英语阅读与写作的连带作用

英语阅读与写作同属对英语书面语言的学习与运用.阅读和写作是两项相对独立而又相互依赖、互相促进的技能.阅读是写作的基础和源泉,是学习者获取语言信息和知识信息的过程;写作则是对已储存的信息进行加工后创造性地输出的过程.     

如何实现小学语文阅读与写作的有效整合

阅读是写作的灵魂,写作是阅读的升华与表现。在实际教学中,阅读与写作二者紧密相连、不可分割,弃阅读而求写作则"纸上谈兵",弃写作而求阅读则"无的放矢"。只有切实做到以读促写、以写促读,才能真正落实阅读与写作教学的真谛,才能让语文教学更有效率。由此可以看出,将小学语文阅读教学与写作教学进行整合十分必要且意义深远。     

叶圣陶美育观对语文教学的启示

叶圣陶把阅读、欣赏、写作作为语文美育的三大目标:阅读和欣赏是接受美感的经验,得到人生的受用;而写作则是表现美的事物,抒发美的情感,创造美的手段.它们是相互联系、相互促进的关系.阅读为欣赏打下基础,为写作提供素材;欣赏为写作提供技巧,提高阅读水平;写作可以提高阅读和欣赏的能力.进一步挖掘叶圣陶语文美育思想之精髓和灵魂,彰显其与语文课改的联系,必然能为语文课程改革提供直接的指导和借鉴意义.     

浅谈语文教学中阅读与写作的关系

正在小学语文教学中,阅读教学与写作教学密不可分。阅读是写作的基础,是写作内容的重要来源。写作则是阅读能力的运用和展现。新的课程标准对阅读和写作提出了新的要求:阅读方面要求学生能"复述叙事性作品大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受"。写作方面则要求"养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材"。由此可见,阅读和写作是提高语文水平的重要环节和关键之处。     

新课标下的语文阅读与写作

古人云：＂时移则事易,事易则备变。＂这是社会发展的必然,也是文学发展的必然。语文教学离不开阅读和写作,阅读是写作的基础,阅读是吸收,写作是倾吐。倾吐是否合乎法度,显然与吸收有密切联系。     

抓住契机,顺水推舟——小学语文阅读教学中随文练笔初探

阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程;阅读的目的之一是为了更好地写作表达;写作是阅读知识的巩固和发展。阅读和写作是密不可分的,脱离了写作的阅读只是在"教教材";在阅读基础上写作才能创造出更精彩的内容。而随文练笔则把阅读教学与写作训练有机地结合起来。     

为阅读和写作架起桥梁

阅读和写作是语文学习的两项重要技能。阅读是写作的基础,是写作内容与语言表达的重要来源,写作则是语文能力的运用和展现。两者相互依赖,相互影响。只有架起沟通的桥梁,将阅读和写作融合在一起,以读带写,以写促读,才能更好地提高学生的阅读和写作水平。     

腹有诗书气自华:阅读对写作的提高

如果把阅读比作智慧之源,那么,写作则是智慧之源浇灌出的美丽花朵。阅读和写作是密不可分的,阅读促进写作,写作得益于阅读。     

语文教学中以读带写、以写促读的有效尝试

<语文课程标准>指出:"加强写作与阅读的联系,鼓励多读,运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表述."从课程标准的表述可以看出,阅读是写作的基础,写作则是阅读的发展和升华.那么在语文教学中,如何以阅读带习作、以习作促阅读呢?几年来,在教学中笔者进行了一些有益的尝试,取得了一定的成果.     

老“树”开新“花”——初中语文教学中如何利用文本进行作文教学

语文课程教学中的主体是阅读跟写作,可以说,阅读是写作的前提准备,而写作则属于阅读的再创造和升华。倘若一味地谈阅读或者是写作,就难以达到理想的教学效果。本文阐述了初中语文教学中利用文本进行作文教学的有效策略,旨在统一阅读与写作教学,大大提高学生的作文水平。     

让经典美文为学生写作指航

一、激发诵读兴趣,积累学生的写作素材1.明确阅读经典美文与写作的关系汉代扬雄说:“能读千赋,则善为之矣。”此话言简意赅地阐明了阅读与写作之间为阅读是吸收、写作是倾吐的相辅相成关系。的确,古往今来的许多文学巨匠,都是在大量阅读经典名篇的基础上培养自己的创作能力、形成自己的创造风格并在文学艺术创作领域结下累累硕果的。我国现代著名文学家巴金和茅盾等均是在阅     

初中语文读写贯通的有效方法

阅读和写作是相辅相成的.阅读为学生写作提供方法和素材,写作可以提升学生的阅读能力.阅读与写作是初中语文教学的重点和难点,也是衡量学生语文能力的标准.语文教学应采用以读促写的教学模式,实现阅读与写作的有机结合.拟从"学习描写景物"入手,探讨读写贯通的有效方法.     

厘清阅读与写作的关系，培养学生的读写能力

写作是运用语言文字反映客观事物、表达思想感情的一种社会实践活动。写作是学好其它各门功课的基础,也是人们从事社会各项工作、进行科学研究和社会实践的重要手段。在语文教学中,阅读教学与写作教学是密不可分的。阅读是写作的基础,是写作内容与语言的重要来源,写作则是语文能力的运用和展现。正确理解阅读与写作的关系,让阅读切实为写作服务,才能培养学生的读写能力。     

小学语文课堂教学中的读与写

阅读与写作教学是语文教学的基础性内容。学生有效地进行自主阅读,能够为积累奠定基础,而写作则是学生抒发自己情感的重要途径。因此,在语文教学的过程中将阅读与写作相结合是十分必要的。     

厘清阅读与写作的关系,培养学生的读写能力

写作是运用语言文字反映客观事物、表达思想感情的一种社会实践活动。写作是学好其它各门功课的基础,也是人们从事社会各项工作、进行科学研究和社会实践的重要手段。在语文教学中,阅读教学与写作教学是密不可分的。阅读是写作的基础,是写作内容与语言的重要来源,写作则是语文能力的运用和展现。正确理解阅读与写作的关系,让阅读切实为写作服务,才能培养学生的读写能力。     

英语阅读与写作应在英语教学中互动

培养学生阅读和写作能力,是初、高中重要目标.阅读与写作必须从课内扩展课外,英语教学应该是互相依存.阅读是输入、吸收;写作是应用、实践.阅读积累,萌发写作的灵感.而写作的方式多样化,写作的内容可以来自阅读、新闻、观察、来自其他科目学习到的知识,学生有许多题材可以写,阅读和写作同步进行,阅读与写作的关系互相联系、依赖、迁移、转化、促进、共同提高.通过初高中六年阅读与互动教学方法的实践,证明能够有效地提高学生写作的积极性,学生学习效率和能力得到明显提高,促进学生综合能力的发展.     

浅谈高中语文教学中的阅读和写作的结合

在高中语文教学过程中,阅读和写作是重头戏.阅读教学过程与作文教学过程两者互相联系、互相作用、互相促进,构成了语文教学的主体运动.如何使这个主体运动达到优化,其中一个很重要的因素就是把阅读和写作紧密地结合起来. 我们在教学中要做到读与写的有机结合,才能切实提高学生的语文素质,进一步提高写作水平.信息论告诉我们,阅读过程是一个信息获取过程,而写作过程则是一个信息输出过程.     

英语阅读与写作的连带作用

英语阅读与写作同属对英语书面语言的学习与运用。阅读和写作是两项相对独立而又相互依赖、互相促进的技能。阅读是写作的基础和源泉，是学习获取语言信息和知识信息的过程；写作则是对已储存的信息进行加工后创造性地输出的过程。     

作文创新训练的体会

阅读与写作的关系,可谓"水乳交融".阅读,可以品味文中的语言、人物、结构和表现手法等,而写作则是运用准确的语言、典型的人物、精巧的构思和恰当的表现手法来表达主旨.为此,在语文课堂教学中,可以运用二者的关系进行创新性作文训练.     

读写一体化训练之我见

<正>叶圣陶先生在《评〈读和写〉》中说:"阅读与写作是对等的两回事,可不是彼此不相干的两回事,认真阅读有助于练习写作。"阅读文章不仅能学习优美的语言,还能在素材积累及运用上有所借鉴。阅读是写作的基础,是写作内容与语言的重要来源,写作则是语文能力的运用和展现。而在实际语文教学中,很多教师把阅读与写作割裂开来,把阅读教学当成语言学分析、讲解,使学生的阅读与写作训练基本处于"两张皮"状态,导