高校教学管理的“人本化”发展路径探析

高校教学管理是管理学在高等教育领域的具体运用和实践,对于人才培养具有重要的影响。我国目前高校教学管理仍然存在一些问题,其中最主要的是沿袭传统管理模式,程序化、经验化地进行管理。文章主要研究教学管理中"人本"缺失情况,针对教学管理的"非人本化"提出相关的教改建议,以期引起教学管理部门的重视。     

人本理念下的军校教学管理

本文在分析人本理念的内涵及特点的基础上,从尊重学员,理解学员,体现人性等方面分析了如何在人本理念下展开军校教学管理。     

构建基于人本理念的高校教学管理制度探究

高校教学管理工作应建立以人本理念为核心的管理制度,营造和谐的教学环境,给教师、管理者和学生创造有利条件,实现个人的最优化发展,从而促进高校的可持续发展。     

解读马克思“人本自然”的哲学理念

本文分析了马克思早期关于“人本自然”思想的基本观点,认为马克思前瞻性地揭示了人与自然世界的本体涵容和现实统一的和谐关系,克服了传统唯物主义本体论与认识论之间的矛盾和局限性,为当代哲学确立了生活实践的认识论原则。     

人本理念下小学教学管理分析

在小学教学系统中,为提高小学教学水平,必须注重对小学教学的科学性管理,运用合理的手段来实施一系列的教学管理活动,是保证教学活动规范性的重要条件。伴随着素质教育的提出,这对我国教育工作来说是一项全面的改革,教学宗旨与教学理念等都发生了转变,强调实施小学教学管理工作时,应充分考虑学生的实际情况,将人本理念渗透其中,是提高教学管理水平的重要途径。为此,本文就人本理念下小学教学管理工作展开了分析与探究。     

学校教学管理的人本原则问题探讨

本文分析阐述了学校目前教学管理现状，认为教学管理存在的问题突出表现为缺乏人性化管理。学校教学管理应体现人本管理理念，并构建人本化管理的教学管理模式。     

高等院校加强人本化教学管理的措施

教师和学生是学校教育环节中两个重要的人力因素,两者既辩证统一又相辅相存。长期以来,高校的教学管理忽视了“人”的本能性因素及其各种需要,影响着教学质量的提升。随着社会开放的不断加快,人本化趋势的管理体系日益凸显。要求高校坚持与时俱进理念,努力创建以人为本的教学管理体系;开展以教促管活动,充分体现以人为本的教学管理实质;实施有效激励原则,不断丰富以人为本的教学管理内涵;创新动态管理形式,有效构建以人为本的教学管理机制。     

高校教学管理中人本原则的探析

随着我国教育改革的推进及高校教育的快速发展,国家和社会对高校教学管理提出了更高的要求,高校教学管理必须适应现实需要,实行人本管理原则.现就高校管理人本原则实施存在的问题进行分析,并提出高校教学管理中人本原则的实施对策.     

技工学校教学管理的人本化探究

技工学校学生作为一个群体,具有自身的特殊性,同时,随着社会的发展,延续传统的教学管理模式难以为继,必须实行人本化的教学管理。人本化管理是一种以课堂为主要载体,不断增强管理主体性,内涵丰富的管理模式,它贴近学生实际,贴近教育本源,是现代教学管理的必然趋势。     

人本教育在高校教学管理中的运用

人本管理是高校教学改革的一个方向和趋势.现阶段我国高校教学管理在理念、模式、机制以及教学管理队伍素质方面与人本管理的要求不相协调.人本管理在教学中要求优化校内外环境、构建以人为本的管理模式、采取有效的激励手段、建立科学的评估机制和提高管理者的素质,从而推动高校教学向前发展.     

高校教学管理中人本化问题探讨

教学管理中人本管理是现代高校管理理论的一个重要课题。目前,高校教学管理存在很多非人本化管理的现象,必须加以改进。高校教学管理要坚持以教师为本、以学生为本的管理理念,教学管理制度的创新也要建立在人文关怀、人文精神和以人本管理的基础上。     

论中学教学管理中的人本原则

随着时代的发展,我国教育管理与人才培养的方式不断地完善。教学管理是教育管理的主要部分,人本管理是一种现代管理理念,在教学管理中实施人本管理有利于提高教学水平和效率。本文阐述了教学管理中人本原则的内涵,总结了教学管理中实施人本管理的有效途径。     

浅谈高校本科教学管理的人本化问题

文章针对高校教学管理的现状,从教师和学生两个角度分析了人本化管理存在的主要问题,剖析了问题存在的原因,提出在今后的教学管理中应当从教师和学生两方面考虑,以加强和改进教学人本化管理,形成人性化的教学管理机制,促进人的全面发展.     

重视制度非理性因素教育实施人本教学管理

在教学管理活动中,实施人本教育是学校顺利实施教育教学的有力保障.教学管理制度建设要坚持民主立制,内涵应渗透到学生思想中,使学生自觉接受管理,实施过程中要重视人的非理性因素作用,进行情感渗透和疏导,为学生学习成才成长服务.     

重视制度非理性因素教育 实施人本教学管理

在教学管理活动中,实施人本教育是学校顺利实施教育教学的有力保障。教学管理制度建设要坚持民主立制,内涵应渗透到学生思想中,使学生自觉接受管理,实施过程中要重视人的非理性因素作用,进行情感渗透和疏导,为学生学习成才成长服务。     

对职业教育教学管理中人本化问题的思考

人本管理是职业教育教学管理改革的一个方向,它强调以人为本,把尊重人、调动人的积极性和发展人作为宗旨。针对目前在职业教育教学管理体制中推行人本管理的必要性,提出了职业教育教学管理中人本化改革的具体措施。     

卢梭自然教育观的发展及其影响

卢梭的自然教育理论的核心是“归于自然”,要求教育要遵循自然天性,教师只需创设学习的环境而不能主宰儿童的发展。他的思想对后来的教育产生了深刻的影响,裴斯泰洛齐、杜威等人对其自然教育思想进行了发展和完善。卢梭的自然教育观及其后人对其自然教育理论的发展对我国现行教育观、儿童发展观有了许多有益的启示。     

高校教学管理的人本化原理

高校教学管理是高校教育管理工作的一个重要方面 ,经过几十年的实践 ,我国已经初步形成了规范的教学管理体系 ,保证了高校教学工作的正常秩序和工作效率。但是 ,这种过于规范的教学管理体系却严重挫伤了广大师生员工的工作积极性。当代哲学、管理学、心理学关于以人为本的思想和观念为高校教学管理的科学化提供了理论指导 ,人本化理论强调在制定教学管理的规范的同时 ,更应重视人的积极性的调动 ,通过各种方式 ,保证师生员工在各自的岗位上发挥潜能。     

浅谈高校教学管理中的人本化问题

当今以人为本的管理成为主流,学校教学管理也要讲以人为本,搞好高校教学的人本化管理就要以人为本,尊重知识、尊重人才,通过发挥教师教学与管理的积极性来实现。本文对高等教学管理中的人本化问题进行了探讨。