寻找语文教学的灵魂——滨州市小学语文“三线结合、综合发展”实验的探索与实践

过去，全世界的教育制度总是成为各种趋势的追随者，而不是这些趋势的创造者。现在，教育应当领先于变革，而不是只对变革作出反应，应当在帮助塑造一个人们期望的 21世纪的过程中发挥重要作用。　　——摘自 1994年面向 21世纪教育国际圆桌会议报告     

终身学习时代的教师

对于21世纪教育的变革，已经有许多讨论和论述，从不同的方面分析和预测了未来教育变化的趋势和走向。而我认为教育转变成为学习将是21世纪教育变革的本质特征。     

终身学习时代的教师

对于21世纪教育的变革,已经有许多讨论和论述,从不同的方面分析和预测了未来教育变化的趋势和走向。而我认为教育转变成为学习将是21世纪教育变革的本质特征。联合国教科文组织21世纪教育委员会发表的21世纪教育报告的题目《学习:内在的财富》,用“学习”表达21世纪的教育并不只是词语的应用,而是对新世纪教育特征的一种表达。     

面向21世纪树立现代化语文教育观

一、面向２１世纪,极大地转变语文教育观念美国未来学家艾文·托夫勒在《未来的冲击》中指出：“过去全世界的教育制度总是成为各种趋势的追随者,而不是这些趋势的创造者。现在,教育应领先于变革,而不是只对变革作出反映。”这是２１世纪教育更新观念的根本出发点。面...     

21世纪的期刊发展趋势与期刊管理人员的角色转换

21世纪的期刊将出现载体多样化等特点,这一趋势必将带来期刊管理工作的变革,与之相适应,期刊管理人员应当更新观念,加强新技术学习,迎接21世纪的挑战。     

跨世纪初中物理教师素质结构与继续教育目标

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,提高为本。”本文着眼于教师整体素质的提高,在分析21世纪学校教育改革趋势和初中物理教师素质现状的基础上,探索处于世纪之交的我国初中物理教师的素质结构及相应的继续教育目标。一、跨世纪学校教育变革的趋势《中国教育改革与发展纲要》指出:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞     

21世纪我国地理教育改革的方向和内容

文章指出21世纪世界教育正在出现新的变革趋势，我国要在21世纪激烈的国际竞争中处于主动地位，就必须高度重视国际教育改革新动向并及早做出战略筹划。文章分析了当今世界教育改革特点和地理教育发展前景，介绍了我国“面向21世纪教育振兴行动计划”的主要内容，阐述了地理学的研究内容及其意义，最后提出了21世纪我国中学地理的教学内容和课程体系。     

科学、职业与生活交融:21世纪的成人教育内容

21世纪的成人教育必须以21世纪可预见的社会需求为着眼点,拓展新的成人教育内容。应把科学教育看作是贯穿于成人教育过程的基本教育内容,把职业教育看作是适应学习者职业选择与定向的重要教育内容,把生活教育看作是体现成人教育价值与目的的核心内容,并应从三者相互交融而不是隔离的层面上设计21世纪成人教育发展的内容     

韩、美、日学者谈当代大学道德教育

2001年12月,在韩国的圆光大学,召开了“21世纪文明社会与大学道德教育”国际学术会议。本人有幸作为中国学者代表出席了会议。从与会学者的发表论文与交流中,了解到许多信息、经验与见解。归纳起来是:面对人类的道德危机,大学教育应当有所作为;新一代大学生应当成为“有德性”的人才,其重要使命之一是改变人类的现代愚昧、建设21世纪的新文明;21世纪的大学教育,应更多地思考自身承传文     

世界是平的——试论工科研究生教育国际化

21世纪的工程人才应当具有国际视野,工科研究生教育国际化成为21世纪教育发展的趋势,其具体的表现形式包括互派留学生、加强国际合作办学、师资国际交流、教学内容国际化和参与国际合作工程项目研究等。在工科研究生教育国际化进程中,应当把握国际工科研究生教育的主要态势,加强与国际工程组织的联系,寻求我国工程人才的国际认可,并对国际上热点的教育主张做出回应。     

变革与创新:走向21世纪的中国高等教育

本文对未来21世纪的高等教育的变革和创新的趋势作了研究。未来社会的变革,如社会转型和体制转轨,经济科技的全球化,社会知识化、信息化等,必将对高等教育产生深刻而全面的影响。文章从教育发展大众化,教育类型多样化,教育体系社会化,人才培养综合化,教育技术信息化等6个方面,论述了在时代的要求和高教自身逻辑演进下的高等教育发展走向。     

略析教育变革理论中的变革、改革、革新、革命四概念

略析教育变革理论中的变革改革革新革命四概念王万俊一、关于教育变革教育变革是教育变革理论的最基本范畴。按教育变革理论的观点,教育一直处于不断的变革之中,变革是教育得以延续的一种“基本法则”,它标志着教育是动态的而不是静态的。就教育变革的内涵,西方...     

生命教育的历程

21世纪教育改革的呼唤越来越多地关注生命。关注生命将是人类在教育观念上一次根本性的变革。泰戈尔说：＂教育的目的应当是向人类传送生命的气息。＂那么什么是生命教育？生命教育是在生命活动中进行教育,是通过生命活动进行教育,是为了生命而进行的教育。生命教育既是一切教育的前提,同时还是教育的最高追求。     

世界教育发展的新趋势

本文从基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育四个方面简明阐述了21世纪世界教育发展的基本趋势,并据此对我国应当采取的对策相应地提出若干政策建议.     

返本开新厚土强基

当前,关注教育,第一热词是"双减". 以"双减"为切入点,基础教育变革的大幕已经拉开. 基础教育是教育的起点和基石,是根上的教育,具有开端价值和奠基意义.基础教育的变革,不仅影响全局,而且代表趋势. 牵一发而动全身,一子落而满盘活.因为"双减",21世纪20年代必将在中国教育史上留下鲜明而深刻的印迹. "双减",可以说...     

树立面向21世纪的生物学教育观

<正> 21世纪的生命科学将起主导和带头作用,这已成为许多科学家和有识之士的共识。生命科学的飞速发展以及素质教育的全面实施,必然要求生物学教育的变革,而生物学教育的变革首要的是教育观念的变革。中学生物学教育和其他学科一样,肩负着培养跨世纪人才和四化建设接班人的重任,因此,探讨面向21世纪的生物学教育观,对于促进生物学科教育教学的发展,全面提高教育教学质量,不但是必要的,而且也是非常紧迫的。 1.强化育人观     

世界中小学教育改革与发展的跨世纪走向

人类正处在跨世纪的转折点上。在这个特殊的时刻,世界各国的政府、教育家以及许多关心教育的人们都在处心积虑地谋划着21世纪的教育,人类的教育正在从诸多方面经历着深刻的变革。把握世界教育的跨世纪走向,对于我国面向21世纪的教育改革与发展,无疑会有十分有益的启迪和借鉴价值。本文仅对世界中小学教育改革与发展的趋势进行一些粗线条的描述。     

工程教育改革的紧迫性

在工程的教学计划中引入一组“新基础课”，并鼓励教师实践其才能是将工程教育带入２１世纪必须采取的措施。我想谈一些应当但尚未成为工程教育的分水岭的变化。我感到有必要提出这些变革的紧迫性和这些变革的本质，这里所谈的是这些变革的大部分但不是全部。我将要谈的意...     

论网络时代大学的发展

21世纪是以信息技术为基础的网络时代.大学教育在信息技术革命的影响下也将发生剧烈变革.文章重点分析了网络时代大学发展的趋势和变化特征.     

同一个学校 同一个梦想——未来教育发展之愿景

让每个学生都能接受平等的教育,都能获得同样的成功,这是学校的梦想。为了实现这样的梦想,我们应当构建同一的学校。学校网络是一种基本无行政干预又无等级色彩的教育组织,它有利于学校之间的横向交流,有利于促进教育改革与创新。教育的理论创新是教育体制改革的先导,教育改革则是根据未来社会发展的需要或某种政治理念,由权力部门对整个教育系统或某个领域有计划地实施变革的政治决策。21世纪应当是教育创新与改革的世纪,应当致力于构建教育成功的美好未来前景。