辽宁 逐步取消期中考禁止张榜公布学生成绩

辽宁省教育厅为减轻学生过重的课业负担，提出全省要逐步取消期中考试，不得张榜公布学生考试成绩的要求。     

福建：小学阶段将逐步取消百分制促学生健康成长

新华网消息 记者从福建省教育厅获悉,作为福建规范中小学办学行为的一项措施,福建将在小学阶段取消百分制,逐步实行等级加评语的评价方式,以切实减轻中小学生过重的课业负担,促进中小学生健康成长。     

广东将出台文件给学生“减负”

取消小学期中考试、不留作业、在义务教育阶段推行以等级制代替百分制的评分方法等。广东省教育厅副厅长刘育民在“中英优质教育论坛”上透露，该厅目前正酝酿出台这项“关于进一步减轻学生负担”的文件。     

浅谈小学低年级识字教学

识字是阅读的基础．整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个．而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个，因此．在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣．正确引导，使学生乐于识字．学会识字。下面．我就结合平时教学对低年级识字教学进行初步的探讨。     

山东义务教育取消统考3年后取消高中文理分科

近期．山东省教育厅出台一系列规定：除市级教育行政部门同意的考试、竞赛以外。义务教育阶段学校不参加任何统一考试、竞赛。高中阶段学校的期末考试由学校自行组织,鼓励学校自行命题考试。高一年级末各市教育行政部门可以组织一次统考．高二年级末由全省组织学业水平考试,各市各校不再进行考试。高三下学期可由各市根据情况由教育行政部门统一组织一次模拟考试。但是无论何种考试．都不得进行县与县之间、学校与学校之间、班与班之间的排名。     

本月聚焦:取消小学期中考试

事件：对于上海的百万小学生而言，2004年的秋天过得相对轻松。因为上海市的所有小学在全国率先取消期中考试，让孩子们进一步从课业压力中解放出来。据悉，此次改革贯穿整个上海学生的小学阶段。上海小学阶段的成长记录册将不是分数的承载体，而是改以记录“优秀”、“良好”等，这些考查对学生给出更加模糊的评价，从而彻底杜绝排名次等违规行为。据报道，广东省教育厅正酝酿继续为小学生减负，相关措施包括小学课后不留作业，甚至取消小学期中考试等。而不久前，杭州部分中小学也取消了期中考试。     

取消百分制实行等级评价

正前不久,海南省教育厅下发通知,在义务教育学校进一步加强学校内部管理,切实减轻学生过重的课业负担,改革小学生考试成绩呈现方式,逐步取消"百分制",实行"等级加评语"的评价方式。海南省教育厅要求,各市县教育行政部门要减少统考统测,小学低年级不得组织学校统考。合理安排学校作息时间,严格控制学生在校教育教学活动时间;严格按照国家、省课程方案开齐开足各学科门类课程,科学组织教育教学活动;合理布置学生家庭作业,严格控制作业量。     

太原市小学毕业考试不再用“百分制”

我省农村义务教育经费机制改革进展顺利。2007年春季开学，全省共有433．88万名农村义务教育阶段学生享受到免除学杂费的政策。占全省义务教育阶段学生总数的79．86％，仅此一项就为群众减负5．62亿元。再加上为贫困家庭学生免费提供教科书和对寄宿制贫困学生的补助，全年预计减轻农民负担6．9亿元。     

小学低年级识字教学初探

识字教学是小学低年级语文教学的重点,是提高学生阅读能力的基础。小学语文新课标明确指出：小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级则要求认识常用汉字1600—1800个。要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,这就要求教师在教学中必须教给学生识字的方法,培养学生识字的能力,带给学生认字的快乐,使学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣。     

小学低年级科学课堂有效组织的教学策略

科学探究是小学阶段科学教学的核心,因此很有必要植入广大科学教师的思想与行为中,让学生在课堂上落实课堂主体地位,使学生掌握科学的方法、技能与知识,促进学生形成良好的科学素养。在此背景下,文章从小学低年级科学课堂存在的问题为切入点,分析了小学低年级科学课堂组织教学策略的必要性,就小学低年级科学课堂有效组织的教学策略进行分析,以期能为其他教师开展教学提供参考,为其提高课堂教学效率提供借鉴。     

小学低年级数学成绩提前分化原因透析及预防对策

进入课程改革实验一年半之后，不少教师反映，小学低年级数学成绩产生了比较明显的差异，分化现象较之过去有所提前。小学低年级数学成绩分化为何提前？怎样预防和控制这种分化，促使每个学生都能得到应有的发展？我们通过听课调查、座谈讨论，对此进行了较为深入的分析与研究。     

小学低年级阶段语文德育渗透探微

小学阶段是学生智力的黄金发展期,同时也是他们精神成长、价值观形成的关键时期。虽然《义务教育语文课程标准》（2011版）中反复突出“语言文字的运用”,陈先云老师也反复强调“语文课堂要重视语言文字的训练”,魏书生老师也说“语文无非就是听说读写”,但是鼯文课程标脚也明确指出：“应该重视语文课程对学生思想感隋所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向。”     

我省启动义务教育“千校扶千校”行动计划

从2009年开始,省教育厅将在全省组织开展为期3年的义务教育“千校扶千校”行动计划,在珠三角地区和全省的中心城市组织1000所义务教育阶段学校,     

“小学体育课堂低年级教学组织“非生态”问题及对策研究”

低年级学生尤其是刚入学的一年级新生,对小学生活还不适应,课堂习惯还没有养成,经常出现课堂乱哄哄,常规没有,上课爱乱走动,一会儿要上厕所一会儿要喝水,导致课堂秩序紊乱,教师没法好好实施教学的情况,所以大家都很头疼低年级学生的课堂教学,体育作为一门小课,加之又是在操场上上课,学生的注意力就更加难以集中,教师就更加难以管理课堂,特别是一年级新生,从服装到队伍到常规到广播操,无一不是让老师头疼的事情,这个问题也是困扰着我们广大低年级体育教师的一个问题,作为教了好几年低年级体育的我对此深有体会,因此想通过本次课题实践研究找到一套行之有效的教学组织来改善低年级学生课堂行为习惯差、难以教学的问题.     

小学低年级德育工作初探

德育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。低年级小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有决定性的影响。因此，抓住时机开展低年级学生的德育工作，是十分必要的。笔者通过多年教学实践，就在低年级中开展德育工作总结以下经验。     

小学低年级说话教学浅谈

说话,是整个小学阶段语文教学的重要组成部分之一。叶圣陶先生曾经说过：“谁的说话能力差,不仅是他个人吃亏,往往又会间接造成社会的损失。”小学低年级阶段是学习口头语言的最佳时期,教师有计划地对他们进行说话训练,有利于学生口语表达能力的培养,有利于学生思维的发展。为此,我在低年级语文教学活动中非常重视说话训练。具体做法如下。     

浅谈低年级小学科学教学中科学游戏的组织

要组织好科学游戏，需要根据低年级儿童的心理特征和游戏的本质特征，遵循低年级自然教学的一般规律。     

小学中低年级作文教学初探

作文教学是语文教学的重中之重,但小学语文中的作文教学,却是令许多教师都很头痛的事。中低年级是学生作文的启蒙阶段,如果没有对中低年级学生进行正确的写作引导,就会使学生走许多弯路,甚至会影响他们对语文学习的兴趣,所以小学中低年级的作文教学任重而道远,必要三思而后行。一套正确的教学方法是作文教学成败的关键。     

简谈小学英语低年级组织教学

现代社会小学英语越来越重要。英语在小学处在一个非常尴尬的地位,既不次要也不主要,因此,课堂纪律非常的混乱,我们要抓住主阵地——优化课堂结构,本文就笔者平时所遇见的问题,结合实际的教学实践,提出自己的见解。希望对小学英语教学有一定的借鉴意义。     

让小学低年级语文课堂“生动”起来

本文主要针对低年级学生识字不多、兴趣不浓、理解力差等问题,把语文学习中的读与唱、演、画等有机结合起来,探索了小学低年级语文课文导入学习的有效途径。