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席金合 《青少年科技博览(中学版)》2014,(1):20-20
蝴蝶与花为伍,美丽多姿,可是这些看似平常的飞虫,却有着许多鲜为人知的秘密,特别是能像候鸟一样长途迁飞,甚至越洋过海。著名航海家哥伦布就目睹过成千上万只蝴蝶从欧洲飞往美洲。 相似文献
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徐玲 《东方少年(阳光阅读)》2010,(11):10-13
班主任把我喊出教室的时候，我的心悬起来了，盘算着究竟是谁一大早就把我硬生生地卖，不就是迟到了十几分钟吗？这年头，谁都难免遇上自行车掉链子的窘况。 相似文献
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李沐阳 《课堂内外(小学版)》2014,(10):50-51
放学回家,我在院里的柑橘叶上,看到一只色彩斑斓的玉带凤蝶。我用昆虫网将它罩住,想要观察一番。蝴蝶十分惊恐,在网里乱转着,想要逃脱网兜。回到家,我认真观察起玉带蝴蝶来。观察完毕,决定放它走,便打开昆虫网下面的扣子,希望这只小俘虏赶快从昆虫网的下方开口飞出去。 相似文献
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澳大利亚职业生涯蝴蝶模型将个体职业生涯发展中的多项复杂因素融入职业生涯教育中,关注生涯发展"计划"外的"意外事件",整个过程融合了"学生本位"和"体验学习"的思想。基于该模型在职业生涯教育中的经验和启示,从重构教师角色、确立学生主体地位、创新方法和途径、整合多方资源等视角提出高校职业生涯教育的相关对策和建议。 相似文献
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剧情简介 丽莎今年8岁,是个单亲家庭的孩子,喜欢提各种问题。丽莎的邻居朱利安是个独居老头,他儿子去世多年,喜欢收集蝴蝶。一天,丽莎放学在咖啡厅等她妈妈采接她,却一直等不到人,同在咖啡厅的朱利安邀请她回家。好奇的丽莎趁朱利安不在闯进了他的密室,发现了五彩斑斓的蝴蝶,朱利安很生气, 相似文献
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澳大利亚职业生涯教育的"蝴蝶模型":介绍及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚职业生涯的蝴蝶模型源于洛仑兹的蝴蝶吸引子和职业生涯的混沌理论,关注职业生涯教育中计划之外的意外事件。该模型由简洁的双圈图及操作步骤组成,主要具有三方面特点:设计与实施中学生本位思想的贯穿与融合;职业生涯教育微观领域的延展与推进;对传统职业生涯教育方式的挑战与革新。其对我国职业院校职业生涯教育的启示是:构建具有本土特色的职业生涯教育体系;创新职业生涯教育的方式方法;提高职业生涯教育师资队伍专业化水平。 相似文献
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在1492年,哥伦布做冒险航行,坐了一只"五月花号"的帆布船,使用了指南针,一路航行出海,与指南针是反其道而行之,向北航行,发现了美洲新大陆。从此,哥伦布声誉大振,指南针亦成为航行家必备之物。 相似文献
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公元1405年,郑和奉明成祖之命开始了当时世界上规模最大的远航。郑和下西洋始终执行了“厚往薄来”的既定方针,这反映了我中华大国之博大胸怀。 相似文献
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如果没有前人的铺垫,甭说迷路,您连“路”都找不见。
现在,有太多碌碌无为的人以社会的束缚和不自由为借口．企图麻醉自己受挫的小小自尊心。孰不知,这本身就是个天大的笑话。 相似文献
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