经济转型时期确定教师合理报酬初探

一、我国教师报酬现状目前我国教师工资基本执行的是93年所进行的新工资制度,较之从前有以下变革:在工资制度上与国家机关脱钩;在行业分类上,教育与科研、卫生等为第一类;在拨款方式上学校划归为全额预算拨款事业单位。工资制度全称为中小学职务(技术)等级工资制。教职工的工资由职务(技术)等级工资和津贴两部分构成。职务(技术)等级工资在一定时间内为工资中相对固定的部分,主要体现工作能力、责任、贡献、劳动的繁重复杂程度;实行定期升级,适当体现每年业绩差异的办法。津贴具有活工资的职能,主要体现各类人员的岗位特点、工作实绩、劳动…     

中学教师课时津贴可行性方案研究

现行中学教师工资发放执行的是1994年人事部、劳动部发布的10号文件。其中明确规定教师工资由职务（技术）等级工资和津贴两部分构成，前者占70％，为固定部分，后者占30％，为活的部分。这样，按现在一位教师拿1500元工资计，课时津贴是450元。     

事业单位津贴分配浅议

1993年10月事业单位工资制度进行了改革,工资构成上改革了1985年以来政、事合一的职务工资制,制定了与事业特点相适应的职务等级工资加津贴的结构工资制。津贴制度的建立是这次工资制度改革的一项重要内容。如何按国家制定的指导性意见,制定适合本单位特点的津贴分配办法,这是事业单位正在进行的一项新的工作。通过这一段时间的实施,笔者认为,不少职工对建立津贴制度的积极作用还缺乏应有的认识,津贴的激励作用和调节作用在不少单位还没有得到发挥。实施中还有一些问题需要进一步统一认识。津贴是事业单位工资构成中重要的组成部分,是工资中“活”的部分。它的重要特征体现在“活”字上,它的作用主要体现在以下三个方面。 一、津贴体现了工资制度的激励作用 事业单位工资在构成上由固定部分和活的部分两大块组成,固定部分体现工作人员的工作能力、责任大小。津贴部分体现工作人员的岗位和工作数量质量的差别。工资改革文件明确规定“津贴部分与工作人员的实际工作的数量和质     

改革津贴发放办法 进一步搞活校内分配：关于高校实施津贴制度若干问题的思考

1993年事业单位工资制度改革的最大特点是将工资结构分为两大块：一块是职务工资，即固定部分：另一块是津贴即活的部分。目前高校分配中存在的一个突出问题是“活工资”不活、平均主义严重。本文对“活工资”不活的原因，实施津贴、改革津贴发放办法的意义、原则、做法进行了思考和分析，提出要提高认识，做好工作，积极稳妥地推进津贴制度改革，进一步搞活校内分配的思路和一些建议。1993年我国工资制度改革后，总的来说，事业单位新工资制度是符合事业单位改革总体方向，并促进事业单位其他改革的进展的，这主要表现有：1、改变过去一条龙的结构工资制，与机关工资制度相脱钩，建立了符合事业单位特点的工资制度。2、根据事业单位不同经费拨款类型实行分类管理，规定不同的活工资比例，鼓励事业单位由全额拨款向差额拨款，差额拨款向自收自支转变。3、事业单位工资结构体系设固定部分和活的部分两块，鼓励单位搞活内部分配，建立符合各自特点的津贴分配制度，以体现按劳分配，但是，由于事业单位工资改革超前于整个体制和人事制度改革，造成事业单位工资分配中的一些不配套，亟需进一步完善，同时，新工资制度运行中还存在着诸多问题，主要表现几个方面：一是与机关工资制度名义上脱钩，实质上还存在着千万丝缕的联系；二是事业单位工资分类管理亟待完善；三是事业单位工资分配难以搞活；四是事业单位各类人员的工资关系不平衡，就高校而言主要表现在管理人员工资偏低。这里笔者主要针对高校存在的活工资，改革津贴发放办法，搞活校内分配问题进行一些分析和思考。     

中小学党政管理人员工资如何套改

最近一个时期,本刊收到一些来信,询问有关教师工资套改中不明确的问题,如:中小学党政管理人员的工资按行政职务还是按专业职称套改?津贴的发放有何规定?为此,我们走访了国家教委人事司劳动工资处,请他们答复如下: 人事部、国家教委《关于印发高等学校、中小学、中等专业学校贯彻<事业单位工作人员工资制度改革方案>三个实施意见的通知》中规定:新的中小学工资制度总称为中小学职务(技术)等级工资制。工作人员工资由职务(技术)等级工资和津贴两部分     

谈学校内部收入分配制度的改革

一、我国学校内部收入分配制度之现状我国现今教师收入主要由工资、课时津贴和集体福利三部分组成。１．工资收入：指国发部分，包括职务等级工资、补贴和其他项目。（１）教师专业技术职务等级工资标准整理如下单位：元／月１．工资部分的比较分析（１）纵向比较分析第一，以第一档教师专业技术职务等级工资标准为例，初级与中级、中级与副高级、副高级与正高级之间的级差分别是７５元、１３８元、２０９元，可以说级差很小；仅从表面上看，正高级与初级之间的级差是４２２元，副高级与初级之间的级差是２１３元，似乎差距较大，而实际上，…     

八则简讯

技工学校工作人员工资制度改革实施办法下发执行。劳动部:人事部近日联合印发了《技工学校贯彻〈事业单位工作人员工资制度改革方案〉的实施意见》。《实施意见》分别对技工学校工作人员工资制度改革的实施范围、新工资制度的内容和工资构成、职务等级工资、津贴的实施、奖励制度、正常增资制度、新参加工作人员的工资待遇、离退休人员的待遇、工资管理体制、工资制度改革的实施以及组织领导等事项作出了详尽的规定。按照《实施意见》的要     

中学教师课时津贴可行性方案研究

现行中学教师工资发放执行的是1994年人事部、劳动部发布的10号文件。其中明确规定教师工资由职务(技术)等级工资和津贴两部分构成,前者占70%,为固定部分,后者占30%,为活的部分。这样,按现在一位教师拿1500元工资计,课时津贴是450元。因为课时津贴实施方案存在较大的争议,许多学校只好财政拨多少,就发给教师多少工资。久而久之,骨干教师的工作得不到物质上的认可,积极性受挫,这已成为阻碍教育教学质量提高的一个瓶颈。所以中学教师课时津贴可行性方案研究具有十分重要的现实意义。一、制定课时津贴实施方案必须依据现行法规现行中学教师工资…     

机关、事业单位工资构成

机关工作人员的工资构成及晋升办法1、机关公务员的工资:由基础工资、职务工资、级别工资、工龄工资四项构成。2、机关技术工人工资:由岗位工资、技术等级(职务)工资、奖金三项构成。3、机关普通工人工资:由岗位工资、奖金两项构成。事业单位工作人员的工资构成及晋升办法1、专业技术人员工资:由专业技术职务工资、津贴两项构成。2、职员工资:由职员职务工资、岗位目标管理津贴两项构成。3、技术工人工资:由技术等级工资、岗位津贴两项构成。4、普通工人工资:由等级工资、津贴两项构成。机关、事业单位工资构成     

中小学教职工工资构成中津贴部分实施的几点建议

中小学等事业单位从1993年10月起进行工资制度改革,春节前后已完成了职务工资套改。但是,对于工资构成30％的津贴怎样实施,省里还没有下达具体意见,下面笔者以个人对文件理解谈几点对津贴如何实施的建议。 一、充分理解和认识津贴设立和实施的意义 津贴是中小学等事业单位新工资制度的重要内容,是工资构成中“活的部分”。所谓“活的部分”有两层含义,第一,对学校在职人员说,津贴是一个变量,它与教职工工作的态度、工作的数量和质量挂钩,“多     

日本企业人力资源管理与开发

一、日本企业的工资制度。日本各大中企业在20世纪80年代先后进行了工资制度改革,引进能力主义原则,提出保障生活、对应职务、反映能力、考察资历的原则,形成了介于“年功序列”工资和完全的能力工资之间的所谓“混合型工资”。其特点是按职务等级和完成职务工作的能力决定工资,以充分调动员工的积极性。这种“混合工资制”在人事管理的基础上刺激了员工能力的发挥,有利于吸收优秀的劳动力,而且能增强员工对企业的忠诚。现在,日本企业实行基本工资加各种津贴的工资体系,它包括基本工资、工龄工资和能力工资三大部分,此外还有奖金与津贴补助…     

影响津贴按劳分配的因素及对策

事业单位新工资制度运转两年多来，津贴作为其中活的部分如何真正活起来，一直是各单位从领导到人事部门不懈追求的目标。目前虽说大多数单位都根据自己的实际情况制定了津贴分配办法，但在具体实施过程中由于在科学性和可操作性等方面存在这样或那样的问题，都不同程度地遇到了一些困难和阻力，以致津贴分配尚无法脱离按职务（等级）工资对应发放的格局。从实施效果看，津贴的激励作用和新工资政策所希望的目标之间还存在很大的距离。那么，造成这种状况的原因是什么？又有什么对策呢？一、影响津贴分配顺利实施的主要因素津贴的实施是对我…     

高校机关管理干部考核的实践与认识

高校机关管理干部考核的实践与认识南京机械专科学校洪志钧高校机关管理干部考核是学校内部管理体制改革中关于人事管理制度改革的一个重要部分，是使用、培训、奖惩干部的重要依据。在执行新工资制度以后，津贴（即活工资）部分发放要以考核为基础，以后工资正常升级也与...     

论高等学校绩效薪酬体系的目标与原则

近年来,经过新一轮高等学校收入分配制度改革,高校中已初步建立起由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分构成的岗位绩效工资制度。实践表明,新的岗位绩效工资制度改革的重点和难点在     

高校工资构成中实行津贴的有关问题

高校工资构成中实行津贴的有关问题马明深高等学校自１９９３年实施的新工资制度改革，对于建立适应社会主义市场经济体制需要、符合高等学校特点的工资制度，克服平均主义，调动教职工的积极性，具有重要意义。根据改革方案，高等学校在工资构成中设立了津贴，作为工资中...     

关于深化国家机关事业单位工资制度改革的几点思考

本文认为，１９９３年以来，国家对机关事业单位工资制度进行了改革，取得了明显效果，但也存在一些问题：１．事业单位工资中设置津贴制度没有发挥活工资作用，活津贴变成了死工资；２．考核制度不健全，工资晋升缺乏严肃性；３．一些政策没有及时到位；４．区域、行业、条块间工资差距过大，违背了工资的调节和激励职能；５．工资水平不平衡。文章还提出了深化工资制度改革的具体建议与对策     

工资待遇与技能鉴定相结合的实践与探讨

在当前形势下，企业重视和理顺考核鉴定与工资管理的关系，有效发挥考核鉴定在制定工资制度中的作用，使工资分配的基本部分以考核鉴定结果为依据，能最大限度的体现按劳分配、岗酬结合的原则，充分发挥工资对职工的激励作用。一、工资管理与考核鉴定的关系１．考核鉴定为制定工资制度提供科学依据。企业现行的岗位技能工资制主要由岗位工资、技能工资、工龄工资、津补贴构成。岗位工资必须建立在岗位测评的基础上，考核鉴定数据的长期积累为岗位测评提供了科学真实的依据；技能工资必须与职工队伍整体技能等级结构和个体技能水平相适应，职…     

关于对事业单位人事制度改革的实践与思考

吉林省永吉县有各类事业单位232个，从业人数10000余人，是党政群机关的10倍。按经费来源可分为四类：即全额拨款事业单位占72％；差额拨款事业单位占15％；自收自支事业单位占4％；企业化管理事业单位占9％。每年财政收入的近80％都给事业单位开了工资。随着全县各项事业的发展和改革的不断深入。目前事业单位的设置、职能、管理、分配等机制越来越显示出一些弊端，必须进行与时俱进的改革，     

进一步改革现行工资制度的思考

建国以来,国家机关和事业单位进行过两次全国性的工资制度改革。1956年的工资制度改革,在国家机关建立了职务等级工资制。1985年的工资制度改革,将职务等级工资制改为以职务工资为主的结构工资制,国家机关和事业单位的工作人员主要根据职务的高低确定工资的多少。1993年进行的第三次工资制度改革,对机关和事业单位实行不同的工资制度,建立起符合机关自身特点的职务级别工资制度和符合事业单位自身特点的职务等级工资制度,并在此基础上建立正常的增资制度。为了使现行的工资制度不断趋于完善,使按劳分配的原则得到更好的体现,本文就进一步改革现行的工资制度提出一些想法。     

美国教师工资和激励机制改革的历史发展

美国19世纪以来教师待遇的发展历史:教师工资制度从"膳宿工资制"到"等级工资制"再到"单一工资制度"演变。甄别绩效工资制、职务工资制和其他相关改革。在重视教师个体成就与全面重视教师群体绩效、重视教师教龄和学历与重视教学能力和效果间寻找一种平衡点,以建立既体现社会发展需求又体现教师劳动特点的工资制度。