浅析高校青年教师的培养

教师,特别是高校教师,是传递和传播人类文明的专职人员,是学校高一级教育职能的主要实施者。今天,高校教师已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。他们的所作所为,牵动着广大人民的心,关系着一个国家和民族的前途与命运。因此,高校青年教师的培养,不能不成为教育教学研究的一个重要内容。从一定意义上讲,谁抓住了青年教师的培养使用,谁就赢得了教育竞争的主动权。     

高校青年教师文化素质培养刍议

培养全面适应２１世纪我国改革开放和社会发展需要的基础扎实、知识面宽、具有创新思维和开拓进取的高素质、德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是新世纪高等教育的质量目标。要实现这个目标,关键是高等学校的主体———教师,尤其是青年教师,他们的自身素...     

注重培养青年教师的教育效益意识

教育活动必须讲究教育的效益,但在实际的教学中,许多教师往往更多地注重教育的形式,而忽略教育的价值;注重显性目标的落实,而忽略隐性目标的挖掘;关注教材,而忽略幼儿;关注教学准备,而忽略准备的材料在教学中的充分应用;关注幼儿在这一活动中学会了哪些知识、技能,而忽略对幼儿长远发展有影响的教育内容的利用.一句话,就是教师的教育效益意识不够.那么如何提高教师的教育效益意识呢?笔者认为必须从以下几方面加强培养:     

高校青年教师政治素质培养研究

青年教师作为未来教育行业发展主要推动者,为更好地完成新时期素质教学目标,实现中国特色社会主义建设,保证社会发展中不出现人才匮乏问题,注重青年教育政治素养培养提升十分重要,这既对教学发展有利,对青年教师自身发展也有很多积极意义。基于此,文章主要对高校青年教师政治素质培养方式进行研究,仅供参考。     

论加强高校青年教师的培养

高校青年教师是发展高等教育事业的主要力量,是我国实现人力资源强国的重要保证,加强青年教师的培养是高校师资队伍建设的重要内容。文章通过分析青年教师的特点和存在的问题,提出了新形势下加强青年教师培养的若干举措,旨在建设一支政治合格、业务优秀、素质良好、充满活力的高素质青年教师队伍。     

高校青年教师培养的创新要求及对策研究

青年教师是推进教育现代化的主力军。当前,重点加强对青年教师的培养,已成为高校教育系统中的一项十分重要的战略性工作。面对全球经济一体化、信息现代化发展的新趋势,高校加强青年教师培养工作就显得尤为重要。通过培训来适应新形势发展,从而提高青年教师的思维与技能已成为我们面临的重大课题。     

高校青年教师幸福感培养初探

教师幸福感是衡量教师心理状态与生活质量的重要因素。提高青年教师幸福感是当前高校全面贯彻科学发展观、提高高等教育质量的新课题,也将关系到高等教育的未来发展。目前影响高校青年教师幸福感最主要的因素包括:自我定位、社会导向和人格因素。高校青年教师幸福感的产生来自于物质生活的不断满足、精神文化生活上的收获和享受、获得教学成功时得到的成就感和个人荣誉、社会认同等。提高高校青年教师幸福感应多管齐下,可通过引导激励青年教师成才、建立跟踪培养机制、倡导爱生乐教的风尚等途径来实现。     

浅谈高校青年教师的培养

青年教师是高校教育教学的生力军,因而,高校师资培训工作应以青年教师为主,使他们树立正确人生观、价值观和世界观,树立为党的教育事业奋斗终生的理想信念。     

高校青年教师教学能力培养研究

青年教师是高校教学的中坚力量,他们教学能力的提高决定着我国未来高等教育的质量。青年教师精力充沛,有强烈的事业心和进取心,他们普遍具有较高的学历、扎实的理论基础。加强青年教师培养是一项长期、艰巨的任务。根据不同学科的特点制定不同的培养方案[1],为青年教师教学和科研能力的提高创造宽松优质的环境,是国家以及各高校长期的工作重点。     

浅论高校青年教师的培养

据来自教育部的信息 ,“九五”以来 ,我国的教师队伍建设取得了令人瞩目的成绩。高校教师队伍进一步年轻化 ,到 2 0 0 0年底 ,普通高校教师中 4 5岁以下者占教师总数的 78.4 %。随着近几年来高校招生人数的不断扩大和一大批老教师逐渐退出教学岗位 ,这些青年教师无疑将成为高校讲台上的主力。然而我们也要清醒地认识到现在的青年教师数量固然很大 ,但就其素质、学识和教学水平而言 ,与老一辈相比仍有很大差距。因此 ,加强对目前高校青年教师的培养 ,选择一种适合我国高等教育特点的教师培养模式显得尤为迫切。目前我国普通高校青年教师的培…     

加强高校青年教师培养的实证研究

随着高校青年教师数量的日益增多,青年教师队伍中存在的问题也越来越明显.本文旨在通过实证研究,剖析青年教师队伍中存在的不足,探索加强青年教师队伍培养的方法和途径.     

高校青年教师教学能力及其培养研究

青年教师是高校未来执行教学任务的主力军,其教学水平和成长数度决定了未来学校的教学质量。他们不仅承担着教书育人的职责,还肩负着向社会培养合格人才的使命。较强的教学能力是对青年教师最基本、也是最重要的要求。所以我们要重视对高校青年教师教学能力的研究,并培养其教学能力,以便逐步提高青年教师的专业化水平,继而提高整体的教学质量。     

应用型高校青年教师的培养分析

青年教师培养是高校教师队伍建设的重点,关系到高校的长远发展.长期以来,应用型高校青年教师培养工作缺乏整体性和系统性的考虑和设计,与教师专业发展和学校战略目标缺乏紧密联系,难以取得实效.文章在分析应用型高校青年教师培养原则的基础上,有针对性地探讨了应用型高校青年教师培养的有效途径.     

谈高校青年教师的特点与培养

青年教师是高校教师队伍的重要力量,但由于多种因素的影响,在青年教师身上呈现出优势与劣势共存,积极与消极共生的特点。要使他们在21 世纪成为高校教育、教学的中坚,就必须把青年教师培养工作当作一项战略任务来抓,积极帮助、指导他们过好五关,即政治关、职业关、教学关、科研关、生活关。     

论高校青年教师的素质培养

高校教育水平取决于教师素质的高低,对青年教师素质的培养是当前高校发展面临的紧迫任务。在深刻分析高校青年教师整体素质下降原因的基础上,提出应从不同层面加强高校青年教师的道德素质、人文素质、业务素质和心理素质的培养,使青年教师的基本素质产生质的飞跃,从而推动高校的教育水平不断向前发展。     

高校青年教师教学能力及其培养研究

文章从教育学、心理学和社会学三种视角对高校教师的教学能力进行诠释,并分析了高校青年教师教学能力发展的特点,提出了高校青年教师教学能力培养的对策,包括加强当前高校培训教师的意识、完善教师认证制度、加强校本培训的针对性的外在培养途径和增强教师自主发展的意识、掌握教学方法、加强实践反思、开展科学研究的内在培养途径。     

甘肃省地方高校青年教师培养对策研究

青年教师作为高校教育的主体力量和后备军,是高校各项事业能否可持续发展的决定性力量。关注高校青年教师的成长,建立一支素质良好、结构合理、队伍稳定的青年教师队伍,不仅直接关系到未来人才培养的质量,关系到一所学校师资队伍的后劲和发展水平,而且关系到整个教育大计。本文通过对笔者工作单位青年教师队伍现状的分析,提出甘肃省地方高校从师德建设、导师制、教学比赛、创造科研环境、激励等方面加快青年教师的成长。     

高校青年教师创新教育素质的培养

高校素质创新教育素质包括以人为本的认识观，大众教育的人才观，全面发展的智力观，服务主的教学观。高校青年教师创新教育素质培养的途径主要有四：一是加强职业道德教育，塑造健全的人格教师魂，二要重视人文精神的熏陶，三要强化科学精神的培育，四要教学科研全面发展。     

高校青年教师科研能力的培养

随着高校的扩招,青年教师在高校的比例不断提高。青年教师一般都受过高等教育的系统学习,思维活跃,是高校科研队伍中最具活力的群体,其科研能力的高低对高校的持续发展至关重要。培养青年教师的科研能力需要多方面的合作和协调,学校应制定相关的倾斜政策．加强对青年教师的人文关怀,提供相应的科研配套设施,激发青年教师做科研的兴趣,提供更多的科研机会,挖掘其科研潜力,达到培养其科研能力的目的。     

基于自组织理论的高校青年教师培养研究

高校青年教师作为高等院校教师群体的生力军,直接影响着我国高等教育教学质量的高低和人才培养质量的优劣。系统科学领域中的自组织理论是实现教师培养由无序向有序、由低级向高级演进的重要机制,具有激发教师内在力量,生成教师专业智慧,促进教师专业创新等功能,依托行动-自我叙事、实践-批判反思、写作-科研探究等模式可以有效培养高校青年教师,提升其综合素质。