企业需求视角下日语专业人才的能力素质培养

目前有关日语专业人才培养的研究缺乏对日语专业人才核心能力素质要素及系统培养方式的探讨。这一不足造成日语专业毕业生与企业需求之间的矛盾日益凸显。如何适应市场需求提高日语专业人才的能力素质成为解决这一矛盾的关键。知名企业针对日语专业人才的招聘广告不仅表明企业的需求,由此还可提炼出日语专业人才能力素质特征,也为日语专业人才的培养提供了一定的导向,依此能进一步完善提高日语专业人才能力素质的培养方案。     

高校加强素质教育及应注意的几个问题

为了培养适应21世纪政治、经济、文化发展需要的高级专门人才，贯彻落实党的十五大报告提出的“重视受教育者素质的提高，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”指示精神，我国高等学校人才培养模式发生的重大变革。当前，各高等学校正在按照培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的高级专门人才的总体要求，深化教育教学改革，加强大学生素质教育。本文就如何使素质教育落到实处，提出了自己的见解和看法。     

日语写作课程形成性评价方式的构建与研究

现今,高等教育改革的目标在于培养“应用型”专门人才,而要实现“应用型”人才的培养目标,除了要进行课程体系、教学方法等的改革外,还要完善教学评价体系,使之趋于科学化,以适应高等教育“以能力为本位、以就业为导向”的特点.本文结合日语专业的特点和实际,以日语写作课程为例,对日语教学形成性评价体系的构建进行探索和研究.     

职业教育在人力资源开发中的地位和作用

职业教育以培养应用型人才为目的，是造就数以亿计高素质劳动者和数以千万计专门人才的平台，职业教育质量影响人力资源的质量，职业教育水平影响着我国国家技术能力的提高，影响农村劳动力素质的提高，影响企业核心竞争力的提高，是人力资源资本化的“助推器”。     

对江苏省日资企业员工日语应用程度及运用能力的调查研究

为了深入地了解在日企实际工作中哪些岗位经常使用日语．对日语的应用能力方面有哪些具体的要求,除日语以外还要求哪些技能和素质,作者制作了“日企访谈调查表”对数家日资企业人事负责人及相关的日语翻译人员进行了咨询和访谈。通过访谈,了解到日企办公人员必须有较强的日语听、说、写、译的能力,有专业背景,并具备一定的学习能力、协作能力和较高的综合素质。根据访谈的结果,作者认为高职高专日语专业学生应将服务行业作为首选的就业方向。学生应注重语言应用能力的培养和提高,多掌握一些其他技能并努力提高自身的综合素质。     

面向21世纪高等职业教育的师资队伍建设

本文在总结我院“九五”师资队伍建设的基础上，针对目前师资队伍中存在的主要问题，对在第一线培养高等技术应用性专门人才的教师，提出了知识、能力和素质要求，并就进一步加强高职师资队伍建设进行了探讨。     

提高实习质量培养学生能力——职业学校野外测量实习浅议

职业教育当前主要目标是培养应用型专门人才和熟练劳动者，提高学生的综合素质和能力。实践教学是培养学生综合素质和实践能力的十分重要的环节，本文就提高野外测量实习质量提出了几条对策。     

略论高等教育目标的内涵与构建

教育目标是对学生发展预期结果的规定 ,是教育质量评价的依据和标准。高等教育目标是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才” ,从人与人的发展、人才、专门人才、高级专门人才、现代高级专门人才五个层面全面分析了高级专门人才的内涵及其内在联系 ,并以此为基础 ,提出了按普通素质与专业素质的分类框架构建高等教育目标系统的观点与基本内容     

对高职日语专业建设的探讨

加入WTO后，全球一体化的趋势日益明显．社会对外语人才的需求提出了新的要求，即专业化和实用化的要求。为适应这种情况，日语专业要培养“日语＋专业”的复合型人才，课程设置要加大学生听说能力的培养，采用分层次、情景模拟等教学方法，依靠行业、企业，走产学结合的道路。     

创新精神和实践能力的培养是高校实施素质教育的重点

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质”，就高等学校而言，“创新格神”和“实践能力”是随着新一轮技术革命和知识经济的来临，社会经济、文化发展对高级专门人才所应具有的特征而提出的新要求。把创新精神和实践能力培养作为高校实施素质的重点．具有很强的针对性．首先，加强创新精神和实践能力培养，是全面贯彻国家教育方针的需要。高等教育要“为社会主义现化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为…     

高职院校学生日语口语表达能力提高对策初探

为了适应国家经济发展和产业结构调整对高技能人才的需要,国家大力发展高等职业教育。与本科层次的同类专业相比,高职日语教育在人才培养目标,课程设置,培养对象(素质)等各个方面都存在着差异。如何提高学生实际"应用"能力,为社会、国家培养出具有高等技术应用性专门人才,是摆在我们高职教育工作者面前的新任务。同时,结合新时期高职学生的特点,我们在提高学生日语口语方面应当更加积极主动的探索新的方法。     

新形势下的职业教育与人力资源开发

职业教育以培养应用型、技能型、管理型人才为目的,是造就数以亿计高素质劳动者和数以千万计专门人才的平台,职业教育质量影响人力资源的质量,职业教育水平影响着我国国家技术能力的提高,影响农村劳动力素质的提高,影响企业核心竞争力的提高,是人力资源资本化的“助推器”。     

大学生综合素质与能力培养体系的构建——以安徽信息工程学院为例

安徽信息工程学院根据人才市场和企业人才的实际需求,从高素质应用型专门人才这一培养定位出发,借鉴国内外一流工程教育理念和成功经验,以“突出传统、面向市场、聚焦应用、创新驱动”的思想和路径,构建了大学生综合素质与能力培养体系,走出了一条特色的工程教育方向下的大学生综合素质与能力培养道路。     

职业教育在人力资源开发中的地位和作用

职业教育以培养应用型人才为目的,是造就数以亿计高素质劳动者和数以千万计专门人才的平台,职业教育质量影响人力资源的质量,职业教育水平影响着我国国家技术能力的提高,影响农村劳动力素质的提高,影响企业核心竞争力的提高,是人力资源资本化的“助推器”。     

企业需求下的高职日语专业人才培养模式改革探索

从高职院校日语教学的现状入手,分析了企业对日语专业人才的需求规格,提出应从加强校企业合作、加强学生综合素质培养、加强师资队伍建设等方面创新人才培养模式,培养具有就业竞争力和适应社会需求的日语专业人才。     

商务日语专业学生日语交际能力培养策略探究

日资企业的迅猛发展需要大量高素质、复合型的日语人才,尤其注重工作者的日语交际能力,因此,如何提高商务日语专业学生的口语表达水平、培养学生的语言交际能力,已成为商务日语专业教学改革的核心任务。本文拟从课程设置、教材、教学模式和方法等方面分析商务日语课程的教学现状,从而提出提高商务日语专业学生交际能力的培养策略和途径。     

互动型商务日语课程教学模式的实践与探索

随着大批日资企业涌入中国,日资企业对精通日语的人才需求越来越大,随着人才供给的大幅增加,人才录用标准也越来越高。高职商务日语专业的毕业生需要具备较高的职业技能和职业素质,才能顺利进入日资企业就业。作为商务日语专业的核心课程的“商务日语”,在教学实践中,要积极探索互动型商务日语课程的教学模式,采用可视可听的多媒体教学,以及能发挥学生主动性的情景会话等互动型教学模式,来培养学生的日语应用能力。     

建构主义教育观下的探究式日语教学

通过分析探究式教学在日语教学中的必要性和可行性，论证了探究式教学在日语教学中应用价值。研究表明，在日语教学中积极导入探究式教学，有利于培养学生的创新精神和应用实践能力，有利于提高学生的专业水平和综合素质。     

浅论职业教育与人力资源开发

职业教育以培养应用型人才为目的,是造就数以亿计高素质劳动者和数以千万计专门人才的平台,职业教育质量影响人力资源的质量,职业教育水平影响着我国国家技术能力的提高,影响捉村劳动力素质的提高,影响企业核心竞争力的提高,是人力资源资本化的“助推器”。     

基于应用能力培养的商务日语教学改革探究

商务日语教学改革,要以提高教师胜任素质为前提,以培养学生日语语言应用能力、商务实践能力和跨文化交际能力为目标,对人才培养模式、课程设置、教学方法、教学评价等进行改革创新,为社会发展培养更多应用型、技能型、复合型商务日语人才。