字、词素、词

某地区语文试题中有这样两道构词题目:用下面的词素构成单纯词矇____徘____伶_____(余略)用与下列字意义相同或相近的字,构成联合式的合成词妨_____束_____伶____(余略)这两道题存在着概念上的混乱。前一题错把“矇”、“徘”、“伶”等语音单位当成词素,曲解了单纯词的本质,抹杀了单纯词与合成词的区别。所谓单纯词,是指只有一个实词素的词。怎么能用一个词素去和别的什么构成单纯词呢?后一题则错把     

巧用卡片 快乐教学

<正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"为了激发和培养学生学习英语的兴趣,山东省济阳县回河镇店子小学的杨化燕老师巧妙地运用英语卡片,在教学条件有限的农村小学开展快乐英语教学,带领着从未接触过英语的农村小学生们,在玩卡片的轻松过程中顺利地踏入了英语学习的殿堂,练就了扎实的听、说、读、写的基本功,形成了良好的英语学习习惯。     

巧用卡片妙识字

人教社编制了一套和语文教材配套的学具--生字识记卡片,老师可以利用这套卡片在课堂上提高学生识字的速度,课下学生也可以利用这套卡片很好地巩固识字效果.这套卡片也给了我很大启发,除了利用这套现成的卡片,还可以让学生动手制作他们喜欢的各种卡片来达到同一目的.     

巧用卡片 快乐识字

识字卡片虽不起眼,用处却很多,只要合理运用,将会有力地促进识字教学。     

巧用卡片妙识字

人教社编制了一套和语文教材配套的学具——生字识记卡片,老师可以利用这套卡片在课堂上提高学生识字的速度．课下学生也可以利用这套卡片很好地巩固识字效果。这套卡片也给了我很大启发．除了利用这套现成的卡片,还可以让学生动手制作他们喜欢的各种卡片来达到同一目的。     

巧用卡片学好拼音

学好拼音是学好用好《注音识字·提前读写》(黑龙江版)教材的开场戏,也是重头戏,它直接影响着学生今后的阅读与写作。我校班大人多,势必造成拼音教学的难度。为了不让学生一入学就因学习拼音困难而失去学习的兴趣,我克服了一些制约因素,积极在拼音教学中大胆尝试,巧妙利用自制卡片教学拼音,取得了较好效果。一、巧用卡片读准字母音发准字母音是拼音教学的难点。在教学生发准字母音时,学生如果一味地跟老师读,或者盯着黑板上的字母读,他们会觉得乏味而对学习失去兴趣。利用自制卡片,学习效果会有明显改观。课前,教师与学生把要学的字母制成卡…     

巧用卡片学好拼音

学好拼音是学好用好<注音识字·提前读写>(黑龙江版)教材的开场戏,也是重头戏,它直接影响着学生今后的阅读与写作.我校班大人多,势必造成拼音教学的难度.为了不让学生一入学就因学习拼音困难而失去学习的兴趣,我克服了一些制约因素,积极在拼音教学中大胆尝试,巧妙利用自制卡片教学拼音,取得了较好效果.     

卡片上的字

<正>我的书房里有一些硬纸片,丢在那,有些时日了。前几天,我发现四岁的儿子正在玩那些纸片,翻一张,念一张。取来后,上面写着许多电话号码,有我办公室的电话、我的手机号码。有妻子的办公室的电话和她的手机号码。还有乡下我父母的电话。翻到最后一张,上面还写着一个报警电话110。     

巧用卡片识字效果好

巧用卡片识字效果好青海互助土族自治县城南小学马丽青在小学低年级识字教学中，学生只跟着教鞭转，容易觉得枯燥无味。巧妙利用卡片教学，效果会更好一些。一、巧用卡片有利于学生读准字音。课前，对要学的生字和字音写成卡片，上课伊始，采用“开课亮目标”的办法，先出...     

字、词、句教学点滴

一、字的教学三步法第一步初读课文,解决字音,渗透字形、字义。学生接触课文时,要求学生正确使用拼音这个工具,用直呼音节的方法阅读课文。阅读中要把识字的重点、难点放在读准生字的字音上。第二步理解课文,解决字义,巩固字音,继续渗透字形。这一步是识字教学的重点所在。在理解课文的过程中理解字义,就是寓理解字义于理解语意之中。在讲读课文时,要通过词与词的     

巧用卡片进行思维训练

在教学五年制数学第三册“求比一个数多(或少)几的应用题”时,我准备了一些卡片,上面分别写着“三年级比四年级少栽树150棵”、“小华比小刚重10斤”、“一年级比二年级多50人”、“弟弟比哥哥矮15厘米”等文字,每节课用几分钟时间利用这些卡片对学生进行思维训练和口头表达能力的训练,对于突破难点和培养学生的逻辑思维能力及创造能力收到了很好的效果。训练的方法有: (一)看卡片,分析数量之间的关系。说出以谁为标准来比较,谁是较大数,谁是较小数,相差数是     

字、词、语句、口语交际

1．考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用字词的能力。2．了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它在课文中的表达效果。3．要讲普通话，学会口语交际的技巧，提高口语表达能力。     

同源字、同源词管窥

语言的音义关系是约定俗成、名从主人的。所以一种音义关系一但形成,就要成为一种语根,从而在汉语词汇的繁衍中起制约作用,使汉语的基本词汇成为一个个语族。凡同族的语词往往读音相近,意义相通。传统训诂家把这种现象称为“声近义通”。以声近义通的规律训释语词而成就最突出的,民国以前,当首推王念孙的《广雅疏证》,段玉裁的《说文解字注》、郝懿行的《尔雅义疏》和钱绎的《方言笺疏》,阮元《揅经室集》中的《释门》、《释且》等篇也很得理。他们都能“以精义古音贯穿证发,引     

重视抓好字、词训练

重视抓好字、词训练马孝花“万丈高楼平地起”，语文训练要重基础，做到反复抓、经常抓，这已成为广大教师的共识。《语文教学大纲》强调指出：“小学是学习语文的基础阶段。”“识字是阅读和写作的基础”．“要重视词汇教学……一是正确地读出和写出学过的词语，二是懂得...     

巧用生字卡片 轻松快乐识字

现代教育的核心思想就是让学生“主动学习,学会学习,快乐学习”。完美的一堂课就是让学生在课堂上愉悦轻松地完成今天的学习任务．     

巧用小卡片 快乐学拼音

在拼音教学过程中,为了吸引孩子们的注意,少不了直观教具的运用。而拼音卡片,几乎出现在每堂课上。为什么教师们都如此青睐这些小小的卡片呢?这与它们自身的特性不可分割。首先,卡片具有刺激性。小小卡片在手,教师无需太多语言,     

巧用对偶词

①back and forth来来回回,往复The swing moved back and forth.秋千来回摆动。2.black and white白纸黑字This is your handwriting in black andwhite.You can't deny it.这是你的笔迹,白纸黑字,不容抵赖。③day and night日日夜夜He worked day and night.他日夜工作。4.(every)now and then有时,时时We visit our aunt now and then.我们有时去看望姑妈。⑤(go through)fire and water赴汤蹈火He said he would go through fire and water for her他说愿意为她赴汤蹈火。6.here and there到处.四处I saw flowers here and there.我看见到处都是花。⑦neither here and there题外话的。与主题无关的He talked for two hours,but his remarks were neither here and there.     

巧用“活动识字卡片”

在小学低年级语文教学中,识字教学占有不容忽视的地位。为了使学生更好的认识、掌握生字,在这里,我向各位教师介绍一种新的识字手段——巧用“活动识字卡片”。