社会主义核心价值体系教育视域下的高校社会实践教育

社会主义核心价值体系教育引领人才培养,其关键在指引高校社会实践教育。文章从社会实践教育的理念培养、组织实施、运行模式、师资力量等现状入手,研究如何通过参与组织全员化、实践内容课程化、考评机制多元化等途径增强社会实践教育的针对性和实效性,从而推动和拓展社会主义核心价值体系教育的可持续发展。     

高校理工科应用型人才培养模式刍议

针对理工科专业毕业生日益紧张的就业形势,如何培养符合社会需求的应用型人才成为高校相关专业教学的当务之急。本文立足于对人才培养目标的合理定位,从课程设置、师资配备、实践环节等诸方面对理工科应用型人才的培养模式进行了探讨和研究,实践证明有些措施是行之有效的。     

地方高校定制式人才培养模式析论

定制式人才培养模式要求通过企业全程参与学校的人才培养,以就业为导向培养应用型人才。该模式的提出和实施,丰富了人才培养的内涵,提高了学生的综合实践能力,缩短了学生就业的适应期,为促进高校人才培养适应社会需求做出了贡献。     

应用型商务翻译人才培养导向下“双师型”师资建设的思考

“双师型”师资建设问题已经不仅仅是高等职业教育院校的专属研究范畴,随着社会对所需人才实践能力的注重和对人才水平与社会无缝接轨要求的普及,作为人才市场供应链主要环节之一的高校也开始本着以就业和应用型人才培养为导向的原则积极开展“双师型”师资建设。作为最为实用型的外语专业方向之一的商务翻译专业也在探求一条适合本专业向实用型专业转换和发展的师资建设途径。     

"做中创"模式下的高校创业型人才培养路径

在大学生就业日益艰难的今天,自主创业越来越成为大学生拓展就业渠道的新思路,而创业型人才的培养也成为我国高校未来教育改革的新方向.然而,我国高校在创业型人才培养的过程中,却面临着缺乏配套的创业支持体系,师资力量不足,理论教学与实践教学相脱节以及大学生自身缺乏一定的创新精神,缺乏将创业意识付诸实践的勇气等问题.为此,我国高校应秉承"做中创"理念,与政府、企业通力合作,整合资源、打造有利于"做中创"人才培养模式的环境和平台,加大创业型人才的培养力度,以便为社会输送更多的创业型人才.     

教育领域综合改革之——努力做好高校毕业生就业工作

由于国内外经济发展放缓、我国经济结构调整、人才供需总量和结构性矛盾,我国高校毕业生就业面临巨大的压力。影响高校毕业生就业的因素是多方面的,解决高校毕业生就业问题需要高校、学生、用人部门和政府等方面的共同努力。对于高校而言,应深化教育综合改革,切实提高人才培养与社会需求的契合度,不断提高人才培养质量,提升就业指导与服务水平,努力为国家输送高质量的社会所需人才,为做好毕业生就业工作作出应有的贡献。     

高校创业教育制度化初探

高校创业教育制度化,是培养创新型人才的时代呼唤,是创新人才培养的有效途径,也是促进高校毕业生就业的有效措施。高校创业教育的制度化面临着认识、基础和环境三个方面的问题,必须通过加强师资建设、搭建有效平台、开展创业实践活动等措施实现其常态化、有序化和规范化。     

地方本科院校引导毕业生面向基层就业探析

引导和鼓励高校毕业生面向基层就业已成为现阶段高校就业工作的重中之重。地方本科院校作为地方建设发展所需人才的培养和输送阵地,积极引导其毕业生面向基层就业具有重大的现实意义;地方本科院校应加强政策宣传,在人才培养方案方式和基层社会实践活动开展等方面做好教育和培养工作,为毕业生顺利到基层就业架通桥梁。     

大学生就业竞争力的形成机制及现实选择

由于竞争机制的不完善,我国就业市场供需出现了失衡,大学生就业形势也日益严峻,大学生就业竞争力建设已成为高校的一种共识。大学生就业竞争力是适应就业市场的综合能力,包括就业社会心理适应力、自主就业的能动力,以及职业发展的潜力等方面,大学生就业竞争力形成是主体与高校、社会人才培养要素之间互动选择的结果。一方面,高校要通过机制创新来克服人才培养与市场需求脱节的信息不对称问题;另一方面,高校内部组织要为培养个性化毕业生人才提供平台。可以说,大学生就业竞争力是高校人才培养制度支撑和组织承载的综合体现。因此,组织设计和制度安排是大学生就业竞争力形成的关键,现实地看,互动共进模式则是大学生就业竞争力形成的最佳选择。     

武汉职业技木学院社会影响力更加显著

<正>武汉职业技术学院是国家示范性高职院校、国家紧缺人才培训基地、国家高技能人才培养示范基地、全国职教先进单位、全国职教师资培训重点建设基地、全国就业工作典型经验高校。历年来,学校狠抓质量管理,注重社会贡献力和社会影响力建设,取得了丰硕成果。2014年,学校率先发布《武汉职业技术学院社会贡献力报告》,从人才培养、技术服务、社会培训、文化辐射、社会影响等方面设置了20多个指标,自我检视社会     

大学生就业竞争力的形成机制及现实选择

由于竞争机制的不完善,我国就业市场供需出现了失衡,大学生就业形势也日益严峻,大学生就业竞争力建设已成为高校的一种共识。大学生就业竞争力是适应就业市场的综合能力,包括就业社会心理适应力、自主就业的能动力,以及职业发展的潜力等方面,大学生就业竞争力形成是主体与高校、社会人才培养要素之间互动选择的结果。一方面,高校要通过机制创新来克服人才培养与市场需求脱节的信息不对称问题;另一方面,高校内部组织要为培养个性化毕业生人才提供平台。可以说,大学生就业竞争力是高校人才培养制度支撑和组织承载的综合体现。因此,组织设计和制度安排是大学生就业竞争力形成的关键,现实地看,互动共进模式则是大学生就业竞争力形成的最佳选择。     

创新型人才培养视角下校企协同育人机制研究

高校人才培养创新能力不足已成为当前我国高等教育深化改革不可回避的一个新问题,校企合作是高等学校培养创新型人才、提高人才质量的重要举措.当前高校创新型人才培养存在理念不足、师资力量不够、创新教育体系不完善等问题,应构建校企协同育人的组织机制、制度机制、管理机制及保障机制,有效对接社会人才需求目标、吸引企业积极参与,促进高校、社会和企业三赢,全面推广校企协同培育创新型人才的新模式.     

论当代高校教研室的作用

教研室是高校最基层的教学组织、研究组织,在师资队伍建设、人才培养、教学教研、科研和社会服务等方面发挥了重要作用.在高校不断扩招的今天,强化教研室作用,加强师资队伍与教学团队建设,通过合理制订人才培养计划、加强专业建设、课程建设、实践教学等手段为社会输送合格创新人才,加强教学规律和科学技术研究,转化科学技术成果、培训社会急需人才、做好信息咨询等服务社会工作等作用具有重要意义.     

高校职业翻译人才培养的几点思考

社会市场急需职业翻译人才,高校却在翻译人才培养模式上存在着课程设置单一、师资力量匮乏、平台搭建不完善等现象。完善高校翻译人才培养模式应优化课程设置、完善师资力量、搭建翻译平台。     

边疆师专英语专业人才培养模式探析

社会就业竞争的压力,对边疆师专英语专业的人才培养质量提出了挑战,如何增强师专英语人才的社会竞争力,寻找自己生存发展的空间,成为当务之急。结合师专教育实践和其他学校经验,从人才培养目标,课程设置、教学手段与方法、师资力量、考试制度等方面,探讨了边疆师专英语专业人才培养模式,以达到提高人才质量,增强专业的适应力、竞争力,为边疆地区培养和输送具有良好素质和能力的英语人才的目的。     

高校编辑出版专业人才培养模式存在的问题及对策

我国高校编辑出版专业的人才培养模式与效果不甚理想,不仅表现在培养理念、课程设置、师资结构、授课方式上,更表现在学生的知识结构、职业能力和就业情况上.针对这种情况,文章对比了中外编辑出版人才培养的差别,找出我国高校编辑出版人才培养中存在的主要问题以及深层次的原因,从改变人才培养理念、理清专业归属、强化实践教学环节、调整课程设置等几个方面提出了培养编辑出版专业复合型人才的对策.     

新时代全球治理人才培养模式探索与思考

本文通过对中国在国际组织职员现状,各部委、高校及社会组织现有全球治理人才培养模式进行梳理,结合欧美及日韩等国对于本国人才的培养政策,提出我国全球治理人才培养模式应做好中长期规划、建殳专门智库及师资团队、拓展渠道及加强政策保障等方面建议。     

社会实践对当代大学生就业能力的促进研究

大学生就业问题一直是近年来社会关注的焦点。随着我国经济的不断发展和高校人才扩招政策的逐渐推进,每年新增的大学生毕业人数在快速地增加,大学生之间的就业竞争非常激烈,就业形势十分严峻。因此提高大学毕业生的就业竞争力,培养更多企业和社会需要的优秀人才,是很多高校的人才培养重点。社会实践是大学生将学校和社会沟通起来的桥梁,能够增加学生的实践经验,提升学生的工作能力,对促进大学生就业竞争力、培养应用型人才有着十分重要的意义。     

基于公益创业实践基础上的高校社会工作人才培养探析

新时期我国社会管理体制创新为社会工作人才培养提供了良好的契机,但由于社会实践不足,导致高校在人才培养上面临着国际化专业理论知识本土化困难、学生解决实际问题能力缺乏和社会工作领域就业供需结构失衡明显等一系列问题.针对这些问题,大学生公益创业以进入门槛低、可持续性强、社会需求大、创造社会资本和激发学生兴趣等优势为社会工作专业实践教育开启了一种新的模式、途径和方法.将公益创业实践有效地嵌入社会工作实践教育,应注重把公益创业教育融入专业教学科研体系、以各类社会组织为依托广泛参与实践以及构建社会工作人才培养的协同创新模式等.     

创新型营销人才培养及就业模式的研究与实践——以广西财经学院为例

该文将产品生产领域的价值链理论引入高校人才培养中,以价值链全流程的观点创新营销人才培养和就业模式。该文认为,要实现人才培养模式的创新,需要明确目标定位,优化课程体系和师资配置,创新培养平台和实践教育组织及形式。