从误区入手探索如何提高教师信息素养

教师素质提高计划是“十一五”期间国家加强教育师资队伍建设的一个重要工程,而培养具备信息素养的教师是培养信息化人才的关键。本文通过对学校教育技术实际应用中所面临的一些误区进行分析,来探讨教师的信息素养内涵和重要性,探索提高教师信息素养的策略。     

从中年教师入手培养教师信息素养

随着信息时代的到来,改变了教师的学习观念与教育观念。这就要求信息社会教师不但要掌握信息技术,还要将之应用于教学和科研。信息素养也就成为21世纪教师必备素质,然而大多数中年教师(本文所说的中年教师指目前40岁以上在中小学从事各学科教学的教师)对此感到困惑。因此,在进入中年     

提高中小学教师信息素养的举措

当前,信息化已经引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等多方面发生深刻变革。要实现信息技术在中小学逐步普及和应用,建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍是关键。目前,我国以现有师范院校为主体的教师教育机构,存在着信息基础设施和资源建设薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,在教师教育中还不能广泛应用现代远程教育和网络教育手段等各种问题,难以适应中小学信息技术教育发展的需要。因此,教师教育必须加快信息化进程,加大信息化建设力度,为全面提高中小学教师的信息素养奠定坚实的基础。在…     

浅谈如何提高教师信息素养

我校尝试依托信息技术的教育变革实践，在学校管理和课堂教学中，努力使教育理念与信息技术相结合。通过深刻反思，我们认识到，在当前新课程背景下，实现信息技术环境下教育创新的根本保障是教育者自身专业素养的提高。     

信息时代教师信息素养的提高

信息时代是以网络的迅猛发展为主要标志的。网络的迅猛发展，使信息迅速传递成为可能。信息时代因为网络的迅猛发展而到来。网络的发展，促进了教育事业的飞速发展。教师在这种形势下，亟待培养和提高自身的信息素养，以适应这种发展的需要。     

提高中小学教师信息素养的途径

随着教育信息化的发展,教育技术能力已成为衡量教师信息素养的重要方面。2004年l2月,教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》),这是中国颁布的第一个教师信息素养标准,它对教师教育技术能力的界定有了明确的依据。随后,教育部启动"中小学教师教育技术能力建设计划",明确提出:在3年内组织全国中小学教师     

如何提高教师的信息素养

21世纪是一个知识和信息迅速发展的新世纪,对教育而言,既是机遇也是挑战。我们知道,教师是教育环节中的主导者,教育的现代化要求教师队伍的现代化。因此,建立一支素质优良、师德高尚、具有驾驭现代教育手段和教育信息能力的教师队伍势在必行。笔者认为,培养教师信息素养应包括以下三个层面。     

浅谈教师信息素养的提高

教师信息素养的提高，是教育信息化发展的关键环节之一。本文通过阐释教师信息素养的基本内涵，分析中小学教师信息素养现状与要求之间的差距，提出提高中小学教师信息素养的几点建议。     

论信息时代教师的信息素养及其提高

教师的信息素养主要包括基本信息素养、职业信息素养和发展的信息素养.在信息时代,提高教师的信息素养是必须而且紧迫的,但是,提高教师的信息素养需要教育主管部门、学校领导以及教师本人长期共同努力.     

浅谈如何提高教师信息素养

当今是信息社会，随着信息技术的发展，提高信息素养，适应新的教学环境，成为这一时代对教师提出的新要求。教师的信息素养应当是获取、分析、加工基础知识信息，并且使之应用到实际的能力。教师要自我更新知识，能用新信息提出解决问题的新方案。     

如何提高技校教师的信息素养

信息技术的发展,改变了传统的教育模式,提高教师的信息素养势在必行.本文主要就信息素养的内涵,提高技校教师信息素养的必要性、途径进行了分析探讨.     

如何提高教师的信息素养

21世纪,不会利用信息技术进行信息处理的人将被称为文盲。在中小学普及信息技术教育,不仅足以验证这句话的正确性,而且也说明信息技术确实应是当代中小学生的主要学习科目之一,应成为中     

从教师信息素养到教师信息行为

信息素养一直是教育技术领域的热门话题,然而十多年过去了,教师的信息素养并没有得到普遍提升,其原因就在于信息素养主要关注的是作为结果的能力结构,而忽视了这种能力结构所对应的行为表现及过程,而这正是信息行为研究所关注的问题。本文回顾了教师的信息素养和信息行为的研究发展,并探讨了二者的关联,同时对教师的信息行为特点及教师信息行为研究的未来走向进行了分析,以描绘教师信息行为研究这个新领域的概貌。     

如何培养和提高中小学教师的信息素养

随着信息技术在教育教学中的运用,教师的教育活动方式发生了很大的变化,教师的信息素养也成为构成学校综合实力的重要因素之一。本文将集中探讨中小学教师信息技术素养的培养及其发展问题。     

如何培养教师的信息素养

一、教师信息素养的基本内容1.基本信息素养。教师必须了解现代信息技术发展与学科课程整合的基本知识。如W indows操作、W ord文字处理等以及一些常用应用软件的安装和使用,并能熟练应用计算机处理学生考试成绩、编写测验试题等。2.多媒体素养。为提高教育教学质量,教师应根据不同的学科特点和教育对象,围绕教学目标、授课内容选择和使用不同的媒体。除此之外,教师还应当掌握计算机教学的基本过程并尽量学会使用PowerPoint、A uthorware、方正奥思和Flash等应用软件制作多媒体教学课件。3.网络素养。网络时代的教师应当掌握电脑网络的一…     

城乡教师信息素养现状的分析与思考

对长沙地区5所小学的70名教师进行调查结果表明：城乡教师在信息素养水平上存在显著差异，且不同性另9及不同年龄层次的教师信息素养也呈现出显著差异，并在此基础上提出教师信息素养培养策略。     

论提高农村中小学教师的信息素养

随着教育信息化建设的向前推进,原本存在的区域之间、城乡之间、校际之间的基础教育不均衡的现象更加凸显。在农村教育条件和观念普遍落后的状况下,探讨农村中小学教师信息素养提升的策略,对实现农村教育信息化具有重要的意义。通过分析农村中小学教师信息素养的现状,研究影响农村中小学教师信息素养的因素,并结合实践案例,探讨提升农村中小学教师信息素养的可行性策略。     

加强信息教育 提高教师素养

随着教育信息化的深入发展,作为教育活动中重要角色的教师无法回避信息化的巨大冲击,信息时代呼唤着教师角色的转换。加强高校教师的信息素养与信息教育的迫切性日益突出。高校教师信息素养教育的基本内容有哪些,以及如何采取措施提高教师的信息素养,使其能较好地进行信息时代的角色转换,成为当前教育界的一大课题。