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传统教学以教师为中心,教师是绝对的权威,统治着整个课堂,学生只是被动的接受者.新课程积极提倡探究性教学,而提高学生自主探究的前提是学生应该具备问题意识和提出问题的能力. 相似文献
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学生创造力薄弱,原因何在呢?我以为,原因之一是教学不民主,学生的思想被两个“绝对正确”所束缚。一是教材“绝对正确”,二是教师“绝对正确”,打破这两个“绝对正确”,发扬教学民主,才能增强学生的创造力。教学需要教材,这是常识;然而不能把教材神圣化,以为上了书的就绝对正确,特别是对于稚气未消的学生,更是如此。如果教师的教与学生的学都走进了“唯书”的境地,那学生的创造力从何而来?我们要鼓励学生破除迷信,敢于对教材质疑,勇于班门弄斧。学生用每事问的态度 相似文献
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课堂交流是教学活动中的重要方式,由于教师有着绝对的权威性和支配性,采用的教学方式直接决定着学生的交流取向.本文主要探讨了在数学课堂上主体性交流活动的实施策略.传统的教学活动中,教师有着绝对的主导性,而在以学生独立性、创造性和自主性为教学目标的主体性教学活动中,教师的主导性已不再明显,教学质量也有所提升.一、主体性课堂交流活动的内容传统的数学教学,教师与学生之间缺少交流,在主体性数学课堂上,教师成为学生的"朋友",是知识学习的参与者和指导者,鼓励和激发学生探索问题,并提出见解,教师和学生处于平等的交流地位. 相似文献
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闫付忠 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):156-157
教材是实现课程目标,实施教学的重要资源,但不是唯一的资源,而更多的教学资源则是在课堂中产生的。其中,学生在学习过程中出现的错误,就是一种教学资源。作为教师,绝不能以成人的眼光去要求学生,更不必去追求学生的绝对正确。要允许学生出错,并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源,正确地、巧妙地加以利用. 相似文献
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回头看看传统的语文教学,以教师传授知识为主,教师是占有知识的绝对权威。课堂是传授知识的场所,学生是接受知识的容器。在这样的课堂中,老师和学生都在为完成自己的任务而各自运转。学生学得很没劲,老师教得也累。如此的语文课堂,成了师生共同的负担。 相似文献
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新课改理念下的高效课堂是以学生自主探究为主的课堂,基于这一要求,高中化学教学,应该以学生的自主学习为主,教师作为教学引导者,激励和促进学生掌握正确的学习方法和实践措施。通过有效加强学生与教师之间的互动,构建互动探究模型,可以实现高效高中化学教学,从而有效提升学生的综合能力。 相似文献
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回头看看传统的语文教学,以教师传授知识为主,教师是占有知识的绝对权威。课堂是传授知识的场所,学生是接受知识的容器。在这样的课堂中,老师和学生都在为完成自己的任务而各自运转。学生学得很没劲,老师教得也累。如此的语文课堂,成了师生共同的负担。 相似文献
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伴随着新课程改革的深入实施,参与式教学理念为课堂管理改革注入了活力,改变了长期以来教师命令支配和学生绝对服从的课堂管理模式,形成了以学生的发展为本,以促进学生发展为取向,强调课堂互动,关注愉快和谐氛围的课堂管理模式。课堂中的教师自我管理是实现课堂管理改革成功与否的关键,教师自我管理的质量将直接影响与体现他们对职业的感受和态度.每一堂课中的自我管理都是教师专业水平的成长过程和生命价值的直接体现。笔者认为,教师应从以下几方面强化课堂自我管理,提高课堂管理的有效性。 相似文献
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一、打破以教材为中心的艺术教育教学观念,建立一个以教材为基础的开放系统教材是教师从事艺术教学的基本依据。陈旧的教学观念认为:教材对于教师和学生来说具有法律的性质,教师必须绝对忠于教材。因而在教学实践中,便有了唯教材至上的思想,教师在课堂上的教学行为极大地 相似文献
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关于计算机专业双语教学的实践 总被引:2,自引:0,他引:2
双语教学(bilingual Teaching)的定义是:The use of a second or foreign language in school for theteaching of content subjects.在我国,双语教学是指除汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学,目前这门外语主要是英语.它要求教师用正确流利的英语进行知识的讲解,但不绝对排除汉语,避免由于语言滞后造成学生的思维障碍,教师可利用非语言行为的提示帮助学生理解教学内容.…… 相似文献
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卓越课堂是最优化的课堂形态.在课堂教学中,机智的教师能对课堂深层次、全方位地把握,能充分发挥学生的主体性,正确聚焦学生的学习体验,敏感发现当前教师教学与学生学习中的困难.教师对教学机智科学合理地认识和运用对卓越课堂的建构有着重要的促进作用. 相似文献
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课堂教学范型是静止的,还是发展的?到目前为止,仍存在一些争论与误解,许多研究者和教师认为教师是课堂的主人,是绝对的主导者,课堂教学就是教师备课教师讲课,充其量让少数学生参与一下教师的教学活动。由于受教育观念、教学视野、教学智慧等方面的影响,课堂 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
随着课堂教学改革的不断深入,课堂教学模式也得到了改善,多种教学手段和策略被广泛地应用到课堂教学实践当中。初中语文课堂教学的主要目标是培养学生的语言能力和应变能力,而课堂提问策略直接关系到教学目标完成的情况。如何提高初中语文课堂提问的质量,需要教师不断探索教学方法,总结教学经验,确立正确的课堂提问策略,以帮助学生完成课堂教学任务。对课堂提问教学的巧妙性进行探讨,以分析出正确的课堂提问教学策略,为提高教学质量开辟途径。 相似文献
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在小学英语教学中,课堂用语是英语课堂教学的重要组成部分,有衔接课堂内容的作用,用举例子剖析教师在教学中诸多问题存在的原因,并在此基础上研究运用好课堂用语解决策略,帮助教师树立信心,以正确使用课堂用语,为学生营造良好的语言环境。 相似文献
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正课堂对教师来说,就是教学阵地。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究式学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师正确有效的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上 相似文献
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初中语文教学对学生而言很重要,通过语文学习,学生不仅可以掌握一定的语文基础知识,更能获得正确的认识,建立正确的人生观和价值观,因此,作为初中语文教师要不断地研究高效课堂构建的策略,能够结合教材和学生情况不断创新教学,以提高教学效率,这是教师的义务和责任。 相似文献