核心素养在高校体育教学的价值及其实现途径解析

核心素养提出至今已有20多年时间,该理念对人才综合素养培养的价值已在欧盟教育体系中得到广泛认可,并产生出积极的社会价值。我国教育界也已深刻认识到核心素养的价值,进行了广泛的探讨。但82.4%的理论研究均停留在理论框架层面,较少学科有深入的应用性研究。本文从学科应用角度,从体育教学出发,探讨核心素养对我国高校体育教学的价值,并探究在当今高校体育教学中实现学生核心素养培养的实用性途径。     

自主-合作教学模式在高校体育教学中的运用

高等教育要促进学生的全面发展,为社会培养高素质的人才。信息时代的不断发展,促使着人们要不断地学习,提升自身能力,从而能够顺应时代的潮流。自主学习尤为关键,这是学生实现个人能力提升的重要途径。合作又是现代社会人才所具备的必要条件之一,只有合作才能实现个人及团队的提升,获得既定目标。本文对自主-合作教学模式在高校体育教学中的运用意义进行了研究分析,并在此基础上对自主-合作教学模式在高校体育教学中的运用途径进行了探讨。     

从当今高校体育管理学教学现状看体育管理学教学改革——体育管理学案例教学法应用探究

随着世界体育事业及我国体育事业的蓬勃发展,各级赛事层出不穷,许多赛事已经形成稳定的赛制,并且其发展层次的不断细化,体育事业专业化和产业化已经成为当今体育事业发展的两个不可逆转的趋势,因此对高层次体育管理人才、经纪人才和组织人的需求量和需求层次也有一个较大的缺口。如何加快体育管理学的学科发展,培养大量高质量的体育管理人才,提高体育事业的发展层次是每一个体育强国必须面对的课题。但是纵观当今我国高校体育管理学学科的发展和相应的教育教学工作,不难发现,从1981年第一本《体育管理学》教材创设并开设以来,据今此门课程已经有着30多年的发展历史,但是从教学质量和人才培养质量上来说,我国的体育管理学的学科建设和教学教法都不尽如人意,无法满足现阶段我国体育事业发展的需求。教师是教育教学工作的主要实施者和组织者,因此,正确剖析当今我国高校体育教育管理学教学现状,正确认识当今我国高校体育管理学教学活动当中存在的严重问题,积极需求与我国体育事业发展现阶段相适应的体育管理学教学改革思路及对策,是我国高校体育教育的一个较好的发展出路。     

核心素养视角下小学体育的有效教学策略

新时代的学生要求德、智、体、美、劳全面发展,小学体育学科也是基础教育的一块重要基石,力求达到强身健体、增强体能、培养学生综合素质的教学效果。体育教育区别于其他学科的应试教育,核心素养理念的提出,是校园体育教育的一个重要转折,体育课程的教学应响应新课改的号召,结合以往的实践经验,总结制定出适合当代学生身体素质的教学课程。因此教师应该意识到核心素养教育的重要意义和积极作用,采用多元化的教学方式,科学合理地提升学生在学习知识的过程中的核心素养能力,以此为国家培养高素质人才。     

高校在线公共体育发展趋向及教育实施策略探析

随着高校教师互联网技术学习和应用能力的不断提升,体育教师在线教育的开展能力和课程构建能力均得到很大提升,延展了学生的体育学习时空,创设了多元体育文化氛围。该文运用文献检索、专家访谈和问卷调查法,对我国多所高校在线公共体育发展进行探索,并就当前教育部门对在线体育教育实施的目标和发展要求进行地域特色的高校在线公共体育教育实施策略探析,立足我国高校地域差异,探索在线体育教育问题和地域特色,以促进我国高校特色在线公共体育质量发展,形成内容与教育成效个性化、差异化发展。共提出五大方面的有益探索,旨在增加体育教育在人才综合培养策略中的价值。     

分层教学法在艺术体育教学中的育人探索

以分层教学法为研究切入点,对其在艺术体育教学中的育人成效展开探讨。艺术体育具有发展运动技能、提升审美意识和深化素体素养培育的育人价值与成效。当前艺术体育教学在开展过程中,存在着学生基础不同、运动技能发展成效不高、教学理念单一、审美意识培养不足、教学方式有限、身体素养培育有限等问题。将分层教学法引入艺术体育教学中,按运动基础分层,有利于促进运动技能的形成与发展;按审美认知分层,有助于培养多样化的审美意识;按育人导向分层,可以推动身体素养培育成效的提升。为此,提出选拔分层,建立不同运动层次的教学班;目标分层,构建不同美学特点的课程内容;培育分层,建立不同育人目标教学形式的实施对策。     

高校体育教学的评价现状与完善措施

随着社会经济的快速发展,国家对体育的重视程度也逐渐加深.高校在课程设置时,重心逐渐向体育教学偏移,其中,体育教学评价作为体育教学的重要环节,在提升高校体育教学水平、培养学生体育核心素养方面发挥了至关重要的作用.基于此,本文从高校体育教学评价的意义入手,分析体育教学评价的社会价值和教学价值,再指出高校体育教学在实施教学评...     

体育与健康学科核心素养视域下高校体育教学策略研究

体育与健康学科核心素养不断成为体育教育领域关注的重点,养成良好的核心素养,对于培养学生成为一个高素质人员,树立完善人格有着深远的意义。高校体育课程在大学生人格完善过程具有重要意义,但从现实情况来看,目前的体育教学存在或多或少的问题,故本文主要通过文献资料法研究我国高校体育教学在体育与健康学科核心素养视域下的一些改进措施。     

基于拔尖创新人才培养的研究生体育素养发展实践研究

随着我国经济从高速增长转变为高质量发展,研究生教育也从规模扩张走向了内涵式发展。培养拔尖创新人才是深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要举措,是推进高等教育内涵式发展的重要支撑。研究生阶段开设公共体育课程,对于培养和确立研究生终身体育锻炼习惯,提高研究生的身体素质、人际交往能力、创新思维和全面发展具有重要意义。该文阐述了研究生体育素养发展的意义,并分析了研究生体育素养的发展现状,最后提出通过建立多元立体的培养模式推进研究生体育素养的发展,以期为我国省属师范高校拔尖创新人才的培养提供参考和借鉴。     

探究性学习在中学体育教学中的应用

新课程标准的推进和素质教育的深化对中学体育教学提出了更高要求。探究性学习是一种新型教学方式,提倡学生自主参与、自主探究,对于培养学生的创造性思维、分析问题和解决问题的能力具有重要作用,是全面深化素质教育的有效途径。通过实践经验对探究性学习有了更深刻的认识,下面简要分析探究性学习在中学体育教学中的意义,并对其在中学体育教学中的应用做出深入分析,希望为提高中学体育教学成效提供帮助。     

普通高校篮球技术课逆序教学法的实验研究

篮球课是普通高校体育课程之一，由于教学内容多．学生基础差，教学时数少．如 何提高教学质量，一直是困扰广大体育教师的棘手问题。本文力图遵循篮球运动的内在 联系和学习技术的规律，区分重点技术和一般技术，提出从重点技术教学入手．强化应 用环节及能力培养，在运用中逐步发展一般技术的逆序教学法，并进行了积极的实验和 较深入的理论阐述。     

高职体育教学改革解析

高等职业技术学院的体育教学必须要重视学生综合能力的培养,学生的个性发展和课堂实践教学要相结合,改传统的被动学习方式为主动自主学习,把德育放在首位促进学生综合全面发展.     

我国非师范类公共体育课程改革探索

本文通过对我国当前非师范类体育教学现状进行分析,并对教学改革进行积极探索。提出:应严格区分师范类和非师范体育课,采用多种教学模式并存,有利于非师范类大学生体育能力和终身体育思想的培养。     

教育生态学视野下的大学体育教育研究

以生态系统的整体、系统、平衡观来研究大学体育教育的理论框架已成为大学体育教育可持续发展的一种全新理念。大学体育教育生态化包括大学体育教育内外部环境生态化和大学体育教育目标、途径的生态化。要实现大学体育教育生态化,必须遵循整体性、系统性、控制性等原则。     

新课程背景下体育教师培养培训一体化研究

运用文献资料、访谈等研究方法,基于新课程实施背景,对体育教师职前培养与职后培训一体化进行探讨.教师专业化要求师范生的培养培训一体化成为必然,为了更好地利用教育资源、加强教学内容与社会实践相结合,高师院校从课程培养方案的制定、教学内容的选择、培养方法与途径、课程教学环节等方面进行革新,旨在为体育教师更好地适应基础教育课程改革,强化高师院校与中小学有机衔接奠定基础.     

广州大学城体育资源的共享和开发

广州大学城的建立，改变了每个学校各自为政进行教学的模式，实行开放式的教学，为体育资源的开发和合理利用提供了一个载体。通过建立体育资源信息平台，实现各所学校间的体育设施、教师和信息资源共享，可促进体育教学改革，带动社会体育发展。     

高校体育教学应重视学生自学自练能力的培养

现代体育教学中所传授的知识、技术和技能 ,已不能适应未来社会高速发展的需要 ,如何培养大学生的实践能力已成为当今高校体育教学的热点问题 ,必须予以高度重视。     

高校体育教学动态教学成效监测指标建设探究

在素质教育稳步推进和新教改不断深化的背景下,高校体育教学改革主动进行了各种尝试,但在教法改革方面依然不足,就目前高校人才培养成效看仍存在各种局限。因此,当前我国高校体育教育应注重教学方法的改革和探索,提升人才培养成效。笔者在进行长期的教学探索与反思基础上,创新性地提出了动态教学成效监测机制,并致力于动态教学成效监测指标建设,目的在于真正落实高校体育教学的宗旨和人才培养指标,实现学生体育素养、体质全面提升与体育文化素养并举的教学目的。     

大学俱乐部式体育教学改革的研究

根据高校体育课程教学深化改革的要求和当代我国高等教育发展趋势,在大学体育教育中实施俱乐部形式的体育教学管理与组织,提出高校应当构建体育俱乐部式教学、科研、群体性活动、训练竞赛多功能立体化的管理模式。     

高等体育院校创新创业教育现状及其实践体系的构建

本文采取访谈法、调查法、分析法等研究方法,对高等体育院校创新创业教育开展状况进行了调查与分析,结果显示,创新创业教育在体育院校开展的即不普及,也不均衡,存在着观念认识不清、培训体系不健全和实践活动形式化等问题,制约与影响着创新创业教育的有效开展。结合体育院校实际,以提高大学生创业技能为教育目标,研究设计了＂创业模拟课堂、实践教学培养、社团活动磨练和社会岗位实战＂四位一体的创新创业教育实践体系,提出了具体的实训内容与操作模式,以期为体育院校开展创新创业教育活动有所裨益。