良好的教学效果。     

谈网络技术与英语教学的结合与应用

随着信息时代的到来,人们渴求知识的愿望越来越强烈。大学传统英语教学模式由于过于滞后而受到很大的冲击。网络的出现,赋予英语教学更多新的内容。面对这样的现实,教育界对网络教学研究也就应运而生。阐述了如何让网络教育和多媒体技术能为英语教学所用,为英语教学服务。     

大学英语传统与现代教学资源分析

传统的大学英语教学资源既有积极的一面,又存在着与现代教育发展不相适应的地方;现代英语教育既具有传统无法比拟的优越性,也有自身的缺陷。在深化大学英语教学改革的进程中,必须对传统与现代教学资源有着清醒的认识。     

关于应用型本科大学英语教学改革的定位研究

大学英语教学应该面向现代社会市场对人才的需求,满足社会建设各方面的实际需要。现阶段,我国本科大学英语教学改革正在深入发展过程中,所以应该对大学英语教学改革的基本目标和类型进行明确定位。本文从应用型本科大学英语教学改革的类型和目标定位入手,对英语教学改革进行了具体的定位研究,希望为大学英语教学改革的深化发展提供相应的理论借鉴。     

大学英语教学改革背景下英语教师应具备的素质

大学英语教学改革,英语教师素质是改革成功与否的关键。大学英语教学改革对大学英语教师在综合素质方面提出了更高要求,旨在全面提高大学英语教学质量。     

探讨制约高校大学英语教学方向转移的因素

科学技术水平的快速发展,将人们带入了信息全球化和经济全球化的时代,社会对人才也提出了更高的要求,这就促使英语的重要性逐渐凸显出来。因此,国家也进行了大刀阔斧的英语教学改革,以更好地应对当前高速发展的信息社会。但是,这一系列英语教学改革并没有取得预期的理想效果,虽然在一定程度上解决了过去英语教学模式中的缺陷和不足,但是并没有彻底解决好这些问题,并且在实施新的英语教学模式方面,又产生了很多新的问题,尤其是有很多因素,制约着我国大学英语教学方向的有效转移,影响大学英语教学的有效性。基于此,本文将对制约我国高校大学英语教学方向转移的因素进行简要的探讨。     

对大学英语教学改革困境的分析

简要回顾大学英语教学改革提出的背景和走过的历程,并运用新制度经济学的视角对大学英语教学改革所面临的困境进行了剖析,认为主要存在的问题是：大学英语教学有问题,但绝不只是大学英语教学的问题;大学英语教学发展存在路径依赖问题,非破旧不足以立新;英语评价标准落后,无法提前预测社会需要。最后针对这些问题,提出了相应的改革大学英语教学的政策建议,以期对大学英语教学的健康发展有所助益。