论实施“初三分流”

初三分流也叫初中毕业年级或初二后分流。就是在坚持因材施教、按需设教、学生愿意、家长同意的基础上,将不同情况的初三(初二后)学生分成两个流向,一个流向主要是面向升学,另一个流向主要是面向就业。对那些不准备升学或不可能升学的学生,将他们分流到乡镇成人教育中心学校或暂在原校,纳入初中和成人中专两个学籍,第一年组织他们继续学习文化基础课程的同时,适当增加当地经济发展所需要的生产、经营技术的学习和训练;第二年系统的学习专业知识;第三年分散实习与集中学习相结合。学生毕业后经考核合格发给初中和成人中专毕业证书。一、实施…     

初三适当“分流”满足学生需要

福建省晋江县陈埭民族中学原是一所规模较大的农村初级中学,现尚有初中14个班,在校生672人。过去,初中教育质量不高,学生流失严重(年流失率曾高达33％),流生的主要原因之一是教育内容、教育方法脱离实际,不适应社会经济发展的需     

实施“初三分流” 提高学生素质

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色.”根据这一宗旨,并结合地处城乡结合部,初中生年龄偏大、素质较差、非定量户口的学生较多等特点,从1992年起我校实施了“初三分流”教学改革.     

搞好初三分流 适应“四个”需要

随着农村经济的发展扣教育改革的不断深入,初三分流办职业班这种形式正在我县农村初中逐步推广和试行。实践使我们体会到:搞好初三分流,一定要适应“四个”需要。     

“初三分流”——农村职教改革的突破口

“初三分流”——农村职教改革的突破口吉静梅《中国教育改革与发展纲要》明确告诉我们,教育事业的发展要和社会主义建设和改革开放相适应;进行教育改革,是发展社会主义市场经济的需要。经过多年的教学实践,笔者认为,农村职教改革的突破口是“初三分流”。所谓“分流...     

初三分流须从实际出发

“初三分流”是在义务教育阶段内进行职业技术教育的一种教改模式,它不仅帮助那些升学无望、就业无门的初三学生毕业后能致富有路,而且也摆脱了“应试教育”的束缚,提高了学生素质。我校虽是一所职业中学,但自中等教育结构改革以来,一直附设初中部。学校地处城乡结合处,其中年龄偏大、素质较差、非定量户的学生占有较大比重。根据这一特点,从1992年起,我校对初三学生进行了分流,办起了“初职班”。几年来,学校先后开设了烹饪、服装裁剪与制作、电子技术应用等专业,累计培养初级技工318人。在学校,他们既能基本学完义务教育阶段开设的所有课程,又能学到一至     

搞好初三分流完善素质教育

在实施素质教育的今天，职业教育越来越受到人们的普遍关注，但生源不足成了制约经济欠发达地区中等职业教育发展的重要因素之一。为了摆脱这种困境，更好地发挥职校的资源优势，１９９６ -１９９８年我们对附近部分初中三年级学生的学习状况进行了调查研究。结果发现：近４０ %的学生感到升学有望，对前途充满信心；而６０ %多的学生感到升学无望，就业无门。基于这种情况，我校冲破了传统办学模式的束缚，根据《〈中国教育改革发展纲要〉实施意见》提出的“从各地实际出发，初三办学模式要多样化，农村尤其是经济发展程度较低的地区，初中…     

写在初三分流后

2013年3月15日晴 截止今天为止,初三分流就算完全结束了。啊,顿时感觉教室里安静了许多,从今以后再也不会有那样一群人,会在课堂上演奏点儿小插曲,会在课间上跳一段迪斯科了。相信在不久的以后,教室里会多出一批埋头苦干的人,楼道里也会多出几个手捧书本的人吧。     

实施初三分流 创办特色学校

1993年以来 ,我们祁县峪口中学努力探索农村教育办学的新模式 ,坚持实施初三分流 ,突出办学特色 ,推进素质教育 ,取得了新的突破。一、形成共识 ,以更新观念为先导认识和观念的转变是根本的转变。而认识的提高、观念的更新是一个渐进的过程 ,有时是边实践边认识 ,在具体的实践中逐步提高的。总的来说 ,通过几年的实践 ,我们深刻地认识到 :农村教育面向全体 ,因材施教 ,合理分流势在必行。首先 ,这是教育对象的差异性决定的。祁县是首批实现“普九”的县 ,小学生 10 0 %升入初中。峪口中学学生的基础本来就千差万别 ,入初中后加之课程增多、…     

进行初三下分流的实验报告

我们吉林省辉南县永康中学是一所农村普通初中。现有13个教学班,640名学生,45名教职工。近些年来,我们注意端正办学思想,力求全面贯彻党的教育方针,在不断探索的基础上,逐步选择和实施了初三下分流的办学模式,并已取得了初步成果。现将实验情况和体会介绍如下。     

一个初三毕业生的星期天

清晨,“铃铃铃……”一阵急促的闹铃声把睡得正香的丁丁吵醒了。“丁丁!快起床,上课要迟到了!”妈妈闻声而来,一阵催促,“星期天还要学习。”他不情愿地起了床。十分钟的穿衣洗漱后,准备出发了。“蜂王桨!”妈妈匆忙奔过来说,     

献给初三毕业生的歌

正这是一个忧伤的季节,所有的告别似乎都从这时开始。前方,也许有姹紫嫣红,也许有q另一场风雨在等候。坚持我们的理想和信念,坚持我们对生活的热爱和向往。纵使今天风雨交加,请相信,明天注定是一个晴天。为了我们曾经有过的昨天,为了我们即将告别的今天,为了我们一定会有的明天,请听我轻轻为你们歌唱……     

谈谈职业学校毕业生就业途径问题

分析目前职业学校毕业生就业的现状,如何解决目前职业学校毕业生就业难的问题?笔者认为宜通过以下几条途径来解决。 一、进行人才预测,根据社会需求合理设置专业 人才预测我们讲了多年,但成效不大。原因有二,思想不重视,怕难怕繁,干脆不进行预测;缺乏科学的方法,预测的准确率不高,于是凭主观臆断设置专业,以致培养的人才不能“适销对路”,造成人才浪     

谈谈大学招生“并轨”后毕业生就业的几个问题

国家教委决定1995年进一步加大高校招生和毕业生就业改革力度，规定实行招生“并轨”的学校，要配合主管部门尽快落实或完善与此相配套的教学、学籍管理、奖贷学金和毕业生就业制度等方面的改革。招生“并轨”之后，本科生便不再分“公费生”、“委培生”、“自费生”，而统称为“按国家计划招收的学生”，一律缴费上学。“并轨”招生制度的实行，把毕业生就业制度的改革推向深入。我国从1982年起就开始实行毕业生分配制度改革，1989年国务院批准了《关于改革高等学校毕业生分配制度的报告》及《高等学校毕业生分配制度改革方案》，国家教委…     

如何办好初三分流职业班

我县从1984年开始试办初三分流职业班,到1990年已先后举办了7届47个班,毕业生2148人,为我县经济发展和农民致富培养了一批有一定文化基础和一技之长的新型农民。我们的作法是抓好三个环节,防止两种倾向,加强管理、检查。 1.抓好三个环节。其一是要在开好学生会、家长会和教师会,三者的目标和愿望基本一致的情况下,充分尊重学生的志愿进行分流;其二是开设专业要从     

改革办学模式 实行初三分流

改革办学模式实行初三分流汪洞乡中学校长林晨目前,贫困山区不少农村中学教学设施缺乏,师资力量薄弱,学生入学率低,教学仍以应试升学作为唯一的目标,可是学生毕业后能够升学的却寥寥无几,大部分走向社会,成为新的劳动者。所以农村中学因地制宜地进行改革势在必行。...     

谈谈初三数学的复习

初中数学复习是整个数学教学的最后一环,如何搞好复习这是一个值得探讨的问题。现在这里谈谈在复习中要注意的一些问题,以供同学们参考。正确估计自己,制定切实可行的复习计划。初中数学题内容多,而内容又分散在各册之中,初中三年的数学学过的知识容易混淆和遗忘,加上数学题形形式式,应在复习前根据自己的具体情况,对自己所学的知识掌握程度,正确估计,心中有数。那么又如何估计自己水平呢？除和同学比较外,应根据课本由练习题、习题。复习参考题这三个不同层次的习题,通过做这些习题,可检查出你的双基概念理解掌握的程度、能力…     

民族贫困山区初三分流实验初探

民族贫困山区初三分流实验初探杨杰军罗忠仁研究与探索广西龙胜县是一个交通十分不便、偏僻边远、经济极不发达且文化教育底子十分薄弱的民族贫困山区县。每年有初中毕业生１５００人左右,能升入高一级学校的一般在３０％左右。７０％左右的学生,毕业后或在家务农,或外...