不要边看电视边给孩子喂奶

有的母亲喜欢边看电视,边给孩子喂奶。这样做,对孩子的成长很不利。日本小儿科医生伊藤助雄曾在1983年对日本5所幼儿园的523个4～5岁的孩子及其母亲作过调查,发现在幼儿园中情绪表现很不安定的孩子,他们的母亲在妊娠期一天看电视超过5个小时的达46％,在哺乳期     

这决不是小事

有一位年轻的母亲,因为长期在工厂值夜班。她的孩子每天要等母亲下夜班回家后,在床上吃了点心才起来,穿衣服时,孩子挑三拣四,母亲也百依百顺。有时要花上半小时,孩子才肯下床穿鞋子。后来,这位母亲改做常日班了。一个星期竟有四五天因照料六岁的孩子起床而迟到。每天早上,当妈妈忙得团团转时,孩子竟说“急什么呀?迟到就迟到吧。”懒     

这决不是小事

有一位年轻的母亲,因为长期在工厂值夜班。她的孩子每天要等母亲下夜班回家后,在床上吃了点心才起来,穿衣服时,孩子挑三拣四,母亲也百依百顺。有时要花上半小时,孩子才肯下床穿鞋子。后来,这位母亲改做常日班了。一个星期竟有四五天因照料六岁的孩子起床而迟到。每天早上,当妈妈忙得团团转时,孩子竟说“急什么呀?迟到就迟到吧。”懒     

平分母爱

我是母亲唯一的孩子,按理说她会在我的身上倾注所有的爱心。然而母亲却把这份爱平分给了两个孩子———我和表弟。由于舅舅、舅妈都是生意人,长年累月在外边跑,忙得不亦乐乎。于是在表弟3周岁时,舅妈便将他托付给我的母亲。那年我才8岁。我的母亲只是一位普普通通的纺织工人,厂里的工作制度是“三班制”。母亲每天要持续8小时的工作,回家还要照顾我和表弟。父亲因不理解母亲的做法而暂居到奶奶家。母亲默默拭泪却毫无怨言。因为辛劳,年仅38岁的她便已经“视茫茫而发苍苍”了。周末便是我和表弟最快乐的日子了。母亲准会忙里偷闲,带我们逛商…     

他们的12岁

12岁,正是读五、六年级的时候。有这么个男孩,别人都说他“笨”。老师对他的母亲说,孩子的智力可能有问题,他不能消化学校里所学的知识。但孩子的母亲不这样认为。孩子仍然有大量的玩耍时间,因为孩子的母亲认为,只要孩子觉得快乐就可以了。     

不愿上幼儿园的孩子

一、案例背景四岁男孩秦秦,性格活泼、敏感。父亲工作较忙,但一有时间喜欢带孩子参加户外活动。生活上主要由母亲照顾,母亲较为敏感、内向。父母对孩子虽不娇惯但比较顺从,认为孩子不愿意做的事不要强求。因此,新生入园适应的时间就比一般孩子长,经常是父母带孩子在幼儿园外转悠一两个小时都不进来。孩子离开父母后情绪还比较平稳,愿意和同伴一起参加集体活动,但不愿意在幼儿园午睡。本学期家长和老师商量想让     

单身妈妈与孩子

“袋鼠妈妈”,这是人们对那些已离婚且又抚养着孩子的母亲的形象称呼。尽管好心人都建议做母亲的放弃抚养权,以便再婚时少一些压力,但母亲的天性使母亲们宁肯放弃自己的“幸福”,也要争取孩子的监护权。像这种单身母亲独自抚养孩子的家庭,怎样才能让孩子身心健康地成长呢?怎样才能留给孩子一片明净的天空呢?不在孩子心中培植唯我独尊观念花点时间让孩子接受母亲的男朋友是应该的,不要因为怕触动孩子对往事的回忆而放弃寻求幸福的机会。母亲即使发现孩子对此有抵触情绪,也要慢慢地“化干戈为玉帛”,让孩子慢慢地适应,慢慢地接受。这需要足够…     

父亲,应撑起家庭教育半边天

中国有句古训:“子不教,父之过。”可随着社会发展,家庭中越来越多的母亲承担了教育孩子的重任,父亲的责任被弱化了。广东省妇联与家教研究会不久前对广州市105个家庭进行调查发现父亲在家教中严重缺位!很多家庭的父亲在家教中没有发挥应有的作用,而是把教育孩子的责任推到母亲身上,认为妈妈教育孩子天经地义。调查显示,在“每天与孩子交谈沟通的时间”问题上,母亲“没时间、无法交谈”的有29%,而父亲则高达56%,这对培养孩子的完整人格,尤其是责任感、独立意识等极为不利。专家们呼吁——     

图片故事

广东省佛山市三水区西南街道健力宝南路出现这一幕，母亲找着因沉迷游戏离家出走5天的儿子，儿子却不愿回家，为不让儿子再跑掉，母亲把儿子紧紧摁在地上达半小时。有围观市民向这位母亲说，家长管教孩子重在平时教育，还是先把孩子“放”了。这位母亲则含泪表示这么做是逼不得已：“他离家出走也不是第一次了，手一松，准又跑掉。”     

“被拒绝”幼儿和“被忽略”幼儿的教育策略

如果按照在班里的社交地位来划分幼儿，一般说来，在每个班里大约有10％～24％的“受欢迎”幼儿，10％～22％的“被拒绝”幼儿，12％～20％的“被忽略”幼儿，其余的为“一般型”幼儿。“被拒绝”幼儿和“被忽略”幼儿都是“不受欢迎”的幼儿。一项追踪5年的研究表明，如果不进行干预，这些“不受欢迎”幼儿的社交地位将持续下去，不     

家庭教育，父亲责无旁贷

调查发现,孩子在幼儿园和义务教育阶段（小学、初中）,母亲们关注和教育孩子投入的时间和精力远远超过了父亲们。有一位母亲这样描述自己的状态：“自从孩子上了小学之后,除了上班,我的全部时间和精力都放在了儿子身上,几乎失去了自己。我和儿子之间,因为教育问题,每天都面临永无休止的争斗,直打到我们俩精疲力竭,两败俱伤。”看了这段话,肯定有不少母亲感同身受：“这也是我的真实写照呀!”诚如这位母亲所言,母亲们费了太多的精力,     

要闻

杭州上城区：尊重成长需求让学生有幸福感 近日,一份杭州市上城区“中小学学生综合素养报告”新鲜出炉。词研表明,51．98％的学生每天阅读1小时以上,42．71％的学生阅读时间在半小时至一小时之间。其中,图书馆是孩子最喜欢去的地方,近一半人选择了该项。有97。68％的学生对科技活动饶有兴趣。     

我园的幼儿心理健康教育

母亲是半个医生。有了母亲的细心照料，孩子就会少很多病痛的折磨。在秋冬交替的时节，母亲更应该发挥好“半个医生”的作用，做好孩子和家庭的保健工作。     

家庭因素对初二学生社交地位的影响

本研究对３３１名初二学生社交测量和问卷调查,结果表明：１父亲的职业、教育程度对学生的社交地位有显著的影响,而母亲职业和教育程度的影响不显著;２出生类型、家庭成员数与学生社交地位无关;３父亲与母亲的“情感温暖、理解”养育方式都有利于学生的社交地位,而父母的“惩罚、严厉”和“拒绝、否认”养育方式不利于学生的社交地位     

关注孩子不在时间的长短

我每次跟孩子告别的时候就告诉孩子“要抓紧一切时间玩”。我现在每天保证孩子有三个小时玩的时间。玩是一门课程。我的孩子今年上小学三年级,是个男孩。我是一商局的业务员。从孩子入托开始孩子就主要是我管。父亲管孩子与母亲管孩子一个最大的不同,就是父亲管孩子时大大咧咧,不过分细致,也不过分强求孩子跟自己事事保持一致,而是求大同存小异。比如让孩子放一个杯子,父亲可能是要求孩子放个地儿就成了,母亲可能就要求孩子要把杯子的底儿擦干净,要放正放稳。任何事情都要求孩子认认真真仔仔细细,我觉得意义不大。二年级下半学期的…     

倾听 激励 耐心 宽容

苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子。明智地爱孩子,乃是我们教育素养、思想和情感的顶峰。”没有爱就没有教育,爱是新课程理念下学生观的精髓,更是我们为师者教书育人的出发点和归宿点。爱有哪些方式,又有何作用呢?爱,就是倾听、呵护孩子上小学了,可有一段时间总迟到。老师找其母亲谈话。母亲回家后没有打骂孩子,在临睡觉的时候,她对儿子说:“孩子,告诉我好吗?为什么你那么早出去,却总迟到?”孩子说:“在河边看日出太美了,看着看着就忘了时间。”第二天,母亲一早就跟儿子去河边看日出。母亲很感慨:“真是太美了,儿子,你…     

微访谈

友谊在孩子的生;舌中扮演着重要的角色。但是,对很多孩子而言,一个新的社交情境,比如说结交新朋友,可能并不容易。2月27日下午@父母必读杂志携手中国母亲读书运动特邀@吴,匹奕老师做客粥毁访谈#,共享“帮助孩子结交新朋友”话题。     

做一个具有教育意识的母亲

对孩子来说,家庭中父母的作用远远超出了学校和社会。这是因为父母与孩子接触最早,时间最长,机会最多,影响最大,烙印最深。做父母的都很忙,工作、学习、家务、社交等等,但是,既然我们生育了孩子,那么就注定要有一部分时间给予孩子。所以,无论我和丈夫的工作多累多忙,也总要抽出时间和孩子一起散步、谈心,把对儿子的教育当作一件重要的工作去做。人们常说:“父母是孩子的样子,孩子是父母的影子。”父母的思想素质、品德素质、文化素质、心理素质无不潜移默化地影响孩子。所     

警惕“孤独儿童”的出现

既没有自己的好朋友,也不被社交小团体所接受,国际儿童心理组织将这样的孩子定位为“孤独儿童”,也称作“排斥儿童”。最近,据一项在上海市3个小学开展的测试调查显示,20％的孩子有孤独倾向,而真正的“排斥儿童”占5-6％。为此,笔者走访了武汉的几所校办幼儿园及小学,了解到这些“孤独儿童”的行为表现主要有以下几个特     

中国农村贫困地区婴幼儿社交情绪发展及影响分析的实证研究

社交情绪作为婴幼儿早期发展的重要组成部分,对个体未来的人力资本发展和社会发展都具有重要意义。本研究针对农村贫困地区5-24个月龄婴幼儿,使用分层抽样的方法,通过《年龄与发育进程:社交情绪》量表评估婴幼儿社交情绪发展^①水平,分析当前农村贫困地区婴幼儿社交情绪发展的趋势及其可能的风险因素。研究结果表明,44.18%的样本婴幼儿存在社交情绪发展滞后的风险,在一年后的追踪数据中这一比例高达63.38%。影响婴幼儿社交情绪发展的主要因素有:(1)婴幼儿个体特征。在未采取任何干预的情况下,随着年龄的增长,婴幼儿社交情绪发展滞后的风险越高。女孩的社交情绪发展水平较之男孩更好。(2)家庭成员特征。母亲作为第一照养人或者母亲的教育水平都对儿童社交情绪发展水平有积极作用。(3)家庭特征。儿童较小时,家庭经济情况越好,其社交情绪发展水平更好。在一年后的追踪数据中并未发现家庭经济情况的影响作用。(4)经常采取吼孩子、打屁股、拿走东西等对孩子有长期的负面影响,跟孩子解释原因对其社交情绪发展有长期的促进作用。基于此,我国政府应将婴幼儿早期发展服务纳入公共服务体系,为农村地区照养人提供科学的养育知识,并为农村母亲提供更多的本地就业机会,使婴幼儿在良好的亲子陪伴中健康成长。除此之外,还需加强现有的儿童早期发展项目的评估,进行资源整合,探索一个适合我国农村家庭的干预模式。