英国：饮食影响儿童情绪

据英国《每日邮报》报道，英国斯旺西大学心理学教授本顿分析了50年来英国儿童的饮食习惯后发现，如果想使性格暴躁或过度活跃的儿童变乖，可以从改革其饮食习惯入手。[第一段]     

学龄前儿童睡眠障碍及影响因素分析

学龄前(3—6岁)儿童的睡眠质量与其认知功能中的注意力水平发展密切相关。采用问卷调查和注意力测试,对138名学龄前儿童进行评估,考察其睡眠质量对注意表现的影响及就寝习惯在其中的调节作用。结果显示：学龄前儿童睡眠持续时间、睡眠呼吸问题负向预测注意力水平;睡前时常听家长讲故事,加强了睡眠持续时间对注意力的影响,使儿童更容易从优质睡眠中受益。这一发现为家长合理培养子女的就寝习惯、促进儿童睡眠健康和认知发展提供参考。     

大学生睡眠质量及其影响因素

目的:了解在校大学生的睡眠质量及其相关影响因素.方法:选用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)及自编调查表,随机抽取在校大学生1200人进行问卷调查.结果:大学生睡眠质量问题发生率16.4％,匹兹堡睡眠质量总均分为5.04 ±2.616.学习压力、人际关系和睡眠习惯等对睡眠质量有一定的影响.结论:大学生睡眠质量问题发生率较高,针对相应的影响因素,应采取相应措施以改善睡眠质量.     

儿童情绪表达规则认知能力的影响因素研究综述

情绪表达规则认知能力是儿童时期一项重要的发展任务,直接影响儿童的社会化程度及其情绪的健康发展。文章首先对情绪表达规则的概念进行界定,然后对影响儿童情绪表达规则认知能力的影响因素进行较全面、系统的整理。     

科学的睡眠模式

一般认为，每天7～8小时的无间断睡眠是人类与生俱来的需要，稍微少睡一会也会感觉不舒服。因此，为了美美地睡上一大觉，人们甘愿尝试一切手段。就像新千年版的“金凤花姑娘”，他们尝试用加固的床，盖过枕头的床垫和其他所有方式来获得“恰到好处”的睡眠：他们改变了饮食习惯：不吃含有咖啡因的食物，     

大学生睡眠质量及影响因素分析

为了解大学生睡眠质量状况及影响因素,为有针对性地实施健康教育和指导提供参考依据,采用分层整群抽样方法,以匹兹堡睡眠质量指数量表和自行设计调查表作为调查工具,对丽水学院抽取的1420名在校大学生进行问卷调查。结果显示：大学生PSQI平均分为6．50±1．78,睡眠障碍者（PSQI≥8）324人,检出率为23．62％,男、女生睡眠障碍检出率分别为21．13％、25．87％,女生明显高于男生;睡眠质量问题在性别、城乡、学科、年级间都存在差异,女生的睡眠质量明显不如男生（P〈0．01）、来自农村生源学生不如城镇生源学生（P〈0．05）、文科类学生明显不如理科类学生（P〈0．01）、大一大四学生明显不如大二大三学生（P〈0．001）。睡眠质量问题主要表现在日间功能障碍、睡眠时间、睡眠质量、入睡时间等4个方面。有睡眠障碍大学生自评影响其睡眠质量因素,列前4位分别是睡眠环境、上网时间、作息规律和学习压力。认为大学生睡眠质量问题较为严重,学校领导和相关教师应给予高度关注。     

论家庭因素对儿童社会化发展的影响

本文探讨了家庭因素对儿童社会化发展的影响。家庭因素主要表现在家庭教育目标,家庭情绪气氛、父母教养方式以及家庭结构等几方面,这种影响既有积极的一面,也有消极的一面,家庭因素对儿童社会化发展的影响最早、最直接和最深刻。     

大学生睡眠障碍影响因素的调查分析

采用自制调查问卷,对驻济高校的大学生进行随机调查,找出具有睡眠障碍的大学生,对影响睡眠的因素进行分析,为预防大学生睡眠障碍提供参考。     

中国儿童睡眠障碍凸显课业过重成首要因素

据知,上海的"睡眠对儿童生长发育影响的研究及其应用"课题,在国内开展了迄今为止规模最大的0-18岁儿童睡眠多中心流行病研究,揭示了中国儿童睡眠不足与睡眠问题存在的普遍性和相关影响因素在不同发育阶段的多维性特征;研究更发现,课业负担过重和上学过早是     

睡眠对小学生情绪调节的影响

睡眠与儿童生活、大脑发育密切相关,影响小学生情绪调节能力的发展。睡眠不足、睡眠质量差与负面情绪的增加有关,即使短时期的睡眠限制也会损害小学生的情绪和认知功能。我国小学生的睡眠现状令人担忧,这与学校及课外的课业压力大,电子设备的使用过多,家庭环境等因素有关。因而需要各方努力、多学科联合,共同促进小学生良好睡眠习惯的养成。     

学前儿童情绪障碍的家庭影响因素及干预策略

学前儿童情绪障碍居家表现为分离焦虑异常明显、恐惧情绪持续时间长、抵触社交活动和持续情绪低落,其家庭成因有遗传因素、家庭环境和家庭教育因素,而主要的家庭干预策略包括营造温馨和睦的家庭氛围、不断提高家长自身的教育水平、学会一些力所能及的心理辅导方法以及主动争取各方的支持配合.     

学前儿童常见饮食行为问题影响因素分析

学前儿童饮食行为问题是学前儿童生长发育过程中的常见问题,一般表现为强烈偏爱或厌恶某些食物、吃得慢、吃得少、食欲差、吃饭时注意力不集中、对食物缺乏兴趣等,涉及到饮食行为主体心理、饮食环境、饮食习惯等多个维度。学前儿童饮食行为问题对学前儿童的生长发育造成了诸多负面影响,因此探讨学前儿童饮食行为问题的影响因素有利于认清学前儿童饮食行为问题产生的原因,进而为通过健康教育帮助学前儿童形成良好的饮食行为习惯提供依据。     

保定市中学生睡眠质量抽样调查及影响因素分析

伴随社会的快速发展和竞争的加剧,学校和家庭对中学生的期望值显著增强,致使中学生学习压力加大、课业负担加重,睡眠时间和质量得不到有效保障,严重影响了中学生的身心健康和学习兴趣。本文以中学生的身份进行抽样调查,并结合自身体验对导致中学生睡眠问题的原因及对策提出粗浅分析,为减轻学生负担、改善睡眠质量、保障中学生成长成才尽一点绵薄之力。     

儿童自尊发展影响因素综述

本文在国内关于自尊发展及影响因素研究文献的基础上,系统总结了影响儿童自尊发展影响因素,并指出当前自尊研究的不足,提出了相应培养儿童自尊的方法措施。     

自然对于儿童像睡眠一样不可缺少——访胡卉哲

在希腊的神话中,有一个叫安泰的英雄,他是海神波赛冬与大地之神盖娅之子。传说他只要与大地相连,便永远力大无穷。每当他奋战到力竭被对手击倒在地时,他会奇迹般地立刻一跃而起,恢复如初。因为,他一旦倒在地上,他的母亲——     

影响儿童绘画下意识的因素

法国学者吕凯认为八九岁以前的儿童 ,他的描绘在意图上主要还是属于现实主义范围 ,但这种现实主义不是定型的 ,而是发展的、变化的。因此 ,我们可以看到儿童画独特的风格 ,富有童真童趣。然而也有部分人认为许多优秀的儿童画是儿童无意间画出来的 ,是无意识的 ,而成人却给予修饰和想像 ,变成所谓的好画。这个问题引起了我的思考。经过查找资料和听取意见 ,回忆曾经所学过的知识和自己的经验,我认为不可能那么多好画是儿童无意间造成,而撇开儿童绘画的意识性的看法也是不成立的。下面我主要针对八九岁前儿童绘画的意识性和成人对这种意识的…     

影响儿童社会性发展的教师因素分析

儿童社会性发展是指儿童从一个自然人,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人,逐渐步入社会的过程。影响儿童社会性发展的因素有很多．其中．教师这一因素有着不可忽视而且非常重要的作用。教师自身因素、师德、教师权威、教师期待都会给儿童社会性发展带来影响。     

试论儿童文化的生成及影响因素

儿童文化是一种特定的社群文化.儿童文化的生成建立在儿童独特的天性之上,儿童文化的主要载体和存在形式是儿童游戏,同伴交往是儿童文化生成的土壤,成人文化是儿童文化生成的重要影响因素.