“知识解构法”在中学生物学教学中的运用

主要描述了知识解构法的含意、在中学生物教与学中的使用方法以及知识解构法与知识分类、问题项目、学习能力、知识建构、学力考试和探究创新的关系。     

论农村教师的地方性知识

农村教师除了学科知识、教育类知识、实践性知识之外,还应拥有生产生活的地方性知识、历史文化的地方性知识、传统民俗的地方性知识、民间艺术的地方性知识、地理景观的地方性知识、思想观念的地方性知识。农村教师掌握地方性知识,可以促进农村地方性知识的保护与发展,可以提高农村教学质量,还有利于促进其专业发展。使农村教师掌握地方性知识的策略主要是,将地方性知识纳入职前教师教育课程体系,教师职后继续教育中增加地方性知识的培训。     

基于知识简洁度的粗集聚类方法

提出了基于知识简洁度的粗集聚类方法。首先计算对象集合在每个属性下的划分；然后在对初始划分进行合并时，引进了不可分辨度的概念，考虑了其他属性的影响，同时避免了两个对象之间取值相近的度量问题；在形成最终聚类结果时，引进了知识简洁度的定义，使得最终的聚类结果科学合理。     

独立学院汉语言文学专业语言类课程贯通性建设思考

独立学院的语言类课程教学面临诸多问题，如知识点重复，同类课程任课教师之间缺少有效沟通，不能从全局构建知识体系，学生在学习中很难做到把已有的知识与新学的知识有效地连接起来，构建贯通性的语言类知识体系。文章探讨从教学内容的处理、教师对课程的认知、学生的知识迁移等方面来建构更加完善的贯通性语言知识体系。     

高中语文知识拓展类选修课程开发的思考与实践

随着时代的发展,我国的教育也在不断地改革,以保证跟上时代教育的需求步伐。而对于普通高中课程的改革正是我国教育改革的关键之处,各大高校不断努力创建有自身特色的教育模式,正是改革中的一大亮点。本文就高中语文知识拓展类选修课进行了思考和探讨。     

管理类本科课程灵活性教学的系统优化研究

分析了现代管理类知识的"非良构"特征及其对管理类课程本科传统教学模式的挑战;基于认知灵活理论,提出了创设管理类课程超文本知识系统,提高教师灵活性教学的责任意识、专业素养和授课技能,适当采用团队式教学、改革教学进度和教学大纲,建立以激励学生为导向的高校招生与考试制度等管理类本科课程灵活性教学模式及其系统优化策略。     

管理类课程教学需要完成三重对话

管理类课程具有人文性和实践性,用传授知识和技能的观点指导其教学是错误的认识。本文认为,为了提高管理类课程的教学效果,教师应该完成三重对话,即教师与先圣时贤的对话,教师与学生的对话,以及学生与先圣时贤的对话。     

一种改进的K-medoids知识聚类算法研究

根据文本信息在聚类过程中的特点构建了一种基于K medoids的文档聚类方法,并结合文本特征提取KNN算法对训练文本进行测试,该方法首先利用K medoids在聚类过程中实现简单、收敛速度快的特性,再利用KNN算法在文档特征提取过程中简单、高效的特点,对训练进行聚类划分。实验结果表明,利用该方法在对文档进行聚类时,F1值、耗时及分割数等方面与KNN及CLKNN算法相比都有较大提高。     

基于知识简洁度的粗集聚类方法

提出了基于知识简洁度的粗集聚类方法。首先计算对象集合在每个属性下的划分 ;然后在对初始划分进行合并时 ,引进了不可分辨度的概念 ,考虑了其他属性的影响 ,同时避免了两个对象之间取值相近的度量问题 ;在形成最终聚类结果时 ,引进了知识简洁度的定义 ,使得最终的聚类结果科学合理     

电类课程中防止物理知识负迁移的措施

分析了在电类课程学习中物理知识负迁移的成因及其表现形式,并提出防止负迁移发生的策略。     

初中叙事类文体写作教学的实践探索

面对“中心与材料要匹配”“思路与结构要清晰”“语言表达要清晰”等写作要求,初中学生常常表现的捉襟见肘。其主要原因,就在于初中学生无法理解抽象概念表述的内涵,因而无从着手。本文从一线教师视角,以“支架”的形式,将抽象的写作要求转化成相应的程序性知识,便于学生理解掌握写作的评判标准。     

管理类课程教学需要完成三重对话

管理类课程具有人文性扣实践性，用传授知识扣技能的现点指导其教学是错误的认识。本文认为，为了提高管理类课程的教学效果，教师应该完成三重对话，即教师与先圣时贤的对话，教师与学生的对话，以及学生与先圣时贤的对话。     

基于知识图谱分析的跨学科主题教学研究

跨学科主题教学是新时代基础教育教学改革的新理念与新要求。目前，我国跨学科主题教学的研究发展历程大致可以分为萌芽、发展和成熟三个阶段。跨学科主题教学研究的核心热点主要为跨学科主题教学的内涵、跨学科主题教学改革和跨学科主题教学发展。一线教师在开展跨学科主题实践活动设计中需要选好实践主题，营造真实情境，创新学习方式，形成项目化学习成果，开展多样化评价。     

基于共词分析法的国内知识管理热点研究(2001-2013)

以CNKI数据库为来源,检索2001-2013年我国知识管理领域发表的期刊论文,统计其中关键词整理得到高频词,并构造共词矩阵和相异矩阵,进行聚类分析和多维尺度分析,通过关键词之间的联系揭示不同主题之间的关系,将知识管理研究热点划分为五大类团,为后续知识管理相关内容的进一步研究提供参考。     

“成语”式小结有关的物理知识

我们知道,汉语是一种表意能力很强的语言,而成语则是汉语中的一朵奇葩。它言简意赅,生动形象,比一般词语有着更强的表现力,历来为人们所喜闻乐用。教师若能在对物理概念、规律进行小结时,精心设计,自编一些物理上的“成语”,来帮助学生对概念、规律的理解和记忆,往往会收到意想不到的效果。“成语”式小结按其产生原理可大致分为以下三种类型。     

数据挖掘技术在WebGIS系统中的应用

论述了WebGIS在数据处理方面面临的新问题,以及数据挖掘技术在WebGIS系统中的集成模式,给出了集成模式的体系结构。为了说明在WebGIS中运用数据挖掘技术的方法,选取了数据挖掘的聚类算法,将数据挖掘技术有效应用于现有WebGIS系统中的知识发现。最后通过一个实例来说明在WebGIS中进行数据挖掘的基本方法。     

基于Unity3d引擎的教育类游戏设计与实现

教育性游戏作为辅助教育工具,主要通过游戏元素与知识的融合,达到高效传授某些知识的目的。设计了一款教育类游戏,从游戏规则、游戏场景、情感设计、知识系统、游戏架构几方面给出了游戏的设计思路,阐述了游戏使用的开发引擎、怪物行为决策的智能模拟、角色的自动寻路实现过程以及物体间的碰撞处理等技术,并展示了游戏的实现结果。     

高中语文必修教材论述类单元文本有关知识导引

高中语文必修教材四册三单元教学目标和重点之一是了解一些关于随笔、杂文的文体知识,提炼和概括文章的观点.教学本单元时,要注意到这些文章所阐述的观点和主张是作者的一家之言,有历史局限性,不一定完全合理、正确,有的在新形势下具有了新的意义.     

关于初中化学情境类试题的创设及其对教学的启发探析

在我国现代化教育事业不断发展的背景下,作为基础教育当中的重要环节,初中化学教学管理工作的重要性不断显现出来,情境教学方法的应用不断深入。本文首先对初中化学情境类试题的创设进行了论述与分析,提出了结合实际生活、融入实验教学和运用综合知识等多项措施;其次,分析了初中化学情境类试题的创设,以及其对于初中化学教学管理工作的启发,希望能为该领域关注者提供有益参考。     

基于知识图谱的图书馆馆员职业倦怠研究

图书馆工作的重复性、枯燥性使得馆员容易产生职业倦怠感。馆员一旦出现职业倦怠就有可能会消极对待工作,这样势必会影响图书馆发展。文章选取285篇CSSCI期刊的相关文献为样本,通过高频关键词词频分析、共词聚类分析、多维尺度分析以及中心度分析,梳理出国内图书馆馆员职业倦怠研究的主题与趋势。相关研究结果表明,职业倦怠、图书馆、高校图书馆、应对策略是目前国内图书馆馆员职业倦怠主题研究的热点,青年馆员、心理干预、快乐工作是其未来研究的重点。文章还就如何减少图书馆馆员职业倦怠现象提出了合理的建议。