论高职计算机专业创新教育

大力培养计算机专业高技术型人才是高职计算机专业的重要课题。创新教育,势在必行。构建培养模式、任务驱动教学、综合性实验设计工学结合等方法,是打造创新特色,全面提高学生的能力和创新意识的有效途径。     

高职计算机专业创业教育课程体系的构建

创业教育是我国高职教育改革的必然选择,提高高职院校创业教育的质量,必须要有完善的课程体系作保障。但是目前高职计算机专业创业教育课程建设存在课程体系不完善、课程内容重理论轻实践、创业教育师资缺乏等问题,制约着创业教育的质量。为此,要在明确高职计算机专业创业教育培养目标的基础上,构建以创业意识培养、创业知识传授、创业能力提升、社会实践能力训练为主要内容的创业教育课程体系,并通过课堂教学、校内实践、校企合作三条途径加以实施,以提高高职计算机专业创业教育的质量,促进创业教育课程的建设与发展。     

提高开放教育计算机专业毕业设计质量的探索

近年来,有些电大计算机科学技术专业毕业设计质量出现了下滑。通过对学生学习目的、设计过程、设计方法、设计结果以及论文进行分析,提出从学习目的教育、建立学生自信心入手,采用科学的设计方法,建立畅通的师生交流平台,最终提高毕业设计质量的思路。     

高职计算机专业改革探索

针对我国高等职业教育计算机专业人才培养上所面临的数量和质量等问题，从生源结构特点、课程体系调整、专业方向设置及师资队伍建设等方面进行分析，探索高等职业教育计算机专业的改革之路。     

高职教育专业质量保障体系的研究

随着我国高职教育的迅猛发展,高职教育已从外延扩展转移到内涵建设,质量已成为高职教育发展的主要问题。探讨了我国高职教育专业质量的概念、特点及其功能;分析了高职教育与其他教育的协调发展以及与区域经济协调发展的辩证关系;探究了高职教育专业质量影响因素。     

谈如何提高高职院校计算机专业教学质量

随着计算机网络技术的飞速发展和计算机应用的普及,高职院校计算机专业教育已经明显滞后于社会的需求.为提高高职计算机专业教学质量,要以学生为教学的主体,培养学生学习兴趣、创造力,推进协同创新,提高教师专业素质和建立全新教学质量评价体系,以促进高职学生全面、有效地提升专业技能.     

高职计算机专业建设的思考

高职教育是以能力为本（Ｃｏｍｐｔｅｎｃｙ ＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ），培养技术应用型人才。它不仅要求学生具备扎实的文化专业理论知识，还要具备经过严格训练的熟练技能，成为能够直接在生产、服务、建设和管理第一线工作的技术应用型人才。高职计算机专业教育也应服从高职教育的培养目标。 当前很多高职学校的计算机专业教学计划不是相当于大学本科计算机专业的压缩模式，就是相当于高等技工培训。这样培训出来的学生比不上大学计算机本科专业的学生，也比那些没有经过计算机专业系统培训而又懂一些电脑知识的人强不了多少，导致…     

如何提高五年制高职教育的质量

高职学校的毕业生在市场上的竞争力还比较有限,培养出的毕业生质量还不高,如何提高当前高职教育的质量是职业教育急需解决的问题,也是职业教育者面临的难题。本文对提高五年制高职教育质量的措施进行了阐述。     

提高高职计算机专业毕业设计教学质量的探讨

以指导教师的角度,从加大实践教学改革力度、指导合理选题、做好设计过程中监控、启发和指导以及强化环节管理等方面,探讨了提高高职计算机专业毕业设计教学质量的措施。     

高职院校提高计算机课程教育质量的探索

高职院校是培养优秀应用人才的重要基地。文章分析了高职院校计算机专业课程教育现状,指出了当前高职院校计算机课程教育存在的主要问题,对如何提高高职院校计算机课程教育质量进行了深入探讨。     

高职计算机专业学生职业道德教育现状调查及分析

对上海三所开设计算机专业的高职院校学生进行了职业道德教育现状的调查,根据调查结果分析当前高职院校计算机专业学生接受职业道德教育存在的问题,并根据学生的特点提出了对策和建议.     

关于高职教育计算机专业教学模式的深入思考

在新形势下,传统的高职计算机教学模式已经无法满足学生的学习需求。因而高职院校教师应当积极转变教学理念,采用先进的教学思想改进计算机教学模式。本文就此围绕着高职计算机专业教学模式展开了讨论,详细分析应当如何实现教学模式改革,促进学生学习。     

关于高职教育计算机专业教学模式的思考

教学模式是高等职业教育培养模式的核心内容,直接关系着高职教育的成败。目前我国高职计算机专业的教育存在着诸多问题,其中最为关键的是其教学模式上出现的一系列弊端日渐凸显。文章针对我国目前高职计算机教育的现状,就更新高职教育计算机专业教学模式进行重点探讨,最后提出了建立校办股份制企业促进计算机专业教学模式改革的设想。     

高职艺术类专业计算机教育存在的问题及对策

在高职艺术类专业中如何进行有效的计算机教学,始终是计算机教师要探讨的问题.本文从广东外语艺术职业学院艺术类专业的计算机课程设置和学生的实际情况出发,对高职院校艺术类计算机教育存在的问题进行了分析,提出了解决对策.     

高职计算机专业教育中的问题与对策

当前,计算机技术已经成为了我们工作和生活中必不可少的元素。在科技发展日新月异的今天,加强对计算机应用人才的培养是非常关键的。然而,我国高职计算机专业教育中还是有很多问题的。如何有效提升我国计算机教育的质量成为了必须要思考的问题。     

高职计算机专业实训基地建设的创新策略

高职计算机专业培养的是计算机方向的应用型人才,需要毕业学生有扎实的计算机理论知识与从事计算机操作的实践动手能力,这就需要学校能为学生提供校内实训和校外实习的条件和机会,加强实训基地的建设。本文通过分析目前高等职业院校计算机专业实训基地建设的现状,提出了计算机专业实训基地建设的各种策略,将有利于培养社会需要的大量的应用型人才。     

论高职院校计算机专业教学模式改革

本文针对高职院校计算机专业教学的现状,结合现代教育理论和教育目标,分析了高职院校计算机专业教学中存在的问题,提出了对计算机专业课程教学改革的几点建议。     

高职教育计算机专业的定位与发展研究北大核心

进入21世纪,计算机基本操作、办公软件使用已完全普及,在我国高校扩招之后,70%的高职院校都办有计算机应用、软件开发等专业,计算机专业逐渐由热门变平淡。2015年,在"互联网+"的浪潮中,高职计算机专业将面临一个新的机遇和挑战,如何确定高职教育中的计算机专业定位,以及根据定位找准正确的发展道路,是本文重点探究的内容。     

五年制高职计算机专业教学改革的思考

五年制高职计算机专业的教学,应针对五年制学生的特点,从教学方法、教学内容、实践环节三方面加强改革。在教学方法上,对语言类课程和应用类课程要分别采用化难为简法和任务式教学法;在教学内容上,要压缩语言类课程,增加应用类课程;在实践环节上,要增加实践课时,加强实习实训基地建设。