多媒体辅助教学在农村中小学中的应用研究

随着多媒体技术的不断发展,多媒体辅助教学对我国农村义务教育发展发挥着越来越重要的作用,并已成为加快农村教育信息化进程的主要手段和提高农村义务教育质量的有效途径。然而,多媒体辅助教学在农村中小学还存在很多问题,严重阻碍了多媒体辅助教学的普及和发展。通过对当前多媒体辅助教学在农村中小学的应用现状进行考察研究,分析了其中的问题所在,并根据农村中小学的实际情况提出了相应的解决对策。     

浅谈教育信息化环境下的小学语文教学

随着肥西县义务教育均衡发展的不断推进,农村学校教育信息化不断发展,其所带来的不仅是教学手段的变化,同时也带来了教育内容、教学组织形式及课堂教学中师生关系的变化。信息化资源及教学手段运用于小学语文教学中,势必推动小学语文教学的发展。     

浅议农村中小学留守学生的成长环境

我党和政府在加快发展经济、推动新农村建设的同时,高度重视着农村义务教育的发展问题。从2007年开始．国家对义务教育阶段学生的书杂费、学费等实施减免优惠政策。这一举措给“三农”建设带来了无限福祉。但是,由于受“打工族”的影响,农村中小学留守学生越来越多,教育教学质量越来越缩水,这严重影响了农村义务教育的稳步健康发展。本文在分析困挠留守学生健康发展的原因时,提出相应的对策。     

陕西义务教育办学条件进程研究

义务教育办学条件的改善是推进义务教育学校标准化建设的基本前提。近年来,陕西省义务教育办学条件在改革中不断发展与完善,通过对整体情况的把控和生均数据的计算发现：陕西省义务教育校舍建筑面积大幅度提升、教学设施逐渐完善、信息化配置水平不断提高、农村办学条件明显改善。     

浅谈义务教育阶段农村英语教育

按照教育部颁发的新版《英语课程标准》的要求,农村义务教育阶段新增了小学英语教育,此举虽然是顺应现代教育发展的需要,但也给农村英语教学带来了一定的挑战。本文从农村英语教育的整体出发,对在农村义务教育阶段实施小学教育以来,给整个农村义务教育阶段带来的冲击作了简要分析。     

浅析宜春市农村教育信息化发展策略

近年来,我国相继出台一系列推进教育信息化的政策和措施,或在相关的文件中对教育信息化提出了明确的要求,涉及到教育信息化的各个方面,并对教育信息化的发展做出了一系列规划。教育信息化对教育及教育的发展具有非常重要的意义,当今信息社会的高度发展也要求农村教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,缩短城乡教育差距。农村教育信息化建设和应用发展一直是教育的薄弱环节,因此有必要分析农村教育信息化的建设与应用现状,探索农村教育信息化的发展策略。本文以江西省宜春市农村中小学为例,通过调查分析宜春市农村教育信息化建设与应用现状,提出宜春市农村教育信息化的发展策略。     

农村中小学现代远程教育环境下的教学应用探索

随着我国经济的飞速发展,国家对教育也越来越重视,但我国农村中小学教育受到地域差异和经济发展水平的影响,普遍比较落后。为了扶持农村教育,促进农村经济发展,提高我国公民整体受教育的程度和农村中小学的教学质量,教育部门先后在农村实行"普六教育"、"九年义务教育"和"免除学杂费"的政策,力求每个农村的适龄儿童都能顺利完成整个中小学九年的学业,就目前来看,我国的"普九"教育是比较成功的,农村绝大部分青少年都完成了初中教育,但教学质量有待提高,本文对我国农村中小学现代远程教育的教学应用模式进行探讨,提出一些农村中小学教师利用远程教育提高教学质量的方法,希望通过本文的研究给农村中小学教师一个参考,让农村中小学远程教育快速发展。     

探索高中英语分层教学的要求和组织策略

<正>随着我国九年义务教育的普及,高中生源也随之变得越来越充足,同时随着我国社会的不断发展,人们对知识的认识进一步提高,家长对子女的教育愿望也进一步提升。但由于我国农村     

农村教育信息化推进意义、现状与路径

2016年,教育部颁布《教育信息化“十三五”规划》,分析了我国当前教育信息化的发展现状与形势,提出了今后一段时期的工作思路,是我国教育信息化加快进程和实现目标任务的纲领性文件.经过二十多年的发展,我国教育信息化已进入一个较高的发展阶段.但是由于地理、历史、认识等诸多主客观原因的影响,我国各地区之间的综合发展水平差距较为明显,特别是相较发达地区和城市,部分农村地区教育信息化发展水平偏低,这极大地影响了我国教育信息化整体水平的提升.本人长期扎根农村从事基础教育工作,既从事过一线教学,又从事过学校管理,对农村中小学教育信息化工作发展现状和所面临的困境有切身感受.下面,本文就农村教育信息化推进的意义、现状与路径谈及自己的思考.     

贫困地区农村义务教育的主要问题与对策研究

在经济转型过程中,农村义务教育发展面临着严峻挑战。贫困地区儿童上学困难、辍学率较高、城乡教育差距和农村教育投入不足等问题,困扰着贫困地区农村义务教育的健康发展。     

我国农村义务教育的公平性分析

受义务教育管理体制及其它相关体制的影响,我国农村义务教育非公平性现象十分突出。通过对这一问题的深入分析,运用有关公共产品理论,对我国今后农村义务教育的发展提出了几点思路。     

对构建和谐社会背景下农村义务教育公平的思考

教育公平是衡量社会文明进步的重要标准.解决好农村义务教育的公平问题,对推进社会公平、建设和谐社会具有重要意义.城乡之间义务教育的均衡发展是义务教育均衡发展的重点.义务教育的均衡发展是贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会和实现教育公平的重要内容.     

信息技术与学科课程整合探索

本文阐述了信息技术与学科教学整合主要体现的三个方面,分析了信息技术与学科教学整合应采取的策略和措施,教师在信息技术与学科整合中应具备的信息素养和教育教学理论知识,以及当前信息技术与学科教学整合中存在的问题。     

基于统筹城乡视角的教育督导评估模式研究——以重庆市为例

加强教育督导工作是促进城乡教育一体化、实施“教育民生计划”、实现教育公平的重要保障。2010年,重庆市开始分步实施以义务教育均衡发展为重点的督导评估工作。本文基于重庆市统筹城乡视角,构建了以发展性和研究性为主导、规范性和发展性相结合的教育督导评估模式,并就教育督导评估模式的建设和完善提出建议。     

当前农村基础教育阶段学生流失现象的成因分析

随着社会主义新农村建设的推进与发展,农村教育问题备受关注。农村基础教育是农村教育的有机组成部分,占有举足轻重的地位,政府为农村义务教育阶段提供了＂两免一补＂、＂免费义务教育＂等优惠政策。但是在新形势下仍然存在一些问题,如农村学生大量流失。本文先对农村基础教育概念进行认识,再从三个方面对其现象进行成因分析。     

对缩短城乡中小学教育差距的思考

中小学教育是育人、树人的基地,现阶段中国的义务教育引入绩效工资,城乡教师收入达到平衡,在这样的大环境下,如何从管理、师资以及软硬件方面来解决城乡教育水平的差异就显得尤为重要。     

中国政府创建世界一流义务教育研究

随着知识时代的到来和我国改革的不断深化,教育在我国经济社会发展中正扮演着日益重要的作用。而义务教育作为教育的起点,其质量对整个教育的发展起着决定性的作用。因此,创建世界一流的义务教育意义重大。但是,我们也应看到,就目前而言,我国的义务教育还存在着一些问题,这些问题直接影响着义务教育的发展。本文将从我国的实际出发,分析我国创建世界一流义务教育的必要性和可能性以及存在的问题,为我国义务教育的发展献言献策。     

浅议我国义务教育的均衡发展

义务教育的均衡发展是契合时代特征的一种全新教育理念和教育发展观。在构建和谐社会的进程中,要高度重视义务教育均衡发展的问题。本文研究了当前义务教育发展不均衡的严峻现实．指出了问题所在,提出了促进义务教育均衡发展的策略。     

我国教育信息化研究十年回顾与展望

教育信息化是社会信息化的重要组成部分，也是教育发展的必然选择。本文对近十年（1996-2005）来的教育信息化研究进行了统计分析，试图从研究的角度理清教育信息化发展的脉络。总结教育信息化研究的成果，展望教育信息化研究的未来。     

浅谈江苏省义务教育阶段教师轮岗制实施情况

在义务教育均衡发展改革试点中。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出将实行县（区）域内教师、校长交流制度,即教师轮岗制．教师轮岗制是实现义务教育资源均衡和教育公平的重要手段和措施之一,需要社会、政府、学校、教师等相关利益者为施行轮岗制做好充分的准备．付出巨大努力．最终能相对实现教育公平。