浅谈实验技术人员整体素质

医学是一门实践性很强的科学，加强实验教学则是培养实用型医学人才的重要环节。它的目的不仅在验证、加强理论学习，更重要的是培养和提高学生解决实际问题的能力。所以提高实验教学质量，对培养有知识有能力的医学人才是十分必要的。     

英语专业研究生培养质量调查研究

通过对英语专业研究生培养质量的现状进行问卷调查分析,指出研究生培养质量在课程、管理、研究生学习环境、研究生本人的学习与科研等方面存在的问题。提高研究生培养质量的对策在于：保证必要的物质条件,加强课程的前沿性和应用性,限制导师指导的研究生人数、提高导师的指导能力,加强对研究生培养过程的管理,加强对研究生的引导,推行弹性学制。     

加强毕业论文(设计)的过程管理提高本科毕业论文(设计)的质量

毕业设计是高等学校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节,其水平高低可以成为检验学生能力和教学效果的一个重要标志.但近几年来,本科毕业论文(设计)质量严重下降.文章指出本科生毕业论文(设计)中存在的一些问题,有针对性地提出建立毕业论文管理的规章制度,加强过程监控和管理以及规范答辩等措施来保证毕业论文(设计)的质量.     

加强毕业论文(设计)的过程管理 提高本科毕业论文(设计)的质量

毕业设计是高等学校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节,其水平高低可以成为检验学生能力和教学效果的一个重要标志。但近几年来,本科毕业论文(设计)质量严重下降。文章指出本科生毕业论文(设计)中存在的一些问题,有针对性地提出建立毕业论文管理的规章制度,加强过程监控和管理以及规范答辩等措施来保证毕业论文(设计)的质量。     

关于高校开设大学数学实验课的探讨

素质和能力在当今知识经济时代显得越发重要,人才的培养不仅是对知识的掌握,更重要的是对知识的运用.文章从数学实验的定义和传统的数学教学模式出发,阐述了数学实验的目的和意义,并探索了数学实验课的教学设置,进一步提出了保证数学实验教学质量、加强基本建设的要求和措施.     

探索基于OSCE的渐进式出科考核方法在临床医学教学管理中的应用

临床医学教学的目的是培养具有临床基础知识、临床思维和技能的医师,如何评估和检测培养的人才是否掌握相关的知识和技能尤为重要。出科考核是加强临床教管理、监控临床教学质量的重要方法。该文基于OSCE模式对医学生出科考核方式进行改良,以期客观公正反映学生的能力,以考促学和以考促教,从而实验培养高素质的医学人才。     

职业核心能力为目标的大学生社会实践路径探索

社会实践是大学生了解社会、学习知识、增长能力的有效途径,是培养学生职业核心能力的重要载体。针对高职大学生社会实践形式简单、与所学专业不对应、实践质量得不到保证等问题,大连职业技术学院把学习能力、信息处理能力、沟通协作能力、创新创效能力、外语应用等能力为主要内容的职业核心能力融入大学生社会实践,并将其作为重要培养目标,并从加强重视、完善管理模式、课程化实践等方面探索了高职大学生社会实践的新路径,为大学生综合素质培养提供有利的平台。     

与时俱进,完善毕业设计管理体系

毕业设计是本科培养计划中重要的实践环节,是对本科生大学阶段所学知识和能力的综合检验及锻炼、提高,保证并提高毕业设计质量、充分发挥毕业设计的实践意义一直是高校教育管理者关注的重要问题。本文将对新形势下如何改革创新来提高毕业设计质量进行探讨和研究。     

浅谈临床检验实习教学

临床检验实习过程是医学检验理论知识和实践能力相结合,由知识向能力转化的过程.为保证实习教学的质量,更好地适应新时期市场经济,培养德才兼备的检验人才,首先要严格选拔带教教师,提高实习带教教师整体素质,注重职业道德教育.要专人带教,培养学生独立思考和实际操作能力;要制定完善的实习计划,因材施教,培养学生独立思考和实际操作能力;加强质量管理,举办专题讲座;及时总结,不断提高带教水平.     

博士研究生培养质量调查的统计分析

文章指出发表论文对博士生学术成长的帮助较大;创新能力、科研能力和学位论文质量是衡量博士生的质量的重要方面;学科水平、学术氛围和导师指导是对博士质量影响最重要的方面;加强学术交流是博士生培养必须重视的问题。     

怎样保证技能培训的质量

技能培训是职业教育的重要内容,而技能培训的核心问题是培训质量问题。事实说明,教师、教材、培训基地和培训方法是提高培训质量的基本保证。一、选聘富有实践能力的教师,是保证培训质量的决定因素要培养学生的技能,教师首先要有技能,有对技能的理性认识和传授技能的能力。而这样的专职教师比较缺少,因此,在加强专职教师队伍建设的同时,需要到生产或管理一线选聘     

利用临床模拟设备促进医学实践教学改革

我国临床医学教育中一直存在着重视理论知识的灌输和传授,轻视学生动手能力和运用知识解决实际问题能力的培养现状。根据全球医学教育对临床技能的基本要求,即强调能及时有效地诊断和处理病人,加强对学生进行临床技能训练显得大为重要。培养临床基本技能一直是医学教育的薄弱环     

小学数学教学中学生知识迁移能力的培养策略研究

知识迁移能力是指将一个领域的知识迁移到另一个领域的能力。在小学数学教学中培养学生的知识迁移能力,对提升其学习深度、促进其综合发展有重要意义。文章对知识迁移能力的内涵进行分析,并对知识迁移能力培养的必要性展开研究,说明该能力的培养对促进学生自主学习、深度学习很重要。同时,文章结合小学数学教学案例对如何在教学中培养学生知识迁移能力展开研究,指出教师可以通过设定迁移教学目标、加强理论知识教学、创新课堂教学环节、组织实践应用活动等多种方式培养学生的知识迁移能力,以期为提升小学数学课程教学质量提供参考。     

浅谈新形势下的师德建设

师德建设是决定我国教育事业成败的关键因素,是培养高素质教师队伍的第一要素,是提高人才培养质量的重要保证。本文阐述了师德的含义,分析了新形势下的高校师德建设的现状及存在的问题,指出加强师德建设的必要性,并提出加强其建设的有效途径和方法。     

对医学专业临床实习教学评估后的建议

高等医学院校医学专业的临床实习教学,是医学教学工作的重要环节。抓好这一环节,对培养医学专业学生准确运用所学知识、提高实际工作能力,保证毕业生质量,起着重要的作用。为了促进各医学院校重视和抓好临床实习教学,上海市高教局在1986年4～5月,组织上海地区五所医学院校,     

研究生招生和培养管理工作刍议

从研究生的招生录取、课程学习、学位论文撰写三个方面,阐述了加强对研究生招生和培养工作的管理所具有的重要意义及具体操作要求,指出研究生的招生和培养工作离不开教育管理,行之有效的管理工作对保证研究生的生源质量和培养质量有着十分重要的作用。     

谈中高级英语学习者词汇学习能力的深化

词汇学习是外语学习者的基本任务,也是制约外语水平提高的瓶颈。根据词汇、词汇知识、词汇能力以及心理词汇的理论,指出深化中高级英语学习者词汇能力的几个重要方面：深化已有的词汇知识,加强词汇学习的精加工;增进词汇的心理洞察力,避免母语干扰;培养隐喻能力,加强对词汇语境意义的习得;加强语块的输入和记忆等。     

新时期小学数学课堂中 学生计算能力的培养分析

随着新课改进程逐步推进,人们对于教育质量的要求越来越高,我国中共中央和国务院于 2019 年联合印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确指出要加强中小学生实践能力和知识迁移能力的培养。计算能力是小学数学教学目标中的重要内容,良好的计算能力是保证学生在生活中灵活运用数学知识的前提,同时对于他们独立生活能力的有序化提升也有显著影响,如何在新时期切实提升学生计算能力,成为每一名小学数学教师都必须深思熟虑的问题。本文将结合个人实践对这一问题进行探究,以期能对其他教师开展工作有所帮助。     

对体育专业学生教学能力的调查分析

本文通过对体育专业学生在教育实习中教学能力情况的调查情况的调查分析,建议在加强学生能力培养的同时,应加强其教学能力的培养。指出为适应新世纪人才的需求,保证人才的质量,培养合格的体育教育教师,需进一步加大教改力度,提高教学质量。     

师范生数学阅读能力的调查与分析——以思茅师专数学系学生为例

新课改中明确提出要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,阅读能力是获取搜集和处理信息能力的基础,数学阅读能力的培养有利于其他诸多数学方面能力的培养,因此培养数学阅读能力是实现数学教育目标的重要保证,作为师范生的准教师要认清自己阅读能力,加强这方面的培养,这将有利于指导中小学生,是现代数学教育不容忽视的课题。