科学运作 积极探究——小学自然实验“激趣—探究”法浅谈

九年义务教育小学自然教学大纲明确规定：自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。那么，如何根据自然学科的特点，及时与素质教育接轨，就成了广大教育者共同关心、研究和探讨的重要课题。经过实践，我认为运用“激情———探究”法（见图１），教学自然实验课，能充分调动学生主动参与、独立研究、自行获取知识、应用知识的积极性，效果较为显著。具体实验的程序如下：教师揭示目标后，鼓励学生大胆提问，提的问题力求“新”、“奇”、“多”，以此激发学生实验探究的兴趣。然后引导学生善于发现…     

浅谈小学数学课激趣法

一、以“新”激趣为了提高课堂教学效率,每节课一开始就要激发学生的兴趣,调动他们的学习积极性。这就要求精心设计课堂导语。如我在教学“年、月、日”时,是这样设计导语的:有个小朋友已经8岁了,才刚刚过了2个生日,你相信吗?学了“年、月、日”这一节课后,你就明白了。听了老师的话,学生一个个都睁大眼睛,为什么自己长一岁过一个生日,而这个小朋友长了8岁,才过了2个生日呢?事情出乎他们的想像之外,于是好奇的思维火花被擦亮了,争着想知道是怎么回事,内心深处产生了一种自觉想学的积极动机。二、以“练”激趣学生的技能技巧是在不断的练习中…     

浅谈小学信息技术教学激趣十法

夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在信息技术教学中,教师应创造性地设计一些教学环节来激励学生,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣之后还要尽可能多地给学生提供自己学、动手、动脑的机会,让他们在学习的过程中争做学习的主人,充分展现自己。     

小学古诗词教学激趣五法浅谈

在小学语文课教学中,如何做好古诗教学是语文课教师的一项重要任务.小学生诵读古诗词,不仅有利于陶冶情操、增强美感、丰富语汇,更能加深他们对祖国博大精深的传统文化的了解.但由于现代人与古人之间的语言环境和所处时代存在极大的差异性,且小学生自身的认知能力、语言能力有限,古诗词于现代小学生而言,无论就诗歌内容、语言组织还是表达方式来说,都难免艰深、生疏.那么,如何让今天的孩子从学习、传承的角度出发,对传统的优秀古诗词感兴趣呢?     

小学音乐课堂激趣探究

如何激发学生的学习兴趣,是音乐教学中的重要问题。笔者在教学实践中找准学生兴趣的最佳切入点,结合学生与教材实际,总结出几点体会和做法。     

浅谈语文课堂激趣法

“语文难教”是不少语文教师发出的感慨,“语文难学”又是许多中学生共有的感觉。那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学？下面就结合我实践新课程的教学实际,谈一谈自己的心得体会：     

浅谈语文课堂激趣法

“语文难教”是不少语文教师发出的感慨,“语文难学”又是许多中学生共有的感觉。那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学？下面就结合我实践新课程的教学实际,谈一谈自己的心得体会：     

浅谈语文课堂激趣法

语文课是以培养学生听话、说话、阅读、写作等能力为主要目的文化基础课,是基础教育最重要的学科之一。学生在基础教育阶段学好语文会受益终生。要搞好语文教学,在课堂上激发学生学习语言的兴趣是关键。人常说：“兴趣是最好的老师”。那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学呢？     

小学阅读教学激趣九法

本文就教师在小学语文阅读教学中如何激发学生阅读兴趣提出九个方面的观点：运用儿歌导入、运用问题导入、运用音乐导入、运用图画导入、运用故事导入、运用想象导入、运用悬念导入、运用影视导入、运用文体导入。     

小学英语激趣四法

如何激发小学生学习英语的兴趣，是提高课堂教学兢率的一个关键性问题。为此．我通过各种富有情趣的游戏教学活动，来激发学生学习英语的兴趣。     

浅谈小学数学课堂激趣艺术六法

兴趣是最好的老师。如果学生对学习有了兴趣,就会对学习产生积极探究的欲望。因此,在小学数学课堂教学活动中,教师要善于激发学生的兴趣,引导学生积极探究学习。     

小学教学学习激趣法

兴趣往往是学习的先导,有兴趣就会入迷,入迷就钻得进去,学习就会有成效.数学教学中,激发学生兴趣和求知欲是关键.教师必须善于激发学生的学习积极性,致力于激发学生在学习过程中的兴趣,把学生引向他们的“最近发展区”,使他们的思维始终处于积极活跃的状态,变“枯燥学习”为“兴趣学习”,变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,在欢乐和兴趣的气氛中上好每一节课.教师要以学生为主体,进一步提高课堂教学效率.那么,在数学教学中,如何激发小学生的学习兴趣呢?     

小学英语教学激趣五法

一、变换语调激趣在教学过程中 ,教师的语言表达对学生的影响是潜移默化的。曾经有一位教育工作者说过 ,一位教师应该能够用几种不同的语气来叙述同一句话 ,表达出不同的意思。教师的语言能够使课堂教学富有魅力 ,能够使课堂教学“活”起来。这说明教师的不同语言表达方式可以给学生不同的感受 ,引起不同的反响。如果教师用一种平淡、毫无生气的语调给学生授课 ,学生的大脑容易疲劳、走神、学习情绪低落 ,自然觉得枯燥无味 ;如果教师在教学中语气温和 ,急缓得当 ,语调抑扬顿挫 ,富有感情 ,效果就截然不同 ,学生会感到亲切 ,学起来有动力。例…     

小学英语激趣四法

一、歌曲法小学生天生爱唱、爱跳。演唱英语歌曲这种形式,使得他们很容易地或者说主动地对蕴涵其中的英文知识点进行理解和掌握,并能有所启发和创新。在每节课前、课中或课后,可唱一首英语歌,让学生边听边唱边做动作。如学“What'syourname?”时,全班同学唱问“Hello,hello,what'syourname?…”,不同学生上台唱着答:“Mynameis…”;又如记身体器官单词时,唱“head,shoulder,knees,toes…”,也可唱“teddybear,touchyournose…”,学生边唱边做动作,他们在轻松愉快的旋律中感受到了欢乐,同时又营造了英语氛围,很快就能掌握所学内容。二、游…     

小学英语教学中的激趣法

正孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,学习兴趣对一个人的影响是深远的。的确,学习兴趣是学习积极性中很现实、活跃的心理成分,学生的学习积极性往往以学习兴趣为转移,年级越低表现越明显。小学生好奇心强、模仿性强,生性好动,有意注意持续时间短,教师必须充分把握学生在课堂上短暂的有意注意,设法激发学生兴趣,提高教学效果。那么如何在小学英语教学中激发兴趣呢?我觉得有两点最重要。     

小学英语教学激趣四法

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”鉴于小学生自身活泼好动、好奇、好问的特点,激发他们的学习兴趣在课堂教学中显得尤为重要。在小学英语课堂教学中．我采用了下面几种方法激发学生的兴趣．教学成效显著。     

小学语文课堂激趣四法

古人云:"启其蒙而引其趣。"学生一旦对学习有了兴趣,就会产生自发汲取知识的要求,学习不再是负担,而是一种享受,他们就会在知识的王国中自觉地觅取珍宝,乐此不疲。那么,在课堂上如何使学生达到这种最佳的精神状态,收到良好的教学效果呢?一、情感激趣美国心理学家罗杰斯说:成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。     

小学数学激趣二法

以“美”激趣。小学中高年级学生比较重知识 ,将学生引入数学的百花园中 ,使之发现、欣赏数学的美 ,能更好地调动学生学习的积极性。例如在计算练习时 ,我先出示下列算式 ,引导学生观察特点与规律 ,再填数或填算式 ,最后计算验证。０×９ １＝１１×９ ２＝１１１２×９ ３＝１１１２３×９ ４＝（）……１２３４５×９ ６＝（）（）×（） （）＝１１１１１１１１这样 ,把单纯的计算教学 ,变成了引导学生探索知识奥秘的教学。用数学内在的美 ,激发学生学习的兴趣 ,发展学生的智力。以“活”激趣。在教学中 ,采取学生喜闻乐见、灵活多…